人教A版必修四树立创新意识是唯物辩证法的要求教案3.doc

四队中学教案纸 （备课人： 胡高峰 学科： 高二政治 ）备课时间116教学课题教时计划1教学课时1教学目标（一）知识目标1、识记辩证否定观的内涵和辩证法的本质。2、理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。（二）能力目标培养学生用辩证否定观看问题和分析问题的能力，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的创新意识，牢固树立创新意识，明确创新对社会进步的作用。重点难点辩证否定观，辩证法的革命批判精神。教学过程（一）引入新课辩证法昭示我们，世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，发展的实质是新事物代替旧事物。这是一个新事物对旧事物的辩证否定过程，它要求我们树立创新意识，解放思想、与时俱进。本节课我们就要学习辩证法的辩证的否定观点。（二）进行新课一、 辩证否定观与创新意识教师活动：指导学生阅读课本第75页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：这是一种形而上学否定观，与辩证的否定观是对立的。1、什么是辩证的否定？辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。2、辩证的否定是发展的环节、联系的环节教师活动：指导学生阅读课本第75页“名言”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。3、辩证否定的实质就是“扬弃”教师活动：指导学生阅读课本第75页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。因此，辩证否定的实质就是“扬弃”4、辩证否定的意义：树立创新意识教师活动：指导学生阅读课本第76页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：一切事物的发展在于不断的实现自我否定，在于不断创新。辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。书本是传播知识的载体，是人类进步的阶梯,但任何书本知识都需要不断丰富和发展，谁也不可能“一眼望穿天下事，一书写尽天下理。”权威往往比普通人更能准确地揭示事物的本质和规律，但任何权威都不可能永远正确，永远不犯错误。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。教师活动：指导学生阅读课本第76页“专家点评”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：形而上学否定观不懂的肯定与否定的辩证统一，要么肯定一切，要么否定一切是错误的思维方式。二、辩证法的革命批判精神与创新意识教师活动：指导学生阅读课本第76页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：没有永恒的自然和社会状态，也没有永恒的认识和真理，世界上一切事物只有永恒的发展状态。如果没有创新和发展，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技，这就是辩证法的本质之所在。1、辩证法按其本质来说是批判的、革命的和创新的（1）世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，任何事物对它发生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。（2）因此，辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解，辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。2、辩证法的革命批判精神和创新意识的一致性教师活动：指导学生阅读课本第77页“探究框题”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。3、辩证法的革命批判精神和创新意识的要求辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。课外作业作业：辩证的否定观原理及其方法论？教学反思本节课我们学习了辩证的否定观