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文档简介

保护幼儿生命促进幼儿健康 一 保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 成为幼儿园首要任务的理论依据 1 健康第一 的思想由来已久 陈鹤琴 健全的身体是一个人做人 做事 做学问的基础 强国必先强种 强种必先强身 要强身先要注意幼年的儿童 幼稚园第一要注意的是儿童的健康 2 纲要 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位 保护幼儿的生命 是由幼儿身心发展的特点所决定的 促进幼儿的健康 是由幼儿健康的特有价值所决定的 二 树立正确的健康观念 是促进健康的前提 1什么是健康 指人的身体 心理和社会适应的健全状态 特点 1 健康的整体性 2 健康的动态性 3 健康的客观性 4 健康的主观性 5 健康的调适性 2什么是正确的幼儿健康观念 身心并重 的幼儿健康观 并且进一步认为身体健康是幼儿身心健全的基础 心理适应为幼儿身心健康的关键 幼儿健康意味着幼儿持续的正常发展 幼儿健康意味着每个幼儿的平等的普遍发展 幼儿的健康既需要外部的 健康促进 又是一个主动的发展过程 3如何衡量幼儿的健康 生理健康 指各个器官 组织的生长发育正常 没有生理缺陷 能有效抵抗各种急 慢性疾病 体质不断增强 心理健康 指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平 情绪积极 性格开朗 没有心理障碍 对环境有较快的适应能力 幼儿心理健康的标志 1动作发展正常2认知发展正常3情绪积极向上4人际关系融洽5性格特征良好6没有严重的心理卫生问题 三幼儿健康教育目标的价值取向 纲要 1身体健康 在集体生活中情绪安定 愉快 2生活 卫生习惯良好 有基本的生活自理能力 3知道必要的安全保健常识 学习保护自己 4喜欢参加体育活动 动作协调 灵活 价值取向 第一 身心和谐 第二 保护与锻炼并重 第三 注重健康行为的形成 四幼儿健康教育的实施策略 1明确的指导思想2多样化的教育形式与途径3适宜的教育方法4科学的教育评价 五当前幼儿健康教育实践中存在的困惑 1幼儿健康教育是否需要深入的研究 1 幼儿健康教育具有不可替代的教育价值 2 幼儿健康教育具有鲜明的组织特点 3 幼儿健康教育有着广阔的研究空间 2幼儿健康教育就是 上健康课 1 幼儿健康教育的形式离不开健康教学 2 幼儿健康教育的本质是生活教育 3 幼儿健康教育的成效受环境的影响3幼儿健康教育需要且能够与其他各领域教
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