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高一物理 授课时间：第 12 周 星期 一 单元（章节）课题第四章 能量守恒与可持续发展本节课题 4、2研究机械能守恒定律（第二课时）三维目标知识与技能 理解动能和重力势能相互转化的关系，使学生学会猜想、学会观察实验现象、学会提出问题；培养学生探究的意识及总结概括的能力。过程与方法通过录象（蜘蛛侠片段）创设物理情景引入主题使学生产生对本节课的兴趣，利用“铜球碰鼻”的学生体验激发学生探究规律的欲望，从定性和定量的两方面探究动能和重力势能的转化规律。情感态度与价值观通过实例分析，让学生了解我们日常生活中的某些现象可以通过观察、实验、思考和分析来给以 学的解释，消除学生对某些自然现象的神秘感，客观的看待事物；同时通过探究实验，培养学生合作精神、探究精神。提炼的课题 : , ,k 动能和重力势能相互转化、动能和重力势能的转化规律教学重难点重点：对动能和重力势能间转化规律的判断、理解难点：探索动能和重力势能相互转化的规律教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务 教师如何教学生如何学导入新课提问：动能和势能间有何关系呢？还是先让我们看一个实验吧。情景实验1：铜球会不会碰鼻？ 引导学生分析利用黑板、建立表格摆动过程中动能和重力势能的变化关系 :学_ _ 目标展示学生阅读学习目标将学习目标展示在白板上学生展示自主学习合作探究1定性：动能和重力势能是可以相互转化的通过重力做功实现录象：分享生活中过山车实验：离心轨道模拟 过渡：刚才通过实验我们获得了动能和势能是可以相互转化的，不过我们有个问题还没解决，那就是铜球为什么不会碰鼻呢？实验一：研究单摆动能和重力势能转化中所遵循的规律教师给出学习目标并巡回指导学生自学2定量：动能和势能在相互转化中，两者之和保持不变，即机械能总量保持不变。只有重力做功的情况下过渡：那是不是在任何情况下，机械能都保持不变呢？分析两种情况有何特点？3前提：在只有重力做功的情况下过渡：很好，如果把以上综合起来考虑，这个结论就叫做机械能守恒定律。学生：下滑过程中重力势能转化为动能学生实验：从斜面自由下滑的小车（为什么用小车呢？）在只有重力做功的情况下展示交流点评精讲学生展示自学所完成的任务点评精讲小组间评价课堂检测练习册36-38页习题课堂小结在只有重力做功的情况下 动能势能相互转化动能 势
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