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2010年淄博市初中学业水平考试指导生物学科参考答案单元基础部分第一单元 生物与生物圈【知识梳理】1、（）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖3、生物 环境生产者、消费者、分解者 阳光、水、空气、温度【同步测试】一、 选择题1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.A 8.D 9.B 10.D 11.B二、 非选择题12.（1）草 生物 5 草鼠蛇鹰 （2）草 鹰 物质 （3）相对稳定 自动调节能力 增加 生态系统（4）消费者 捕食（关系） （5）分解者 非生物部分13.（1）BDACE B DACE （2）食物链 E14.（1）生产者 光合作用 有机物 （2）真菌 分解者 （3）消费者（4）不同的 （5）生产者 消费者第二单元 生物与细胞观察细胞的结构 细胞的生活【知识梳理】1、（2） 展 盖 吸 滴 涂2、细胞壁 液泡 叶绿体3、（1）有机物 无机物 （3）叶绿体 线粒体【同步测试】一、选择题1A 2.C 3.C 4.A 5.D 6.B 7.A 8.C 9.B 10.A二、非选择题11.（1）细胞分裂 细胞生长 细胞分化 （2）分化 （3）保护 营养12.克隆（无性） 白色 因为白鼠提供了细胞核，细胞核是遗传信息库13.（1）细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 细胞膜 （2）125 （3）细胞核 （4）液泡 （5）移动玻片若污点移动，可判断污点在玻片上 若移动目镜污点移动可判断污点在目镜上 若移动玻片和目镜污点都不动可判断在物镜上 （6）左下方14.（1）生理盐水的浓度应为0.9 应先盖上盖玻片后放在显微镜下观察 （2）左上方移动 视野中心 （3）维持细胞正常状态，以免皱缩和破裂 （4）清除口腔内残留的食物残渣，以免影响涂片质量和观察效果。细胞怎样构成生物体 没有细胞结构的微小生物病毒【知识梳理】二、细胞 组织 器官 系统三、1、茎 花 种子2、保护组织 营养组织四、1、蛋白质 遗传物质2、结晶体【同步测试】一、选择题1 A 2 A 3C 4 B 5 D 6 C 7C 8 C 9 D 10 A 二、非选择题11.生长 分裂 保护 营养 器官12.动物细胞 细胞分裂呈“8”字型，且有细胞壁 细胞核 细胞质13. 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织14.蛋白质外壳 遗传物质 细胞 活细胞 遗传信息 细胞内的物质 新的病毒 结晶体15.不能。鸡瘟是由病毒引起的，病毒十分微小，用我们实验室的光学显微镜是观察不到的，必须用电子显微镜才能看到它的面目。第三单元 生物圈中的绿色植物生物圈中有哪些绿色植物【知识梳理】二、1、种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚乳 子叶 胚乳 2、(1)裸露 果皮 (2) 果皮 果皮【同步测试】一、选择题1 C 2 D 3 C二、非选择题4、（1）1/3 裸子植物的故乡5、（1）胚芽 胚轴 胚根 子叶 果皮和种皮 胚乳（2）种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 二 一 胚乳 胚乳 （3）果皮 种皮 果实 被子植物的一生【知识梳理】一、1、温度 水分 空气2、休眠3、水分 胚芽 胚轴 胚根 胚根 茎和叶二、1、伸长区 分生区 伸长区2、氮 磷 钾 无机盐三、1、萼片 雌蕊2、花粉 柱头3、卵细胞 受精卵4、果皮 种子 胚【同步测试】一、选择题1 C 2 D 3 B 4 C 5 A 6 C 7C 8C 9A 10 B 二、非选择题11、(1)胚芽；胚轴；胚根；子叶 (2)A；B；C；D (3)C；吸收水和无机盐 (4) 减小有机物消耗，促进果实的发育12、（1）上表皮 下表皮 保护 （2） 光能 化学能 （3）气孔 保卫细胞 （4）筛管 叶脉 （5）叶肉 营养 （6）半月形 关闭 蒸腾失水 气体交换13、(1)一定的水分、充足的空气、适宜的温度 对照 乙和丙 (2)在相同的两个烧杯中分别放等量潮湿的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，一个烧杯放在25的光下，一个烧杯放在25的黑暗环境中。 (3)保护幼根和根毛 降低蒸腾作用 (4)传粉不足 人工辅助授粉 (5)充分接受阳光，进行光合作用14(1)100 (2)温暖(温度适宜)；潮湿(有一定水分)(3)如下图所示。(4)顶部绿色植物与生物圈的水循环【知识梳理】二、1、成熟区 根毛 4、韧皮部 木质部 长粗三、1、气体交换 保卫2、表皮 叶脉3、水分 无机盐 湿度【同步测试】一、选择题1 A 2 D 3B 4 B 5 A 6D 7 C 8 B 9 C 二、非选择题10、(1)导管 筛管 (2)形成层 木质部 韧皮部 (3)水分和无机盐通过木质部中的导管向上运输 11、甲中水分减少较快。因为植物主要依靠根尖的成熟区吸收水分，甲装置中根部未受伤害，甲中吸收的水分比乙中的多12、(1)保留足够的根毛和幼嫩的根尖，防止移栽后根吸收不到足够的水分而死亡 不行，塑料袋不透气，可能导致根缺氧而不能进行呼吸作用，最后死亡 (2)移栽后，损伤了一部分根毛和幼根，使根的吸水能力下降，这样处理有利于降低蒸腾作用，减少水分散失 (3)防止细菌等有害物体从伤口进入植物体内13、 (1)A与D B与c(两空次序可互换) (2)探究光照强弱(或多少)对两组植物生长的影响 (3)不合理；甲、乙两盆植物的土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐三、实验与探究15、（1）不作处理；观察实验结果 （2）根毛与植株吸水关系不大；根毛与植株吸水关系密切（3）导绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡爱护植被，绿化祖国【知识梳理】一、1、叶绿体 光能 化学能 有机物2、二氧化碳 光能 叶绿体 有机物二、2、氧气 二氧化碳和水 有机物 有机物+氧气二氧化碳+水+能量【同步测试】一、选择题1 D 2 D 3 D 4 D 5 C 6B 7 A 8 C 9 B 10 C 二、非选择题11、（）阳光光合作用（）土壤肥力不同12、 (1)二氧化碳；氧气；水；有机物 (2)氧气；二氧化碳 (3)水 (4)气孔；导管；筛管13、（1）使植物光合作用停止 （2）密闭，防止空气进入装置内 （3）有意义，具有对照作用14（1）适当降低 呼吸作用（有机物的消耗） （2）含氮的无机盐 （3）降低蒸腾作用 （4）促进根的呼吸 （5）1、2、2 （6）水、温度、空气等15、(1) 吸收二氧化碳 (2)放在黑暗处一昼夜 (3)叶绿体是光合作用的场所 二氧化碳是光合作用的原料 （4）二氧化碳 水 三、实验与探究16（1）氧气、用透明的玻璃罩把培养皿罩起来，把快要熄灭的火柴棒迅速深入玻璃罩内，火柴重新燃烧起来 （2）叶绿体 （3）光合作用只有在光下才能进行（4）光和叶绿体17（1）二氧化碳 清水（2）光合作用释放氧气 （3）种子呼吸作用释放二氧化碳 （4）呼吸作用、蒸腾作用 有 只罩住植物体 黑暗 第四单元 生物圈中的人人的由来【知识梳理】1、睾丸、精子、雄性激素、输卵管、子宫内膜、胎盘、二氧化碳、胎儿、阴道2、身高突增、身体发育、智力发展、神经系统、遗精、月经【同步测试】一、选择题 1 B 2D 3D 4C 5A 6C 7D 8B二、理解与应用9森林古猿 非洲的热带丛林10.青春期 晚2年 身高迅速增加 遗精 月经 第二性征11精子 卵细胞 输卵管 胎盘 人体的营养【知识梳理】1、（1）能量（2）能源（3）细胞、生长发育（5）不多、很大、贫血、佝偻病、骨质疏松、地方性甲状腺肿（6）能量、很少、夜盲症、脚气病、坏血病、钙和磷、佝偻病2、（1）咽、胃、大肠、小肠、唾液、淀粉、蛋白质、胆汁（2）大、复杂、简单（3）皱襞、小肠绒毛3、平衡膳食宝塔【同步测试】一、选择题1C 2B 3D 4B 5B 6 C 7A 8 A 9C 二、理解与应用10.（1）鱼肉 菠菜 （2）坏血病11.唾液 小肠液 胃液 胆汁12.（1）唾液淀粉酶 唾液腺 肠腺 胰腺 （2）麦芽糖 葡萄糖 （3）血液循环13. （1）口 （2）胃 （3）小肠 被消化吸收了 （4）阑尾 大肠14.（1）糖类（2）脂肪（3）蛋白质、三（4）五、二三、实验与探究15.（1） （2） （3）唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麦芽糖的缘故 （4）没有，变量不唯一，无法说明问题。人体的呼吸【知识梳理】1、（1）清洁、温暖（2）食物（4）肺泡（5）气体交换2、（1）收缩、下降、扩张、下降、进入（2）肺泡壁、上皮细胞、氧气、二氧化碳、呼气、血液循环3、污染物【同步测试】一、选择题1C 2A 3B 4 D 5C 6 A 7B 8C 9 B 10D二、理解与应用11.B A A 组织细胞进行的呼吸作用三、实验与探究12.（1）1300 （2）多 （3）下课时同学应到教室外适当活动休息；值日生要马上擦黑板，不能到上课前才擦黑板；教师尽量合理安排板书，减少上课时擦黑板的次数等13.（1）二氧化碳 （2）试管两支，弯玻璃导管一个 澄清的石灰水 （3）取等量的石灰水分别放在两支试管内，然后标号1、2，用导管向1号试管内吹气，2号试管静止不动。一段时间后，1号试管内的石灰水变浑浊，2号试管没有明显的变化。 （4）人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳人体内物质的运输 人体废物的排出【知识梳理】1、（1）运载血细胞、运载营养物质和代谢废物、细胞核、圆饼状、氧气、最少、防御（2）厚、运回、静脉瓣、一、单行、左、右、肺静、主动、上下腔静脉、肺动、心室、动脉、主动脉、上下腔静脉、右心室、左心房（3）B、O、同型、200-400 2、（2）肾脏、肾单位、膀胱、尿道（3）肾小囊肾小球、血细胞、蛋白质、无机盐、葡萄糖、肾小囊肾小管、葡萄糖、水、无机盐、废物、水、无机盐【同步测试】一、 选择题1B 2A 3A 4A 5B 6B 7A 8 A 9C 10B 二、理解与应用11、ABO 1200 输入同型血12、（1）肺动脉 静脉血 （2）分离 二氧化碳等废物 （3）肾脏 （4）水、无机盐 （5）肾小球 （6）上下腔静脉 肺动脉 （7）房室瓣 动脉瓣13、（1）小肠 （2）气体的扩散作用 （3）细胞内 （4） （5）房室瓣、动脉瓣、静脉瓣能防止血液倒流 （6）肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用14、（1）原尿 尿液 血浆 （2）大分子蛋白质不能被肾小球滤过到原尿中 （3）原尿中大部分水被重吸收，而尿素不能被重吸收 （4）原尿中水和无机盐都有被重吸收的，但无机盐吸收的比例稍大一些 水 （5）原尿中全部的葡萄糖都被重吸收了人体生命活动的调节 人类活动对生物圈的影响【知识梳理】1、（1）巩膜、保护、角膜、透明、脉络膜、虹膜、晶状体、折射、视网膜、晶状体、过长、凹透（2）耳郭、外耳道、鼓室、半规管、前庭、耳蜗（3）神经细胞（4）神经系统、刺激（5）生长激素甲状腺激素胸腺肾上腺胰岛、胰岛素雌性激素 侏儒症、巨人症、糖尿病、神经系统、血液循环【同步测试】一、选择题1B 2 C 3D 4D 5C 6D 7B 8C 9C二、非选择题：10、（1）否（2）是（3）是（4）否11、(1)排尿反射的中枢在脊髓 (2)成人的排尿反射受大脑控制,婴儿的大脑发育尚未完全 (3)传导12、温室 冰川加速融化，海平面上升，台风更加频繁，有些地区更加干旱，造成农作物减产和多种生物的灭绝 植被的破坏和有机燃料的燃烧 植树造林、减少汽车尾气排放等13、水土流失、土壤沙化、沙尘暴 汞 镉14、性外激素 性腺 肾上腺 肾上腺激素 三、实验与探究15.（1）晶状体 视网膜 被观察的物体 （2）前方 减小 近处 后方 增大 远处 （3）睫状体 晶状体 （4）倒立的实第五单元 健康地生活【知识梳理】1、（1）传染源 传播途径 易感人群 （2）控制传染源、保护易感人群2、（1）皮肤、粘膜、病菌、杀菌物质、病菌、免疫器官、抗体（2）第一道防线、第二道防线、后天、第三道防线3、（2）处方药【同步测试】一、选择题1.CD 10二、理解与应用11（1）A、D B、C 非特异性 （2）特异性12(1)传染性非典型肺炎、肺结核、麻疹 (2)控制传染源 (3)三 (4)寄生13左侧 叠放在一起 胸骨下端 有节奏地、带有冲击性地用力向下按压，使其下陷34厘米，然后放松。 鼻孔 45次 16-18次 60-100次 病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润三、实验与探究14（1）促进 促进作用越强（2）对照 控制单一变量（控制变量或者为了减少误差）（3）有害 因为烟草中含有尼古丁、焦油等成分，能诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎等），还可能诱发肺癌(答案合理即可给分）第六单元 生物圈中的其他生物各种环境中的动物【知识梳理】1.脊柱脊椎动物无脊椎动物2.鳃尾部鳍3.肌肉刚毛体节湿润的体壁不恒定4.保温肺体循环肺循环能量恒定5.流线型翼肌肉肺辅助呼吸高而恒定6.昆虫外骨骼气管【同步测试】一、 选择题1.A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.A 9.B 10.D二、 理解与应用11.（1） 体内是否有脊柱 脊椎动物 无脊椎动物 （2）身体都有许多体节构成。（3）体内受精 胎生哺乳（4）（5）鳃 肺（6）12.（1）气管 气囊 肺（2）各个内脏 骨骼缝隙（3）肺 气囊（4）胸肌发达 消化能力强（等）13.（1）角质鳞或甲 外骨骼 （2）支持躯体 （3）肺 气管 （4）神经系统和感觉器官14. 让表面湿润，维持正常呼吸 15.外骨骼 外骨骼不能随着身体的生长而生长16. （1）鱼的胸鳍在游泳中的作用 是否捆扎胸鳍 （2）乙 （3）胸鳍在鱼游泳时有保持鱼体平衡的作用动物的行为及动物在生物圈中的作用【知识梳理】1.生来 遗传物质 环境 生活经验和学习 2.群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工有的群体中还形成等级3.动作声音气味4.数量比例5.物质传粉6.乳房生物反应器遗传基因7.结构功能【同步测试】一、 选择题：1.D 2.B 3.C 4.D 5.A 6.A 7.C 8.B 9.A 10.B 11.A 12.D 13.C 14.B 15.D 16.D 17.C 18.A 19.D 20.C二、理解与应用：21. 存活和繁殖后代 运动 22.学习 遗传物质 环境因素 生活经验 学习 23.（1）先天性行为 学习行为肌腹（2）螳螂捕蝉 蜻蜓点水 24. （1）学习（或模仿）经验 遗传因素 环境因素 （2）生存和繁衍后代 25.（1）数量 所占比例 食物链或食物网（2）植物 消化 吸收 有机物（3）传粉 26.结构 功能 仿生 27.（1）人们可以模仿生物的结构和功能制造出仪器和设备（2）动物大量繁殖会危害人类（3）人们利用生物的生理特点防治害虫（4）动物可以为人类提供蛋白质（5）动物可以供人们观赏28.（1）有门齿、臼齿和犬齿的分化，犬齿发达（2）增加 生态平衡 （3）消费者 胎生哺乳 29.（1）人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人类所需要的某些物质（2）不是 营养物质、疫苗等分布广泛的细菌和真菌 细菌和真菌及在生物圈中作用【知识梳理】1、大绒毛状蜘蛛网适宜的温度有机物2、细胞壁细胞质细胞核荚膜鞭毛3、分裂芽孢4、菌丝细胞核叶绿体有机物孢子5、腐生分解者二氧化碳6、细菌有机物防腐杀死抑制它们的生长和繁殖【同步测试】一、选择题1.A 2.A 3.D 4.C 5.A 6.C 7.D 8.D 9.D 10.B二、理解与应用11.（1）为酵母菌发酵提供适宜的温度 （2）除去酸味，产生二氧化碳 （3）二氧化碳 12. （1）；（2）起对照作用；（3）防止空气中微生物进入玻璃杯中，如果不封口就达不到灭菌的效果了。13.（1）（2） 14.（1）生物遗体 二氧化碳 水 无机盐 光合作用 （2）呼吸作用（3）二氧化碳 森林面积的减少 工业废气和汽车尾气的排放等 （4）绿色植物 动物 腐生细菌和真菌 生产者和分解者 （5）乳酸菌 （6）光合作用 15 抗生素 青霉 细菌三、实验与探究 16.（1）乙 能形成对照实验 （2）培养基 （3）为细菌生长和繁殖提供适宜的温度 避免其他菌的干扰第七单元 生物圈中生命的延续和发展生物的生殖和发育【知识梳理】1.两性生殖 受精卵 母体 扦插 嫁接 组织培养 2. （昆虫）体内受精 卵生 完全变态 卵 幼虫 蛹 成虫 不完全变态 卵 若虫 成虫 （两栖动物） 体内受精 卵生 蝌蚪 变态发育 （鸟）胚盘 卵黄 卵黄膜 卵白 系带 卵壳膜 气室 卵壳 胚盘 卵黄 卵黄膜 体内受精 卵生 求偶 交配 筑巢 产卵 孵卵 育雏【同步测试】一、选择题1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B二、理解与应用11. 枝接芽接接穗和砧木的形成层紧密结合 12.扦插嫁接 13. （1）胚盘 卵白 卵壳膜 系带 卵壳膜 气室 卵黄 卵黄膜 (2)卵黄（3）胚盘 （4）气室 14. 昆虫 外骨骼 保护和支持体内柔软器官 防止体内水分蒸发 气管 不完全变态 卵 若虫 成虫 15. （1）受精卵 变态 蝌蚪 形态结构 生活习性 鳃 肺 皮肤 （2）先增加后减少生物的遗传和变异 生物的进化【知识梳理】1生物的遗传和变异：（基因控制生物的性状）生殖 发育 同种 同一 不同 （基因在亲子代间的传递）形态 数目 成对 染色体 DNA 蛋白质 精子 卵细胞 受精卵 精子 卵细胞（孟德尔的杂交实验）显性 隐性 隐性基因 dd 显性基因 Dd dd （禁止近亲结婚）直系 三代以内的 白化病 红绿色盲 (人的性别遗传) XY XX (生物的变异) 遗传物质 环境 2生物的进化：（地球上生命的起源）原始大气 氧 高温 紫外线 雷电 原始海洋(生物进化的历程) 化石 比较 绿藻 单细胞动物 简单 复杂 低等 高等 水生 陆生 （生物进化的原因）生存斗争 遗传 变异 自然选择【同步测试】一、选择题1.D 2.B 3.A 4.C 5.A 6.A 7.B 8.C 9.A 10.A二、理解与应用11.24 12.显性基因 13.Dd,dd,Dd,dd 14.致病，遗传病，近亲结婚 15.高温 雷电 简单的有机物 原始海洋 16.变异 17.（1）细胞膜 细胞质 细胞核 染色体 基因 （2）体 成对 一个基因 性状 可遗传18. （1）变异（或差异）（2）生存斗争 有利变异 适者生存 （3）遗传 有利变异 （4）多样性 适应性 第八单元生物多样性及其保护【知识梳理】一、（1）相似程度 种 属 形态结构 亲缘关系 进化关系 （2）藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 腔肠动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 （3）界 门 纲 目 科 属 种 种二、（1）生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 （2）银杉 珙桐 金丝猴 白鳍豚 朱鹮 扬子鳄 （3）建立自然保护区 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性【同步测试】一、选择题 1B 2A 3C 4C 5 C 6B 7D 8D 9C 10B二、理解与应用11、生物 个体 基因组成 基因库 生态系统 生物种类 生态系统 生物种类 基因 12、两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物 裸子植物 被子植物13、（1）森林 农田 城市 草原 荒漠 （2）甲（3）生物种类 栖息环境 生态系统的多样性14、(1)只要正确答出A或D动物所属类群的主要特征即可。如：两栖类特征要点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。哺乳类特征要点：体表被毛；胎生、哺乳。(2)要点：有脊柱(答出有脊柱和肺也可) (3)开放性试题，回答正确即可。要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。15、（1）无天敌，环境适宜狐狸的生长、繁殖。（2）从短期情况来看，引入狐狸对于增加本地动物资源，促进生物多样性的发展是好的。从长远观点来看，引入狐狸以后，因为新环境适应狐狸的生长、繁殖，加之没有天敌，又没有其他有效的制约措施，让它过度繁殖，必然会破坏迁入地的生态环境，严重危害本地生物的生存。16、（1）蝴蝶 绦虫 龟 青蛙（2）有鳞片 脊椎动物 动物 （3）麻雀、人 第九单元 生物实验与探究【知识梳理】一、观察 调查 资料分析 实验法 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流【同步测试】一、选择题1B 2B 3C 4B 5A 6B 7B 8C 9C 10C 二、理解与应用11（1）色素；（2）浸湿的棉花；（3）培养皿 低 ；（4）单行通过12（1）对照（2）废电池对金鱼有毒害作用；其毒害程度与废电池的型号（容量）有关；（3）向社会宣传废电池对生物的危害，对环境的污染，应树立环保意识；禁止乱扔废电池，应进行集中和无公害处理。13(鸟）的体型（或鸟卵）大小 鸟的体型（或鸟卵）越大，需要孵化的时间越长 14（1）含氮的无机盐对植物生长有促进作用 （2）向A盆定期施用适量含氮的无机盐，B盆不施（其他环境适宜） 定期观察记录A、B两盆玉米幼苗的生长状况 （3）含氮的无机盐对植物生长有促进作用 （4）消除小石子或沙子表面可能带有的含氮无机盐，排除干扰因素15（1）大蒜仔（或有蒜和无蒜） 对照（或对比） （2）莴苣（3）间行播种豆角种子更好 因为大蒜籽对莴苣种子的发芽率（或萌发）有明显的抑制作用（或影响）而对豆角种子的发芽率（或萌发）没有明显的作用（或影响）。16改正：(1)“蒸馏水、河水、自来水”改为“河水”， (2)“不同”改为“相同”， (3)投入后加“等量的”。预测实验现象及结论：(1)高温使甲状腺制剂失活。 (2)高温使甲状腺制剂活性降低。 (3)高温未影响甲状腺制剂活性。专题训练部分 细胞、生物、生物圈一、选择题 1、D 2、C 3、C 4、B 5、B 6、A 7、D 8、B 9、A 10、D 11、B 12、A 13、A 14、A 15、B二、理解与应用16. （1）细胞 蛋白质 遗传物质（2）会得病 过滤器不能把烟草花叶病毒过滤。（3）烟草花叶病毒 烟草叶片17.（1）上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 系统（2）不好 因为夜晚植物进行呼吸争夺卧室中的氧气（3）水池生态系统 水草虾小鱼大鱼18.草原生态系统 弱 过度放牧.土地沙漠化 合理放养.科学种草 19.阳光 植物 生产者 消费者 细菌 真菌 把动植物的遗体分解成无机物 减少 水草和水绵小鱼大鱼 相对稳定 自动调节 大黑鱼20.（1）细胞分裂 （2）细胞分化 分裂能力 组织 21.（1）（1）水 无机盐 有机物 C 输导组织（2） B 营养组织 （3） A保护组织 表面三、实验与探究22.(1)光 (2)光 (3)光 暗 (4)变 不变 (5)光23.（1）原因：人体口腔上皮细胞的正常浓度是0.9%，当放在浓度较大的环境中细胞会失水皱缩；当放在浓度小的环境中细胞会吸水张破，如果放在0.9%的环境中细胞吸水和失水平衡因此形态不变。（2）用铅笔画图； 细胞质用打稀疏的圆点表示； 细胞核中间用打致密的圆点表示； 图注。 生物圈中的绿色植物（一）一、选择题1、C 2、B 3、A 4、C 5、C 6、C 7、C 8、D 9、D 10、C 11、B 12、D 13、D 14、C 15、A二、理解与应用16. (1)光照 (2)水分 种子萌发需要一定的水分 （3）实验丙 在潮湿和23下，有光和无光种子都能萌发 （4）实验丙 2 (5) 种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠期17.（1）人工辅助授粉 （2）合理密植 （3）去掉部分叶片、根部尽量多带土 （4）取该苗木的茎尖或叶片等，在无菌条件下，培养在人工配制的营养物质上，形成愈伤组织，愈伤组织分化出根和芽等器官，形成试管苗，将其移栽到土壤中，发育成完整的植物体18.（1）胚 （2）水、无机盐 （3）有机物 呼吸作用 （4）叶片开始进行光合作用三、实验与探究19.（1）油松、玉米、向日葵 水绵、葫芦藓、肾蕨（2）子房壁 裸子（3）两片 一片20（1）三（或3） （2）甲：阴暗、适宜的温度 乙：光照充足、适宜的温度 同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗） （3）甲：变黄 乙：变绿 或： （2）甲：光照充足、适宜的温度 乙：阴暗、适宜的温度 （3）甲： 变绿 乙：变黄 21 .石灰水变浑浊，豆芽呼吸作用释放二氧化碳。 .豆芽呼吸作用过程中能释放热量。.火焰熄灭，豆芽呼吸作用消耗氧气，导致大口瓶内缺氧。 .在黑暗处植物只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，这样就排除了光合作用对实验的干扰。 生物圈中的绿色植物专题训练（二） 一、选择题1、B 2、B 3、C 4、B 5、C 6、C 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、C 13、D 14、D 15、C二、理解与应用16、（1）1（2）白天温度高，夜间温度低（3）达不到没有设计对照实验配制的溶液缺少多种无机盐，番茄生长不良 （4）两种17、绿 黄白 黄白色 让叶片内原有的有机物全部动走或耗尽 溶解叶绿素 光是光合作用的条件18、（1）植物的叶是蒸腾作用的器官吗？ 植物的叶是蒸腾作用的器官。（3）将两套装置都放在温暖的阳光下一段是时间。水汽及水珠 下降 不变 植物叶是蒸腾作用的器官19（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 呼吸作用 缺氧气 光合作用 二氧化碳减少（3）相互影响 相互依存三、实验与探究20、（1）乙装置 （2）植物蒸腾作用 培养液的蒸发 （3）甲 缺乏二氧化碳，光合作用减弱 （4）用凡士林涂抹甲植株全部叶片的上表面，用凡士林涂抹乙植株全部叶片的下表面21.（1）光照的强弱、温度的高低、CO2浓度的高低（或矿质元素的多少、水的数量）。（2）假设：在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下，随着光照的增强，光合作用增强，合成的有机物增多，幼苗的质量增加。实验方案： a：取三只相同的花盆，标记为甲乙丙。在花盘里放入来自于同一处的土壤，植入相同的幼苗；b：在其他条件适宜的情况下，在一定的强度范围内，用弱光照、适当遮荫（相当于全光照的1/25）、全光照（晴天不遮荫）分别处理植物相同的时间；c：第30天后称量幼苗的质量。（其他环境条件只要做相应的改变即可）。（3）实验结果：幼苗质量的大小：弱光照适当遮荫全光照。科学解释：在一定的光照强度范围内,在其他条件适宜的情况下，随着光照的增强，合成的有机物增多，幼苗的质量增加。 生物圈中的人（一）一、选择题 1C2C3A4 D5C6A7B8D9 C 10C 11B 12C 13B 14B二、理解与应用15（1）脐带（2）供胎儿与母体进行物质交换（3）输卵管子宫（4）胎儿分娩16蓝色 蓝色消失 B 小肠液中含有消化脂肪（植物油）的酶170.134 体内缺乏维生素D，影响钙吸收 为正在生长发育时期的青少年提供较充足的蛋白质和钙18（1）蛋白质胃小肠氨基酸（2）营养成分保质期贮存方法2005年 7月22日佝偻病19过滤和重吸收 排出汗液 注射胰岛素制剂 气体的扩散20.简单 感受器 神经中枢 效应器三实验与探究21.（1）粘住灰尘（2）显微镜五点取样法画图（略）（3）多个取样点（重复组） 生物圈中的人（二）一、选择题1A 2C 3 A 4D 5D 6C 7 D 8C 9 C 10 D 11 B 12 D 13C 14D 15B二、理解与应用16（1）1、2 5视网膜 6视神经 大脑的一定区域 （2）认真做眼保健操和不在躺卧时看书三、实验与探究17（1）A 促进生长发（2）不能 C 组饲喂的生长激素被幼鼠消化而失去作用 （3）A生物圈中的人（三）一、选择题1C 2B 3B 4D 5C 6D 7B 8B 9D 10C 11C 二、理解与应用12（1）骨髓具有造血功能 （2）右 躯体运动 语言（4）右 躯体运动 语言13.（1）营养物质 吸收 （2）尿素等废物 形成尿液 （3）氧和营养物质 营养物质在氧的参与下分解 （4）红 A或右心房 （5）肾小管重吸收14.（1）简单 脊髓 （2）大脑 （3）神经中枢 反射弧15（1）二氧化硫工厂大量燃烧含硫量高的煤（2）A不一定是（3）小16（1）该同学患了夜盲症，而胡萝卜中含有丰富的胡萝卜素，在人体内能转化为维生素A，维生素A能治疗夜盲症； （2）缺维生素C，患了坏血症； （3）牛肉和粗粮里含有维生素B1； （4）该小孩缺乏维生素D； （5）青少年的生长发育需要较多的蛋白质，而牛奶、鸡蛋等食品中蛋白质的含量丰富。17（1）体肺（2）静脉动脉（3）动静（4）肺部全身各处18（1）胃大肠（2）x（3）A（口腔）C（胃）D（小肠）（4）肠液、胰液、胆汁三实验与探究19.（1）将体积分数为5的酒精滴在盖玻片的一侧，从另一侧用吸水纸吸引。再在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录心跳次数。（2）接下来再用体积分数10、15、20的酒精进行同样方法处理，观察并记录。清水510152010秒内心跳次数（3）水蚤心率会随着酒精体积分数的增加而逐渐减少，当酒精的体积分数达到20 时，会因体积分数过高而死亡。（4）只要答出“酗酒对人体健康造成危害”即可健康地生活一、选择题1B A7C二、理解与应用8（1）不符合、因为没有药品的成分和名称 （2）使用说明、药物的主要成分，适应症（主治与功能），用法与用量，药品规格，注意事项，生产日期和有效期（3）对青霉素过敏者慎用 （2）29（1）传染源 切断传播途径 易感人群（2）抗体 否 病原体 特异性 （3）从预防传染病的三项措施回答10（1）深埋 控制传染源 （2）切断传播途径 （3）受威胁区 免疫(或接种)11（1）病原体 （2）D （3）C （4）特异性免疫 （5）C12（1）切断传播途径 （2）保护易感人群特异性免疫（或计划免疫） （3）答案合理即可得分。如：倾听、关心、安慰等。三、实验与探究13（1）乙组甲组（2）要一样 为了保证实验的可靠性，实验中只能有一个变量其他条件应该相同。（3）特异性免疫（4）会得病 因为特异性免疫具有专一性14（1）蛋白质和核酸（2）淋巴 与抗原结合，促进白细胞的吞噬功能（或使抗原失去致病性）（3）对照（4）控制传染源生物圈中的其他生物一、选择题1.B 2.C 3.D 4.D 5.B 6.D 7.A 8.C 9.C 10.C 11.A 12.C 13.B 14.A 15.D二、理解与应用16.（1）细菌 单 荚膜 细胞壁 DNA区 细胞质 细胞膜 鞭毛（2）青霉 多 胞子 生殖 17.（1）犬齿 撕裂食物 （2）植食 无犬齿 盲肠发达消化管长 18.（1）学习 （2）不能 （3）学习 （4）遗传物质 遗传因素 （5）增强动物对环境的适应能力 19.（1）细菌真菌 分解者 （2）无机盐 有机物 （3）B 土壤被污染 20.巴斯德 （2）空气中的菌落入 （3）密封 （4）分解者三、实验与探究21.（1）乙 湿润的体壁 （2）土壤湿度 甲 （3）光照 22.（1）因为巴氏消毒奶中还保留着一些微生物，如果不冷藏，牛奶中的微生物就具备了适宜的温度、一定的水分、充足的营养物质三个适宜的环境条件，这些微生物就会迅速繁殖，导致牛奶变质。 （2）略 （3）略生命的延续和发展（一）一、选择题1.A 2.A 3.B 4. B 5.C 6.D 7.A 8.D 9.D 10.A 11.C 12.D 13. B 14. A 15. D二、理解与应用16生殖 发育17（1）捕食 草飞蝗蛙 （2）A （3）多 （4）气候干燥，飞蝗发生率越高，因为旱灾时能抑制飞蝗种群数量的真菌、丝虫和蛙都会减少。 （5）干湿交替的异常气候。18.（1）茎段下方的切口方向 （2）茎段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活 （3）水平切口（或斜向切口） 斜向切口（或水平切口） 相同且适宜 （5）如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则斜向切口的茎段容易成活如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则水平切口的茎段容易成活如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则茎段下方的切口不管是水平的还是斜向的均不影响扦插的成活19.（1）假设孑孓需要空气才能生存（或孑孓需要光线才能生存）（2）孑孓20只、有光、水温30度、铁丝网横放使孑孓在铁丝网下（3）甲：在甲烧杯中放入孑孓20只、有光、水温30度 乙：在乙烧杯中放入孑孓20只，放黑暗处，水温30度（4）所探究的条件 都相同 生命的延续和发展（二）一、选择题1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.C 7.A 8.C 9.C 10.B 11.C 12. C 13.D 14.C 15. D二、理解与应用16营养方式 叶绿体 藻类植物 叶绿体 单细胞动物 植物 动物17生存斗争 自然选择 遗传、变异 自然选择18DNA （遗传物质） 可遗传19. 变异 选择20. （1）显性 隐性 （2）aa 2 （3）可遗传21. Rr 黄色22. （1）驴 蛇 （2）比较 （3）能 通过比较生物体的物质组成，可以确定它们之间的亲缘关系。即物质组成越相似，说明他们的亲缘关系越近。（4）（顺序对即可） 驴 共同的祖先 马 蛇 23.（1）适者生存，不适者被淘汰 532% 250% 137% 47%（两组数据先后顺序可调换）（2）由于煤烟排放量减少，SO2浓度逐年降低由于SO2浓度降低，树干上地衣数量增多。原因是地衣对SO2敏感，因此SO2浓度降低，有利于地衣的生长。由于地衣数量增多，黑化蛾频率逐年降低。原因是地衣颜色浅，黑化蛾易被鸟类捕食。24. （1）模拟闪电 原始地球条件下，无机物能形成有机物吗？ 原始地球条件下，无机物能形成有机物 通过实验合成了多种氨基酸 原始大气在原始地球条件下，无机物能形成简单的有机物 （2）资料一表明，早期地球表面温度极高，原始大气中不可能存在CH4、NH3等物质，因此，这一资料不支持米勒实验的结论。资料二显示，星际分子大多是有机物，所以，地球上最早出现的有机物有可能来自星际分子，而不是来自地球，这也不支持米勒实验证实的结论。（其他合理答案可酌情给分）生物的多样性及其保护一、选择题 1C 2C 3B 4B 5C 6C7 D 8 B 9A 10B 11A 12A 13B 14A 二、理解与应用15（1）昆虫是节肢动物的一种（2）胸部 身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节（3）如：蜻蜓、蚕、七星瓢虫、蝴蝶 16（1）黑松是一种耐旱、耐盐碱性良好的树种（2）生物能够影响和改变环境（3）生物的栖息环境，保护生态系统的多样性（4）生产者（5）光合作用 碳氧17（1）C（2）ABCDE（缺少一个及以上正确选项的均不得分）人类的一些不合理的活动会影响环境 （3）涉及“人类活动会影响环境”意思的其他合理答案均可得分)18（1）无机盐 （2）人类 （3）自动调节 （4）基因（5）减少化肥和农药对环境的污染（符合题意均得分）19（1）都有叶绿体 都有细胞结构 （2）D类：酵母菌、衣藻、叶肉细胞 分类依据：有液泡 （其他分类正确也可）三、实验与探究20（1）教室（2）细菌繁殖与温度有关21（1）（2）有机物 无机盐（3）（4） 化工厂综合能力训练部分初三学业水平考试能力训练题（一）一、选择题1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 6.C 7.C 8.A 9.D 10.D 11.D 12.B 13.D 14.A 15.D二、