冀教版小学英语第8册教案.pdf

冀教版小学英语第 8 册教案 1 1 0 课 冀教版小学英语第 8 册教案 1 1 0 课 B o o k 8 L e s s o n 1 P i n g p o n g a n d B a s k e t b a l lB o o k 8 L e s s o n 1 P i n g p o n g a n d B a s k e t b a l l 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课 本课以运动话题引入 主要学习几种运动的名称 并 能表达自己的运动方面的喜好 本课生动有趣 与实际生活紧密联系 学生分析 本课内容接近学生的生活 学生感到非常有趣 联系学生自己喜爱的运动来练习句型 既提高了他们的兴 趣 又活跃了课堂气氛 使他们觉得简单易懂 设计理念 把学生作为学习的主体 结合本课内容 联系学生的爱好 让学生在说和做中掌握运动的有关词语 感受 学习英语的愉悦 教学目标 1 能听说读写 p i g n p o n g b a s k e t b a l l s h o r t s T s h i r t s p o r t r u n n e r s 能听说读 s o c c e r e i t h e r 2 能用 W h a t s p o r t s d o y o u p l a y 及答语 I p l a y 进行问答对话 3 能用英语表达 有什么东西 和 要买什么 教学重点 目标 1 2 教学难点 目标 2 3 教具学具 生词卡片 运动卡片 兵乓球等实物 教学流程 一 C l a s s o p e n i n g a n d r e v i e w 1 G r e e t i n g 2 用 W h a t s y o u r f a v o u r i t e 熟悉学生的爱好 二 N e w C o n c e p t s 1 出示乒乓球 羽毛球 篮球 足球等实物 学习 b a d m i n t o n p i n g p o n g s o c c e r b a s k e t b a l l P i n g p o n g i s a s p o r t B a s k e t b a l l i s a s p o r t t o o P i n g p o n g a n d b d s k e t b a l l a r e s p o r t s 2 出示运动卡片 提问 W h a t s p o r t s d o t h e y p l a y 学生加以回答 学生走到学生中 指名回答 W h a t s y o u r f a v o u r i t e s p o r t 3 放录音第一部分 学生小声跟读 4 教师走在学生中间说 I a l w a y s w e a r a T s h i r t s h o r t s a n d r u n n e r s t o p l a y p i n g p o n g 在说 r u n n e r s 的同时 拿出相应的图片 让学生加在理解 指几名学生加以提问 D o y o u h a v e a T s h i r t D o y o u h a v e a n y r u n n e r s D o y o u h a v e a n y p i n g p o n g b a l l s 让学生加以回答 提问并回答完后教师说 T h a t s o k e y W e c a n b u y s o m e r u n n e r s a T s h i r t a n d s o m e p i n g p o n g b a l l s 并且以 W h a t d o y o u n e e d t o b u y 提问 找些学生回答 5 听第二部分的录音 学生小声跟读 6 游戏 把学生分成两组进行游戏 G u e s s w o r d s g a m e 1 A 组学生在纸上写出自己最喜 欢的运动 2 B 组学生问 A 组学生 W h a t s y o u r f a v o u r i t e s p o r t A 生回答 G u e s s B 生 开始猜 猜对 A 生手中卡片所写内容时 A 组学生把纸片交给 B 组学生 等 B 组全猜完时 教师看 B 组的 用时 A B 两组学生交换角色 重新开游戏 用时短的一组获胜 三 C l a s s c l o s i n g 1 T e l l y o u r m o t h e r a n d f a t h e r w h a t y o u h a v e l e a r n t o d a y 2 W h a t s y o u r f a v o u r i t e s p o r t s B O O K 8 L e s s o n 2 A t t h e s p o r t s S t o r eB O O K 8 L e s s o n 2 A t t h e s p o r t s S t o r e 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课 本节主要是教学如何到商店购物 学会到 商店购物常用的几句话 本课生动有趣 与生活实际紧密联系 学生分析 本课内容接近学生的生活 使学生感到非常有趣 联系学生自己购物的情景 让他们自主地练 习句型 使学生觉得生动有趣 设计理念 把学生作为学习的主体 利用 任务型 教学 让学生在亲身实践中运用词汇 掌握句子 培 养学生说的胆量和能力 教学目标 1 能听说读写 n e e d a n y o r 三个生词 2 理解 s o m e a n y 二词用法上的不同 3 让学生掌握并熟练运用 I n e e d D o y o u h a v e a n y D o y o u w a n t t h i s t h e s e o r t h a t t h o s e H o w m u c h a r e t h e y 4 通过购物的情境练习 激发学生学习英语的兴趣 教学重点 1 2 3 教学难点 3 教具学具 课件 教学流程 一 C l a s s o p e n i n g a n d r e v i e w 1 如果你去商声或超市看到过哪些商品 你能用英语把你看到的说出来吗 2 如果你现在就在商场 你都想买些什么 二 N e w C o n c e p t s 1 播放课件 学生看手回答问题 1 这是什么地方 2 有几个人物 分别是谁 他们在做什么 3 认真听 购物时最常用的几句话是什么 根据学生的回答 学习生词 n e e d a n y o r 举例说明 s o m e 和 a n y 的区别 I h a v e s o m e p i n g p o n g b a l l s D o y o u h a v e a n y p i n g p o n g b a l l s 板书学生提出的购物 常用句子 I n e e d s o m e p i n g p o n g b a l l s D o y o u h a v e a n y r u n n e r s D o y o u w a n t t h e s e b a l l s o r t h o s e b a l l s H o w m u c h a r e t h e y 2 把课堂变成一个百货商店 1 由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景 其他学生认真看 认真听 认真学 2 你想买 什么东西吗 到我们的百货商店里来吧 把学生分成两组 一组扮演售货员 一组扮演购物者 之后 转换 角色 老师走到学生当中 对有表达困难的学生加以帮助 3 学生汇报自己的购物情况 I n e e d a I b o u g h t 三 C l a s s c l o s i n g L e t s h a v e a c h a n t W e a r i n g w e a r i n g W h a t a r e y o u w e a r i n g S h i r t T s h i r t I m w e a r i n g a s h o s e B u y i n g b u y i n g W h a t a r e y o u b u y i n g R u n n e r s b a l l s I m b u y i n g b a s k e t b a l l s 板 书 设 计 L e s s o n 2 A t t h e S p o r t s S t o r e I n e e d s o m e p i n g p o n g b a l l s D o y o u h a v e a n y r u n n e r s D o y o u w a n t t h e s e b a l l s o r t h o s e b a l l s H o w m u c h a r e t h e y B O O K 8 l e s s o n 3 A t t h e G y mB O O K 8 l e s s o n 3 A t t h e G y m 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第三课 本节以体育馆为课堂 通过实际运动和操作 区分 c a t c h h i t t h r o w 三个动词 使学生在动中学 乐趣无穷 学生分析 六年级学生活泼好动 对各种体育运动都报有极大兴趣 把学习融入生活中 极大提高了学生的学习兴趣 使他们对学好英语更有信心 设计理念 本节较为密切地联系学生的生活 让学生在玩中学 做中学 较大程度地参与到教学中来 成为学习的主人 教学目标 1 会听说读写 t h r o w c a t c h h i t h e a v y l i g h t 能听说读 n e t 2 能根据各种体育动作 简单地说出相对应的英语 教学重点 1 2 教学难点 目标 2 教具学具 篮球 乒乓球 教学流程 一 C l a s s o p e n i n g a n d r e v i e w 1 以 W h a t s y o u r f a v o u r i t e s p o r t 提问 让学生们试说出自己喜爱的运动 对于不会的单词 可 以用动作表示 2 C a n y o u p l a y b a s k e t b a l l C a n y o u p l a y p i n g p o n g b a l l A r e y o u r e a d y t o p a l y b a s k e t b a l l A r e y o u r e a d y t o l e a r n p i n g p o n g 老师以不同的问题提问不同的学生 吸引学生的注意力 然后以 L e t s g o 带学生到体育馆去 二 N e w C o n c e p t s 1 老师做抛球的动作 边做边说 I m t h r o w i n g t h e b a s k e t b a l l 反复说两次 让学生跟自己拼读 t h r o w 学生们拿起篮球 边做抛的动作边说 T h r o w t h r o w i n g I m t h r o w i n g t h e b a s k e t b a l l 2 一学生 把球传到老师手中 老师说 I m c a t c h i n g t h e b a s k e t b a l l 反复两次 让学生跟自己拼读 c a t c h 学 生两人为一组 互相传球 拿到球的一方就说 I m c a t c h i n g t h e b a s k e t b a l l 3 老师走到乒乓球台前 用拍子打乒乓球 边打边说 I m h i t t i n g t h e b a l l I m h i t t i n g t h e b a l l t o L i M i n g 让学生跟自己拼读 h i t 学生两人一组打乒乓球 边打边练习说 I m h i t t i n g t h e b a l l t o 老师在巡视过程中 如发现不会打的同学打到了自己的手 伺机教学 P o o r x x y o u h i t y o u r h a n d 4 老师一手拿篮球 一手拿乒乓球 教学 h e a v y 和 l i g h t 老师说 T h e b a s k e t b a l l i s h e a v y T h e p i n g p o n g b a l l i s l i g h t 把篮球交给一名学生 老师手指篮球说 T h r o w t h e b a s k e t b a l l a t t h e n e t p l e a s e 教学 n e t 5 学生分组活动 要求根据自己的不同的活动和动作 说出与本节相关的词语或句子 三 C l a s s C l o s i n g 集合学生 面对面站成两排 听老师的口令做出相应的动作 练习巩固 t h r o w h i t 和 c a t c h 板书设计 L e s s o n 3 A t t h e G y m I m t h r o w i n g t h e b a s k e t b a l l I m c a t c h i n g t h e b a s k e t b a l l I m h i t t i n g t h e b a l l t o L i M i n g B O O K 8 l e s s o n 4 W h e r e D i d Y o u G o B O O K 8 l e s s o n 4 W h e r e D i d Y o u G o 教材分析 本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课 本节的教学重点主要是让学生加深前面所学四个时态 的变化 能够用四种不同的时态进行对话练习 学生分析 本课重点是复习以前所学的四种时态 这对学生来讲比较抽象 不容易理解和掌握 在学习过程中 通过对 话练习等方式 让学生乐学 爱学 从而达到学会的目的 设计理念 让学生做学习的主人 通过提问的方式 让学生理解课文 通过看 说 写等方式 使学生对四种时态的理解 和掌握更牢固和准确 教学目标 1 能听说读写 b o u g h t t a u g h t t h o u g h t 2 复习巩固以前所学的四种时态 能能够正确地进行听说读写 3 学会唱 W h a t d i d y o u d o 重点 目标 1 2 3 难点 目标 2 教具学具 录相机 投影仪 录音机 教学流程 一 C l a s s o p e n i n g a n d r e v i e w 1 投影出示一些单词 让学生说出它们的过去时 和将来时 其中包括 b u y t e a c h 和 t h i n k 由于 这三个词的过去时以前没有接触过 所以暂时放到一边 2 对话练习 老师提问一些问题让学生回答 1 W h a t d i d y o u d o y e s t e r d a y 2 W h a t a r e y o u g o i n g t o d o t o m o r r o w 3 D o y o u u s u a l l y 每个问题找几个同学回答 二 N e w C o n c e p t s 继续看复习题 1 中留下的未知项 即 b u y t e a c h 和 t h i n k 三个词的过去时如何改写 老师将这三个词 的过去时添加上去 教学生如何读 并反复拼写 加以识记 并共同找到 b o u g h t t a u g h t t h o u g h t 三个 词语在书写和发音方面的共同点和不同点 便于学生比较和掌握 2 阅读练习 要求学生自学课文第一部分 然后回答以下几个问题 W h e r e d i d J e n n y a n d L i M i n g g o W h a t d i d J e n n y d o W h a t d i d L i M i n g d o W h a t d i d J e n n y d o 学生读完后 共同交流学习成果 老师加以总结 3 根据课文第二部分的内容 设计一些时态填空 让学生试着自己填写 1 T h e y u s u a l l y t e a c h e a c h o t h e r a s p o r t 2 J e n n y g o t o t h e p a r k t o m o r r o w 3 D a n n y a l w y s t h i n k h e c a n c a t c h t h e b a l l 4 T h i s m o r n i n g J e n n y a n d L i M i n g b u y s o m e t h i n g s a t t h e s t o r e 5 T h e y t e a c h e a c h o t h e r a s p o r t y e s t e r d a y 6 D a n n y t h i n k h e c o u l d h i t t h e b a l l 4 学唱 W h a t d i d y o u d o 学会后 将学生分成两组对唱 一问一答 三 C l a s s C l o s i n g 师生齐唱 W h a t d i d y o u d o 结束课堂 板 书 设 计 L e s s o n 4 W h e r e D i d Y o u G o W h a t d i d y o u d o t e a c h t a u g h t b u y b o u g h t t h i n k t h o u g h t B O O K 8 l e s s o n 5 A B a s k e t b a l l G a m eB O O K 8 l e s s o n 5 A B a s k e t b a l l G a m e 教材分析 本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第五课 本节以一场篮球比赛为主题 通过观看录相等方式 让 学生在玩中学 乐趣无穷 学生分析 本课本着以最大限度提丐学生兴趣 贴近学生生活为原则 让学生在看中学 乐中学 活跃了课堂气氛 使他 们觉得简单易懂 设计理念 以观看一场篮球比赛为引导 让学生在观看比赛的过程中 听懂讲解 从而学会本节需要掌握的词语和句 子 教学目标 1 能听说读写 p l a y e r g a m e t e a m w i n 和 l o s e 学会 j u m p u p 等短语 2 能听明白在比赛中一些简单的指示 用 w i n 和 l o s e 表示比赛的结果 以及比赛中分数的表示等 重点 目标 1 2 难点 目标 2 教具学具 录相机 教学流程 一 C l a s s o p e n i n g a n d r e v i e w 做游戏 C h a r a d e s 以复习学生在前面已掌握的表示职业的词汇 这些词有 t e a c h e r c l e r k c a s h i e r w a i t r e s s w a i t e r b u s d r i v e r 等 二 N e w C o n c e p t s 1 为学生播放一段篮球比赛的实况录相 先为学生介绍比赛的双方 引入新词 p l a y e r t e a m 和 g a m e 在讲解这三个新词时 可引学生利用对比的方法 总结字母发音的规律 2 边放录相 边为学生做现场解说 把课文内容通过示范的形式展示给学生 看完录相后 总结如何介 绍一场比赛 介绍一场比赛需要了解哪些内容 比如 比赛的地点 时间 比赛的双方对员 比赛中比分 的情况 比赛的结果等 3 学生自学课文 要求 找出文中有关比赛的内容 画出来 找学生读出自己找出的有关语句 让学生 自己把画出的语句读两次 4 将全班学生分为若干组 在每组中 找出一个学生向其他学生介绍本组的队员和比赛情况 并在最后 根据比分的多少 判断出谁胜谁负 每组可根据自己的特长 选取不同的比赛内容 本组练习以后 老师 组织各组学生在班内表演 表演前老师提出要求 1 介绍本组表演的游戏名称 2 介绍本组的队员分组或分工情况 3 向大家汇报比赛的比安情况 4 裁判胜负情况 各组表演完后 大家共同找出表演最好的一组 讲解最好的一个同学 并说明他们分别好在什么地方 三 C l a s s c l o s i n g 老师向同学们提出希望 希望同学们在课下多做这样的比赛活动 用于练习巩固本节所学内容 板 书 设 计 L e s s o n 5 A B a s k e t b a l l G a m e T h i s i s a b a s k e t b a l l g a m e T h i s i s b l u e t e a m T h i s i s o r a n g e t e a m I t s 7 8 t o 7 8 T h e b l u e t e a m w i n T h e o r a n g e l o s e l e s s o n 6 W h o W o n B O O K 8 l e s s o n 6 W h o W o n B O O K 8 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册 第一单元第六课 本节主要是 L i M i n g 和 J e n n y 回忆昨天观看比赛的情 况 主要是学习用过去时表达已发生的事情 学生分析 学生对过去时已经有了一定的了解和认识 但还不能熟练地运用 本节力求让学生多说多练多做 符合学 生的身心特点 能较大地引起学生的兴趣 设计理念 本节利用情境对话的形式 让学生对课文加以理解和认识 让学生动口说 动手做 已达到对过去时的熟 练应用 教学目标 1 能说听读写 w o n 和 l o s t 2 能用语言表达过去已发生的事情 并能用一段话试着写出来 3 培养学生敢于表达自己的勇气和勇于改错的精神 重点 目标 1 2 难点 目标 2 教具学具 投影 教学流程 一 C l a s s o p e n i n g a n d r e v i e w 用投影出示几个句子 用 W h a t s w r o n 游戏的形式来复习学过动词的过去时 进行时和将来时结构 1 I a m w a s h t h e d i s h e s 2 I s e e h i m y e s t e r d a y 3 I g o t o t h e p a r k t o m o r r o w 二 N e w C o n c e p t s 1 学生自学课文 要求画出不理解的词语或句子 学生提出来不懂的地方 老师加以解答 学习 w i n 和 l o s t 的过去式 2 学生分组分角色读课文 3 对话练习 老师提问 W h a t d i d y o u d o y e s t e r d a y 给学生一定的时间思考后 把学生分成几组 每个学生在本组内说一说昨天都做了什么 其他同学负责评定 指出句子出现的错误 老师巡回指导 最 后 本组选派一名代表 向全班同学说一说 4 写话练习 根据刚才回答的 W h a t d i d y o u d o y e s t e r d a y 吸取其他同学的长处 改正自己的不足 把这些内容写成一段话 5 选取几名同学的短文 以投影的形式展示给全班同学看 师生共同发现短文的优点 并指出不足之外 或提出自己的见解 有错误的 尽量让学生们为之改正 老师适当加以指导 三 C l a s s C l o s i n g 要求学生把自己写的短文交上来 老师课下批改 板 书 设 计 L e s s o n 6 W h o W o n w i n w o n l o s e l o s t W h a t d i d y o u d o y e s t e r d a y l e s s o n 9 A l w a y s E a t B r e a k f a s t B O O K 8 l e s s o n 9 A l w a y s E a t B r e a k f a s t B O O K 8 教材分析 本课是第二单元的第一课 本单元的标题是 G o o d h e a l t h t o y o u 本单元的每一课都是围绕这一标题展 开的 教给学生怎样养成好习惯 第 9 课从两幅生长不一样的植物导入 使学生认识到健康身体对我们有 好处 来设计句型 H o w o f t e n d o y o u t i m e s a 重点培养学生养 成良好的饮食习惯和应用能力 学生分析 本课内容接近学生生活 与学生息息相关 学生感到非常有兴趣 联系学生的生活习惯让他们来练习句型 既提高了学生的学习兴致 又活跃了课堂气氛 使他们觉得简单易懂 设计理念 把学生作为学习的主体 他们有了一定的理解能力 用通俗易懂的方法教给学生新单词 新句型 让他们 自己理解课文内容 让学生在对话练习中掌握新句型 培养好习惯 提高他们运用英语的兴趣和能力 三维教学目标 1 能听说读写单词 h e a l t h y s t r o n g w e a k s i c k w e e k h e a l t h 并且能区分 h e a l t h y s t r o n g w e a k s i c k 四个单词的意思知道哪两个作反义词比较合适 2 会正确使用句型 H o w o f t e n d i d d o d o e s s o m e b o d y d o s o m e t h i n g t i m e s a 能听懂 g o o d f o r y o u 和 b a d f o r y o u 3 知道 l a s t 和 n e x t 的意思 明白它们用于什么时态 4 能正确理解课文内容 培养学生养成良好的饮食习惯 5 能流利地读课文 重点 目标 1 2 3 4 难点 目标 1 2 教具学具 录音机 单词卡片 小黑板 教学设计 一 复习 1 用 N e v e r N e v e r 游戏来复习频度副词和星期的名称 2 复习时间短语的表示法 a t 7 0 0 a t 7 1 5 i n t h e m o r n i n g i n t h e a f t e r n o o n o n M o n d a y o n T e a c h e r s D a y t o m o r r o w n e x t d a y y e s t e r d a y l a s t d a y 二 学习新知 1 介绍 h e a l t h y s t r o n g w e a k s i c k h e a l t h 让学生理解其意思 知道 h e a l t h 是 h e a l t h y 的名词形式 1 师作出很强壮的样子 利用形体动作和表情让学生理解 s t r o n g h e a l t h y 并且说 I a m h e a l t h y a n d s t r o n g 让学生跟着学 且跟读 I a m h e a l t h y a n d s t r o n g 2 接着师做出咳嗽的样子并且说 I a m s i c k a n d w e a k 让学生跟读 3 让学生根据刚才的句子再看看书上的两幅图自己说说是怎样理解 h e a l t h y s t r o n g w e a k s i c k 最后教师纠正 2 介绍 g o o d f o r y o u 和 b a d f o r y o u 用汉语直接告诉学生这两句话的意思 并且告诉学生 g o o d 和 b a d 是一对反义词 3 介绍单词 w e e k 出示单词卡 M o n d a y T u e s d a y W e d n e s d a y T h u r s d a y F r i d a y S a t u r d a y S u n d a y 把这些单词卡贴在黑板上说 M o n d a y T u e s d a y W e d n e s d a y T h u r s d a y F r i d a y S a t u r d a y a n d S u n d a y m a k e a w e e k 师 I s o m e t i m e s w a s h d i s h e s 并且在一周的两天下面画 然后自问自答 H o w o f t e n d o I w a s h d i s h e s T w o t i m e s a w e e k 把 H o w o f t e n 写在黑板上 师 I s o m e t i m e s w a s h c l o t h e s 并且在一周的一天下面画 找一个学生与自己对话 让学生问自己回答 介绍 o n c e a w e e k 三 利用教科书与录音带 1 注意本课的短语 o n c e a w e e k 哪位学生找到它 我们要说 o n c e a w e e k 而不能说 o n e t i m e a w e e k 2 注意教科书复习了早餐食物的名称 3 跟录音机读课文 并理解课文内容 告诉学生怎样的生活习惯对自己的身体有好处 四 练习 1 同桌两读课文 其中一名学生 s t r o n g a n d h e a l t h y 另一名扮作 w e a k a n d s i c k 两人用上这四个 词作对话练习 并且找两组同学演示 2 想想以前学过的课文是怎样问早餐吃了什么编排对话的 在本课用上 h o w o f t e n 编排对话 最后也 找两同学演示 3 对于表演好的同学给予表扬 五 检查理解情况 出示小黑板 选择正确的答案 1 I e a t b r e a k f a s t 7 3 0 t h e m o r n i n g A i n a t B a t i n C a t o n D o n a t 2 b r e a k f a s t i s g o o d f o r y o u A E a t B E a t s C E a t i n g D E a t t i n g 3 d o y o u e a t p o r r i d g e E v e r y d a y A H o w m u c h B H o w m a n y C H o w a b o u t D H o w o f t e n 4 W h a t d o y o u e a t s u p p e r A t o B o n C i n D f o r 5 I d o n t k n o w A h o w t o l e a r n E n g l i s h B h o w d o l e a r n E n g l i s h C h o w l e a r n E n g l i s h D h o w E n g l i s h l e a r n L e s s o n 1 0 A l w a y s B r u s h Y o u r T e e t h B O O K 8 L e s s o n 1 0 A l w a y s B r u s h Y o u r T e e t h B O O K 8 教材分析 本课是第二单元的第二课 本课从健康导入 出示了一些新的时间副词和动词 句型上主要是对第一课出 现的 H o w o f t e n 句型进行复习 培养学生的英语仿写能力 锻练学生英语应用的能力 培养学生良好的卫 生习惯 学生分析 本课内容的连贯性很强 并且与学生生活紧密相连 学生比较容易理解 用一个学生的一天的生活来贯穿 使学生更容易理解 设计理念 在学生已有理解基础上给学生讲解新单词的意义 再让学生自己独立翻译课文 对于不理解的部分 教师 给予帮助 给学生做一些例句 让学生有一个参考 这样学生就会觉得学英语很容易 激发学生的学习兴 趣 并且让学生养成一个好的卫生习惯 教学目标 1 能听说读写 a f t e r b e f o r e t e e t h f a c e b r u s h c o m b w a k e u p 2 能熟练的用 H o w o f t e n 做对话 3 理解课文内容 熟读课文 4 能简单地运用英语讲述自己一天 5 培养学生良好的卫生习惯 天天刷牙 重点 目标 1 2 4 难点 目标 2 4 教具学具 录音机 生词卡片 教学设计 一 复习 1 唱歌曲 I n t h e b a t h r o o m 复习 洗刷 及身体部位的词汇 2 复习一般现在时和现在进行时 J e n n y p u t s o n h e r c l o t h e s J e n n y i s t a k i n g o f f h e r c l o t h e s 二 新授 1 学习单词 t e e t h f a c e b r u s h c o m b w a k e u p 学生对单词 t e e t h f a c e b r u s h c o m b 并不陌生 他们在前几册书中已经见到并且使用过这些单词 就 在刚刚唱过的儿歌中也出现过这些单词 教师用自己的牙齿和脸来演示 t e e t h f a c e 教师做出刷牙的动作 让学生理解 b r u s h 再拿一个梳子演示 c o m b 虽然对于 w a k e u p 有点陌生教师还可以用做动作的方法来教学 这个词组 并且告诉学生它的近义词组是 g e t u p 反义词组是 g o t o b e d 2 学习单词 b e f o r e a f t e r 在黑板上方横排画三只表来演示 b e f o r e a f t e r 三只表指向不同的时间 中间的表指向 1 0 0 0 图下写上 第一只表指向 9 5 5 图下写上 b e f o r e 1 0 0 0 第三只表指向 1 0 0 5 图下写上 a f t e r 1 0 0 0 教师站在相应的表下面表演并说出如下的句子 A t 1 0 0 0 I w a n t t o g o t o b e d B e f o r e I g o t o b e d I b r u s h m y t e e t h A f t e r I g o t o b e d I g o t o s l e e p 让学生根据教师做的句子也做三个类似的句子 3 讲解课文学生自读课文 理解课文内容 对于不能自学的 要求学生做标记 教师解答不能理解的 部分 教师领读 检查学生理解课文内容的情况 培养学生良好的卫生习惯 三 教科书 与录音带让学生跟录音机读课文 四 学生根据自己不同的情况介绍自己一天的事情 找几个接受快的学生当堂读一读 五 布置作业 介绍自己一周的活动 不少于 5 0 个单词 可以参照课文中的格式 冀教版小学英语第 8 册教案 1 1 1 8 课 冀教版小学英语第 8 册教案 1 1 1 8 课 L e s s o n 1 1 T h i s I s G o o d f o r Y o u L e s s o n 1 1 T h i s I s G o o d f o r Y o u 教材分析 本课介绍了 b o n e s m u s c l e s s k i n 教给学生怎样才能保持一个健康的身体 介绍各种对身体有益的食物 具体介绍许多水果 对句型 W h a t i s y o u r f a v o u r i t e 进行复习 引入新句型 F o r s t r o n g y o u n e e d 重点培养学生良好的饮食习惯 学生分析 本课只有第一部分中有新知识相对来说内容较少 但与学生息息相关 提高了学生的学习兴趣 学生能充 分利用学到的知识 设计理念 以学生为主体 把抽象的概念变成形象的 易懂的 让学生不害怕英语 对学英语充满了乐趣 教学目标 1 能听 说 读 写 b o n e s m u s c l e s s k i n b o d y 认识 s t r a w b e r r y 和 m e l o n 2 能熟练运用 W h a t i s y o u r f a v o u r i t e F o r s t r o n g y o u n e e d 3 理解课文内容 熟读课文 4 培养学生良好的饮食习惯 告诉学生不能挑食 5 能够用英语简单说出自己的爱好 这些爱好对自己有什么帮助 重点 目标 1 2 5 难点 目标 2 5 教具学具 录音机 实物 卡片 小黑板 教学设计 一 复习 1 T h i s i s 和 T h e s e a r e 教师指着一本书问 W h a t i s t h i s 找一名自告奋勇的学生回答 T h i s i s a b o o k 教师又指着一些书问 W h a t a r e t h e s e 学生回答 T h e s e a r e b o o k s 教师拿出许多水果的卡片问学生 W h a t i s y o u r f a v o u r i t e f r u i t 学生看图回答 M y f a v o u r i t e f r u i t i s b a n a n a 2 拿出各种食物的卡片 复习以前学过的一些水果和蔬菜 二 新知 1 新单词 b o n e s m u s c l e s s k i n b o d y s t r a w b e r r y m e l o n 用自己的皮肤和肌肉来演示 s k i n 和 m u s c l e s 用一些实物来演示 b o n e s 和 b o d y 用卡片向学生们讲解 s t r a w b e r r y 和 m e l o n 2 打开书自己读课文第一部分 理解课文内容 在课堂上翻译 不准确的地方教师给予帮助 着重讲解 F o r y o u n e e d 教师拿出一张苹果的卡片 对学生说 F o r h e a l t h y s k i n y o u n e e d a p p l e s 鼓励学生也说出类似的句子 自告奋勇的学生可以到台前来拿着卡片对学生们说出句子 对 说的同学 不管学生说的怎么样都要给予鼓励 3 教师拿着卡片 看着书或拿着实物 对学生们说 M y f a v o u r i t e f r u i t i s a p p l e B e c a u s e a p p l e i s g o o d f o r m y s k i n 还可以说同桌两人一起看着书上的图片也做同样的句子 看哪两个同学做的好 多找几组同 学在课堂上演示 对于演示的学生要多给予表扬 4 让学生四人一组讨论课文内容 最后订正 三 利用录音机教师放录音机让学生跟读 读完后让学生回答问题 出示小黑板 W h a t d o e s h e a l t h y b o d y n e e d W h a t i s y o u r f a v o u r i t e f r u i t m e a t v e g e t a b l e s W h a t d o y o u d o t o b e h e a l t h y 四 巩固测 验 1 按要求写出下列单词的适当形式 t e a c h 过去式 b o u g h t 原形 l o s t 反义词 b e f o r e 反义词 h e a l t h 形容词 2 用所给单词的适当形式填空 G o o d f o o d m a k e y o u r b o d y h e a l t h y W o u l d y o u l i k e s o m e f i s h W h a t i s y o u f a v o u r i t e f r u i t T h i s i s a a p p l e I s h o w m y p i c t u r e t o y o u n o w 五 结束课堂 板书设计 L e s s o n 1 1 T h i s I s G o o d f o r Y o u 1 b o n e s m u s c l e s s k i n b o d y s t r a w b e r r y m e l o n 2 F o r y o u n e e d F o r h e a l t h y s k i n y o u n e e d a p p l e s F o r h e a l t h y b o d y y o u n e e d g o o d f o o d 3 W h a t i s y o u r f a v o u r i t e f r u i t W h y M y f a v o u r i t e f r u i t i s a p p l e B e c a u s e a p p l e i s g o o d f o r m y s k i n L e s s o n 1 2 E a t Y o u r V e g e t a b l e s B o o k 8 L e s s o n 1 2 E a t Y o u r V e g e t a b l e s B o o k 8 教材分析 本课教材教给学生要养成吃蔬菜的好习惯 课文对 h o w o f t e n 句型进行复习 教给学生如何把自己的 生活习惯制成图表 检查自己是否有一个好的饮食习惯 学生分析 本课生单词不多 内容较少 但与自己生活息息相关 所以学生会非常有兴趣学生本课的 他们会觉得学 英语很容易 设计理念 以学生为主体 充分调动学生的积极性和主动性 把书中的课文变成自己的语言 教学目标 1 能听说读写 c a b b a g e o n i o n s p e a s v e g e t a b l e s d a y s m o n t h y e a r 2 能熟练地运用 y o u n e e d 和 h o w o f t e n 句型 3 能帮自己的朋友做图表检查是否有良好的饮食习惯 重点 目标 1 2 难点 目标 2 教具学具 卡片 录音机 小黑板 教学设计 一 复习出示星期 月份卡片让学生认读 并且引出 7 天是一个星期 4 个星期是一个月 1 2 个月是一年 二 新授 1 巩固记忆 c a b b a g e o n i o n s p e a s 这三个单词学生并不陌生 出示卡片让学生熟悉下这三个单词 2 合作探究师拿着白菜的卡片问学生 T h i s i 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