人教A版必修四第二框 认识运动 把握规律 学案.docx

第二框 认识运动 把握规律 学案 【教学目标】1知识目标 识记 ：（1)运动的含义 (2)静止的含义 (3)规律的含义(4)运动是有规律的 (5)规律是客观的理解：(1)物质和运动的关系 (2)运动和静止的关系 (3)规律的客观性运用: 结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的。2能力目标 （1）要培养学生从具体的运动事例中，归纳哲学观点的概括能力。（2）要在分析物质和运动的关系中，培养学生的辨证思维能力。（3）培养和训练学生透过现象认识规律的能力，并能自觉地按照客观规律办事的能力。生活与哲学第四课 探索世界的本质3情感、态度、价值观目标 认识运动和静止的辩证关系原理，知道世界是可知的，在生活学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。理解规律是客观的和普遍的，我们要尊重规律，自觉地按规律办事。【课标要求】内容目标提示与建议2.4辨析实例，说明物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。从社会物质生产特别是生产力和生产关系的矛盾运动来解释世界，认识社会发展规律。探讨客观世界，要有实事求是的态度。【教学重难点】重点：物质和运动的关系、运动和静止的关系难点：规律客观性和普遍性要求按客观规律办事【教学方法】小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【教学过程】导入：通过上节课的学习，我们知道，无论是自然界还是人类社会，在本质上都是物质的，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性；而物质又运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。这就是我们要学的本框内容。先了解一下这节课的学习目标。展示教学目标。（以课件的形式展示这一框题的教学目标，让学生明确这一节课的学习目标、任务。）处理预习学案。教师，对于学生收交的预习学案、完成预习学案的情况在课堂上给予客观公正的评价。并展示这一框题的预习检测答案。小组内讨论：让学生以小组为单位，交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。（教师对预习中遇到的疑难问题给予点拨，这个点拨可以选择教学时机点拨，没有必要全部放在课堂初期解释，个别问题可以放在教师点拨重难点时讲解）课堂探究：过渡：如何理解物质和运动的关系，请同学们自主完成活动一，并由两个小组学生代表分别展示答案并分析。时间要求五分钟完成。活动一：用课件展示各种运动的图片，请同学们看后思考：为什么说“没有运动的物质和没有物质的运动同样是不可想象？”教师点拨、总结：这句话说明了物质和运动不可分割。（2）辩证唯物主义认为，物质和运动是不可分的。物质世界是运动的，运动是物质的根本属性和存在方式。物质在运动中存在，世界上不存在脱离运动的物质。同时，运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离的运动物质也是不存在的。（3）离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学观点。没有运动的物质和没有物质的运动都是不可想象的。活动二：用课件展示下面的笑话：“我不是我了”在古希腊流传着这样一个故事：一个人一次外出忘了带钱，便向他的邻居借。过了很久，这个人总不还钱，邻居便向他讨债。这个人没钱可还，便说：“一切皆变，一切皆流。现在的我，已经不是当初借钱的我了。”赖账不还。邻居发了脾气，一怒之下打了他一记耳光。赖账人要去见官告状，这位邻居也说：“一切皆变，一切皆流。现在的我，已不是打你的我了。”赖账人无言以对。从哲学上分析笑话中的赖账人的错误之处。教师点拨、总结：辩证唯物主义认为，事物是变化发展的，一切事物都是运动的，是无条件的、永恒的，因而运动是绝对的。但是，辩证唯物主义在承认事物运动的同时，也承认静止的存在。静止是暂时的、有条件的，因而静止是相对的。不承认相对静止，否认事物质的稳定性，也就无从认识事物。 故事里的希腊人借口事物是变化发展的，否认了相对静止，否认了事物质的稳定性，从而把一切事物都看成是瞬息万变、不可捉摸的，这是典型的不可知论，陷入了唯心主义的泥坑。过渡：如何理解规律，请同学们完成活动三和四。活动三：【考考你】下列选项中属于规律的一组是()月亮绕地球转新陈代谢大雁冬天南飞春天北来生物体的自然选择，适者生存一年四季春夏秋冬的变化商品以价值量为基础实行等价交换生产关系一定要适应生产力状况苹果落地市场商品的价格时涨时落水往低处流活动四：【辨析】1没有运动的物质和没有物质的运动同样是不可想象的（ ）2规律是客观的，它意味着人在规律面前无能为力。（ ）3人们可以认识规律、创造规律。（ ）4规律对人既起积极作用、也有消极作用。因此，规律有好坏之分。（ ）5. 规律就是规则。（ ）学生展示答案活动三：。活动四：1（）2（）3（）4. （）教师点拨、总结：1.规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭，但是这并不意味着人在客观规律面前是无能为力的。规律除了具有客观性、普遍性和不可抗拒性外，还具有可知性，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。2世界上万事万物的运动都是有规律的，规律具有客观性，因而它的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能创造，也不可改造，规律的客观性侧重强调不以人的意志为转移，而认识和利用规律的侧重点是强调人的主观能动性。规律虽然是客观的，但在规律面前，人们并不是无能为力，只要我们认识和把握事物的运动规律，利用规律，就能改造客观世界，造福于人类。3.规律本身是客观的，无所谓好坏，人们可以利用规律为人类造福。4.规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人们不能创造它、消灭它或者改变它。规则是主观的，它是根据人们的需要制定的，可以制定它、废除它或者修改它。一个正确的规则总是根据客观规律制定的，它是对客观规律的反映。自主体验【体验高考】，完成后小组合作解决疑难问题。（4分钟完成）（教师用课件展示答案），学生对于不理解的问题可以提出来由其他小组成员给予解决，无法解决的，教师给予点拨和解答。1.（2011江苏26） 传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面，银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。该现象包含的哲理是()a静止是运动的特殊状态b机械运动是最基本的运动形式c物质是运动的承担者d静止是物质具体形态的存在方式2.（2011江苏卷27） 宋朝张先木兰花中云：“人意共怜花月满，花好月圆人又散”。下列诗句与题诗所含哲理相近的是()a月满中秋夜，人人惜最明b年年岁岁花相似，岁岁年年人不同c但愿人长久，千里共婵娟d年年今夜，月华如练，长是人千里3(2010浙江文综31)历史学家可以记录和重述已经发生的事情，也可以预测未来。他们预测未来的客观基础有( )未来尽管多变，但并非杂乱无章过去发生过的事，未来必定也会发生未来会发生的事，过去或现在必有端倪距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大a. b. c. d.4.（2009江苏卷31）孟子云：“不违农时，谷不可胜食也”；“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。这表明（ ）a.自然界的变化是有规律的b.客观规律是可以被认识和改造的c.自然界的发展规律是客观的d.改造世界必须遵循客观规律5.（2009江苏26）“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了（ ） a.运动是永恒的、绝对的和有条件的 b.运动是物质的唯一特性 c.运动是物质的固有属性和存在方式d.运动是静止的特殊状态体验高考答案解析：1.a【解析】 本题考查的知识点是绝对运动与相对静止的关系。从题干的关键句“银幕上人物几秒钟的静止是放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的”可以看出，只有a表述正确符合题意，b表述不准确，c表述不符合题意，d表述错误。2.d【解析】 本题考查的知识点是规律的客观性。“人意共怜花月满，花好月圆人又散”诗句体现了规律是客观的，不以人的意志为转移。“年年今夜，月华如练，长是人千里” 体现了规律的客观性。3.c【解析】本题旨在考查人们对客观事物的认识。分析问题时抓住关键词客观基础，要预测未来，必须把握事物发展的规律，研究事物变化发展的趋势，事物尽管是复杂多变的，但是是有规律可以遵循的，把握了事物的规律，认识事物变化发展的端倪，就能很好地预测未来，符合题意说法绝对化。答案c4.d【解析】本题考查规律的客观性与人的主观能动性的关系，考查学生的理解能力。规律是客观的，既不能被改造也不能被消灭，故b项错误；a、c两项只强调规律的客观性而没有体现人的主观能动性，不符合题意。故选d项。 5.c【解析】本题考查物质和运动的关系，考查学生理解和运用知识的能力。运动是永恒的、绝对的、无条件的，故a项错误；客观实在性是物质的唯一属性，故b项错误；运动是物质的根本固有属性和存在方式，故c项正确；静止是运动的特殊状态，故d项错误。【知识体系构建】让两个同学在黑板上展示小组成果。完毕后，教师用课件展示自己构建的知识体系。让大家共感受教师的知识体系和自己构建的差距。1.运动的含义2.物质和运动的关系3.运动和静止运动是物质的固有属性运动是有规律的1.静止的含义2.二者关系1.规律的含义2.规律的客观性与普遍性3.方法论要求认识运动 把握规律【当堂达标】一要求：限定时间10分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。1亚里士多德认为，世界没有虚空，世界充满着相互差别的存在物，运动就发生在这些存在物的相互关系之中。这说明()a事物是变化发展的b世界是客观存在的物质世界c运动的方式是多种多样的d物质是运动的主体2(2011辽宁省抚顺市六校联合高二下学期期末考试)苏东坡赤壁赋中写到：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”下列说法中与苏东坡观点相近的是()a静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静b人一次也不能踏进同一条河流c日方中方睨，物方生方死d事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点3(2010湖南省师大附中第五次月考)据专家估算，如今每年大概有200亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘和有毒气体滞留在大气中，由此导致全球出现酸雨、自然灾害等异常气候。人类不是气候的主宰者，而是依存者，人与气候的关系是互动的，因此也应该是友好的。这从哲学上来说()一切事物都处在永不停息的运动变化发展过程中人们在实践中逐步加深了对自然、对周围环境的认识违背规律客观性，就会受到规律惩罚虽然人类认识世界和改造世界的能力不断增强，但还不能摆脱大自然的束缚a b c d马克思主义哲学在确认运动绝对性的同时，也肯定相对静止的存在。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。据此回答45题。4.（2011辽宁省瓦房店市高级中学高二下学期期末）近年来，从中国汶川、玉树、盈江，到海地、新西兰、日本、缅甸等多个国家和地区相继发生大地震，地球已进入了地震活跃期。这表明自然界的运动有其自身的规律 自然界的存在和发展神秘莫测自然界以其自身属性随意运动 自然界的存在和发展是客观的a b c d5物质世界是绝对运动与相对静止的统一。正确表述运动、静止、条件之间关系的是()a在一定条件下，任何事物都处于相对静止状态，即特殊的运动状态b对某一事物来说，运动并不一定是无条件的c对某一事物来说，静止并不一定是有条件的d在一定条件下，任何事物都处于运动状态6（2011重庆市西南师大附中高二下学期期中考试）昔日“风卷黄沙弥漫天，荒沙万里无人烟”，“流沙固定”，是一个世界性难题。如今，“麦草方格”改写了“沙进人退”的历史，人们还开始向沙漠要地。从尊重客观规律和发挥主观能动性的角度看()土地沙化的治理必须尊重客观规律土地沙化不能被消灭也不能被遏制土地沙化不能被消灭但能够被有效遏制人类总有一天能改造规律消灭土地沙化a b c d7(2011广东省佛山一中高二下学期期末考试)有专家指出，除非人类认识到自身行为对气候变化的长期影响，并采取切实行动来减缓这种影响，否则，人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这提醒我们()a必须尊重客观规律，按客观规律办事b必须从根本上控制自然界的变化c必须运用先进的科学技术改变自然规律d必须放弃工业化的发展道路二非选择题8(2011辽宁省抚顺市六校联合高二下学期期末考试)我国是海岸侵蚀灾害最为严重的国家之一，我国70%左右的沙质海岸线以及几乎所有开阔的淤泥质海岸线存在海岸侵蚀现象。人类活动是导致现代海岸侵蚀灾害的主要因素。沿岸采砂、海岸工程建设、沿岸开采地下水和采伐红树林等，是人类活动直接导致的海岸侵蚀的常见原因。运用有关规律的知识，谈谈你对材料中现象的认识。用课件展示答案。【当堂达标】答案详解一单项选择题1.d【解析】运动存在于客观存在物中，说明运动不能离开物质而存在。注意不要误选b，b不是最佳选项。2a【解析】此题只要真正读懂引文中的话意，不难选出正确答案来。b、c看到运动，否认相对的静止；d否认运动的物质性或客观性。3b【解析】与题意无关，“摆脱束缚”观点错误。4c【解析】属于不可知论，否定了事物运动的规律性，二者都排除。5a【解析】b项错误，运动是绝对的，无条件的；c项错误，静止是相对的，有条件的；d项错误，运动是绝对的，不需要条件。 6.d 【解析】表述错误，否认了人的主观能动性，违背了规律的客观性。正确表述了发挥主观能动性与尊重客观规律