(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《幼时记趣》.ppt

幼时记趣 桃岭实验学校李中波 学习文言文的基本方法 1 熟读背诵名段名篇2 积累实词熟悉句式3 把握作者思想情感 增 适用于文言省略句式 只有把省略成分补出来 才能使语句通顺 意思明了 删 有些文言虚词无实在意思 译时可删除或不译 调 由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯 译时务必把倒装词语的位置调换过来 使之符合现代汉语的语法习惯 留 像人名 地名 国名 官名 朝代名 度量衡单位等词语 译时不必翻译 换 古今词代替 用现代词语替换古代词语 将通假字换成本字 学法指导翻译句子 学习目标 1 识记并理解积累文中的文言实 虚词 2 能正确朗读并疏通文句 把握文章内容 3 学会观察大自然 观察生活 体会作者儿时观察昆虫的童趣 4 能学习借助联想 想象形象生动描写事物的方法 自学提纲 10分钟左右 1 了解作者及其作品 2 朗读课文 读准节奏和字音 3 积累文言实词 虚词 疏通课文 4 课文写了哪几件有趣的事 请用四字短语概括说一说 沈复字三白 号梅逸 生于长洲 今江苏苏州 清代文学家 著有 浮生六记 这是一部自传体散文 文中记叙了平凡的家居生活和在各地旅游的见闻 由于时代的局限 书中也存在一些消极情趣 情调低沉 略含感伤 藐 小童稚 项为之强 凹凸 鹤唳 怡 然土砾 壑 蛤 蟆 mi o ji ng l y l h h ma 读准字音 zh ot 读准下列句子的朗读停顿 见 藐小微物 必 细察其纹理 故 时有物外之趣 心之所向 则 或千或百 果然鹤也 昂首 观之 项 为之强 使其 冲烟飞鸣 作 青云白鹤观 见 二虫斗草间 观之正浓 忽有庞然大物 拔山倒树而来 盖 一癩蛤蟆也 试译课文 余忆童稚时 能张目对日 明察秋毫 见藐小微物 必细察其纹理 故时有物外之趣 明 眼力 看清 秋天鸟兽身上新长出的细毛 比喻极其细小的东西 所以 代词藐小微物的 助词的 经常 我 夏蚊成雷 私拟作群鹤舞空 心之所向 则或千或百果然鹤也 昂首观之 项为之强 又留蚊于素帐中 徐喷以烟 使其冲烟飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 怡然称快 私下 这里是 自己 的意思 比 或者 代词 代 群鹤舞空 的景象 代词 指 昂首观之 的动作 介词用 慢慢地 喜悦的样子 当做 助词 没有实在意义 因为 同 僵 僵硬 于土墙凹凸处 花台小草丛杂处 常蹲其身 使与台齐 定目细视 以丛草为林 以虫蚁为兽 以土砾凸者为邱 凹者为壑 神游其中 怡然自得 这里指自己 把 当做 同 丘 土山 感受 想象力 代想象中的山林 介词在 这里指 一样高 一日 见二虫斗草间 观之正浓 忽有庞然大物 拔山倒树而来 盖一癞蛤蟆也 舌一吐而二虫尽为所吞 余年幼 方出神 不觉呀然惊恐 神定 捉蛤蟆 鞭数十 驱之别院 代词 指 二虫斗草间的情景 很大的样子 表修饰关系的连词 这里是 原来是 的意思 顺接关系连词 被 名词作动词 鞭打 代词 指 蛤蟆 精神 注意力 正 移搬开 察 明察秋毫 看到 看清 必细察其纹理 观察 神 定神细视 精神 注意力 神游其中 感受 想象力 时 余忆童稚时 时候 故时有物外之趣 经常 以 徐喷以烟 用 以丛草为林 介词 把 为 项为之强 因为 以丛草为林 当作 小结 一词多义 之 昂首观之 代词 代 群鹤舞空 的景象 故时有物外之趣 助词 的 心之所向 助词 没有实在意义 项为之强 代词 指 昂首观之 的动作 观之正浓 代词 指 二虫斗草间的情景 驱之别院 代词 指 蛤蟆 其必细察其纹理神游其中 代词藐小微物的 代想象中的山林 省略句 鞭数十 应是 鞭之数十 省略宾语 使与台齐 应是 余 使 之 与台齐 省略主语 宾语 群鹤舞 于 空驱之 于 别院固定句式 作 观 当作 看以 为 把 当作 为所 表被动 译为 被 特殊句式 观蚊如鹤神游山林鞭驱蛤蟆 课文写了哪几件有趣的事 请用四字短语概括说一说 巩固新知 当堂训练 15分钟 1 一词多义察 明察秋毫必细察其纹理神 定神细视神游其中时 余忆童稚时故时有物外之趣 以 徐喷以烟以丛草为林为 项为之强以丛草为林二虫尽为所呑之 昂首观之故时有物外之趣心之所向项为之强观之正浓驱之别院 2 解释下列成语明察秋毫庞然大物怡然自得3 翻译下列句子 故时有物外之趣 夏蚊成雷 私拟作群鹤舞空 心之所向 则或千或百果然鹤也 神定 捉蛤蟆 鞭数十 驱之别院 学习目标 1 理解课文内容 品读文章趣味所在 2 探寻作者 物外之趣 的由来 3 学习借助联想 想象形象生动描写事物的方法 第二课时 自学提纲 10分钟左右 1 第一段在文中起什么作用 哪一句最能概括此段中心内容 2 观蚊如鹤的两个画面仅是眼前的真实景象吗 从哪些词语可以看出作者还调动了联想和想象的写法 3 为什么归纳为 神游 山林 是用什么句式从哪些方面来写神游的 4 捉蛤蟆 鞭数十 驱之别院 三个动作描写 表达了作者什么感情 5 产生 物外之趣 的原因是什么呢 合作探究 解决疑难 1 对于全文来说 第一段有什么作用 哪一句最能概括此段中心内容 总领全文 引出下文对趣事的分述 时有物外之趣 能概括此段中心内容 2 观蚊如鹤的两个画面仅是眼前的真实景象吗 从哪些词语可以看出作者还调动了联想和想象的写法 蚊不是鹤 但作者 私拟 作群鹤舞空 于是蚊 果然鹤也 果如鹤唳云端 了 两个 果 字 强调了想象中情景的逼真 私拟 作 观 心之所向 等词语 说明作者不是单凭眼接触画面 而是心有所向 凭借主观想象来感受画面 夏蚊 群鹤舞空 帐蚊 鹤唳云端 3 为什么归纳为 神游 山林 是用什么句式从哪些方面来写神游的 神游 指想象中的游历 并不是真正游历山林 用 以 为 的固定结构 分别从 林 兽 壑 丘 等方面表现 神游 体现了丰富的联想和想象 丛草为林 虫蚊为兽 凸者为邱 凹者为壑 4 作者 捉蛤蟆 鞭数十 驱之别院 三个动作描写 表达了作者什么感情 表现了作者惩罚强暴 同情弱小的感情 5 产生 物外之趣 的原因是什么呢 对生活的热爱 平日细心的观察 丰富的想象 纯真的童心 以小观大是产生 物外之趣 的原因 盖一癞蛤蟆也 想象力是心灵自由翱翔的翅膀 乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙世界 体会到更多的创造的乐趣 观察会给你一双善于发现的眼睛 有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间 希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀 小结 巩固新知 当堂训练1 文章的题目为什么叫 幼时记趣 呢 请你用最简洁的语言概括文中有哪些趣事 2 物外之趣 反映了作者什么样的童心 童趣 3 文中描写作者充满童趣的句子有哪些 你在平时的生活中产生过类似的 物外之趣 吗 4 请