风姑娘送信教学实录.doc

风姑娘送信教学实录师：上课，同学们好！生：老师好！师：出示落叶纷飞的画面：同学们，你们看到了什么？给你什么感觉？生：树叶。生：落叶。师：出示词语：落叶。生：读词语。师：同学们把嘴巴张开，声音宏亮！再读一遍。生：再读落叶。师：好，我们上课的时候，说话就该这样才能让每个人都听清楚！现在这个季节正是我们哈尔滨的秋天，也正是观赏落叶的最好的季节。在上学的路上，你看到了落叶了吗？生：看到了。师：看来，你们都是留心观察的好孩子。看，秋风姑娘把片片树叶吹落下来，落叶就像一只只美丽的蝴蝶随风翩翩起舞。（出示：风姑娘拼音；汉字）跟老师一起来读一读。生：跟老师齐读课题。师：今天我们就一起来学习第4课，风姑娘送信，同学们看老师板书课题，请你伸出小手来和老师一起写。生：小声读课题，跟老师读读。师：看到这个题目，老师有两个问题不明白：（幻灯片出示两个问题）风姑娘的信是什么呢？她的信都送给谁了呢？你们愿意帮老师解决吗？生：愿意。师：要想解决好这两个问题呀，需要通过反复地读课文才行呢！让我们先来看拼音读一遍课文好嘛？注意，要做到不丢字，不加字，边读边标出自然段的序号。生：看拼音自由读课文。师：刚才老师看到同学们读得很认真，认真读书是学好语文最重要的方法之一，那现在请你看着汉字再来认真地读一遍课文，如果遇到不认识的字可以用圆圈圈起来，看着拼音把它读准，并且把句子读流利，争取做到不破词，不断句。生：看汉字读课文。师：课文你能读正确了吗？生：能。师：那现在同桌两个人合作，按照自然段的顺序来互读课文，注意同桌读书的时候，你要认真看书，他读到哪里，你的眼睛就要看到哪里，如果有错误，等他读完以后请你帮他纠正。生：同桌互读课文。师：课文中的字你们都能读准确了吗？生：能！师：他们离开课文，来到屏幕上你还能认识他们吗？生：开火车认读生字。师：老师想找几名同学把这篇课文读给所有人听，谁愿意试试？其他同学仔细听，（把书平放在桌面上）听一听他们读得怎么样，还记得老师提到的两个问题吗？（幻灯片出示两个问题）你可以继续思考。如果有读得不准确的地方，请你用笔记下来，之后我们一起来帮他改正 。生：按照自然段的顺序读课文。师：谁来帮助老师解决一下这两个问题：你是怎么知道的？（引导学生说话的顺序：风姑娘的信是落叶；我是读了课文知道的；具体说读每段的第一句话知道的。）生：回答两个问题。师：同学们真能干，把课文中的内容都说出来了。这篇课文告诉了我们风姑娘把她的信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。师：燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的信后，他们会说些什么、做些什么呢？让我们先来看看课文里的第2自然段。师：老师想请一名同学你读读第2自然段，其他把语文书平放在桌面上，一只手拿着笔，一只手拿着格尺，他读到哪，你就看到哪，边听边把燕子收到信后的动作和说的话在汉字下面用横线画下来。生：读课文，按照要求圈画。师：画出来了吗？请你读给大家听听。燕子接到了风姑娘的信，一看，就看到了藏在落叶后面那么多的消息。老师这有一片落叶。现在，我就是风姑娘，谁愿意来做收到信的小燕子？咱们俩合作一下好嘛？生：读文，做一看的动作。师：给学生一片树叶看让学生做动作一下子就知道秋天到了，他要飞到南方去了，咱们来有感情地读一读这句话好吗？师：范读课文。生：试读课文。师：指名读课文。生：男生齐读，女生齐读。师：出示整个段落，画好线的。再看看这一段，共有几句话？生：两句。师：操作，出现。在这句话中（变红）有一个词是：一片落叶、我们还可以说一片乌云，你能试着说一个这样的词吗？生：一片树叶。生：一片雪花。生：一片花。师：一片花放在这里我们应该说一朵花。生：一片面包。生：一片草地。生：一片柠檬。师：啊！是风姑娘通过落叶告诉燕子，秋天到了，燕子接到了风姑娘的信，一下子就知道要飞到南方去了，板书。师：请同学们观察插图，风姑娘的神情笑。笑着读第一句话，两句话连起来齐读第二段。师：小结：像燕子飞到南方过冬的鸟叫候鸟，每到秋天，他们都往南飞；等到第二年春暖花开的时候再飞回到北方来。师：故事接下来又是怎样的呢？请同学们也像读第2自然段那样，自己试着有感情地读一读第3自然段，读的时候先用标注这段有几句话，然后，别忘了画一画故事中的人物的动作和他说的话，相信你们一定会有很多收获。生：自己学习课文的第2自然段。师：先读2句；再完整读全段。齐读课文：注意不唱读，读得快的同学稍慢一点，读得慢的同学稍快一点。松鼠接到了风姑娘的信后要赶快采松果，准备过冬，板书。师：小结：准备好过冬的食物，还在原来生活的地方过冬。师：风姑娘又把她的信送给谁了？他们接到信后作了什么、说了什么？能在文中找到吗？自己试着读读、画画，把你的收获读给同桌听听。生：朗读，汇报后读；师生合作读；师：老师这里的板书还没有完成，你想在这里写些什么？生：挖地洞，做棉衣。师：小结：像青蛙一样有很多小动物每到冬天，他们就吃得饱饱的，然后美美地睡上一整个冬天，这就叫冬眠！ 师：读书真快乐，老师也想和你们一起来读一读，分角色朗读课文，老师来读叙述的话。先做范例（1-2自然段）。生：分角色朗读课文。师：每天学习都要有收获，今天课上，你收获了什么呢？风姑娘现在想考考你们，敢接受它的挑战吗？出示：燕子（ ）去过冬；小松鼠准备好过冬的（ ），留在原来的地方过冬；青蛙到了冬天就（ ）。生：练习回答。师：小结：秋天到了，树叶变黄了，天气变凉了，那纷飞的落叶告诉我们冬天就要来了。那可爱的小动物们也要做好过冬的准备了。看，凉凉的风继续吹，（动画），风姑娘又要去送信了，这次她要把信送给谁呢？（出示几张图片）他们接到风姑娘的落叶后，又会说些什么呢？你能学着课文的样子说一说吗？（幻灯片）生：按照课文的形式自己练说。师：学习了这篇课文，我们了解了不少知识。知道了原来小动物们过冬的方法是各不相同的。大自然在用无声的语言告诉我们季节的变化：冰雪消融绿草发芽又是一年春来早，炎炎烈日细雨蒙蒙是夏季迈着轻快的脚步向我们走来，风姑娘的落叶给我们送来了秋天的信号，那扬扬洒洒的雪花是可爱的冬爷爷给我们带来的见面礼。 这些都是大自然的语言：风姑娘送信这篇课文我们也可以改写成呼，呼，呼，风姑娘去送信。风姑娘送一滴春雨给燕子/或者说成风姑娘送一朵夏花给小鸟/或是风姑娘送一片雪花给孩子课后哦有兴趣的同学们也可以