卓越工程师教育计划培养方案.doc

卓越工程师教育计划培养方案卓越工程师教育计划培养方案一、学科专业及项目简介上海交通大学材料科学与工程专业于1998年开始根据教育部的引导性目录，首次按材料科学与工程一级学科招生和培养，加强了基础知识，大大拓宽了学生的专业知识面，提高了专业兴趣;在此基础上，借助于学校全面推行学分制的契机，2001年开始构建适合于研究性大学的材料科学与工程专业创新人才培养体系和平台，经过10年来的实践证明：该创新培养平台与国际上研究性大学人才培养的最新理念接轨，使人才培养模式进一步提升为培养具有较强的研究和探索能力的创新人才，符合胡锦涛总书记提出的人才强国战略，为我国实现跨越式发展提供了高素质的创新人才。同时，在教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见文件引导下，我校材料科学与工程专业被列入教育部第一批卓越工程师教育培养计划，为此，从2009级开始，材料专业每年有30名本科生按卓越工程师教育培养计划进行培养，其三个特点为：1)行业企业深度参与培养过程(共同制定培养计划，企业设立工程实践教育中心)，2)学校按通用标准和行业标准培养工程人才，3)强化培养学生的工程能力和创新能力。我校材料科学与工程专业卓越工程师培养将依托于上海交大材料科学与工程一级学科及上海电气、宝钢股份、上海大众等企业研究所，其特色为：1)学科基础好，材料科学与工程一级学科为首批国家一级重点学科，涵盖了材料学、材料加工工程和材料物理与化学三个二级学科，其中"材料学"和"材料加工工程"均系全国重点学科;2)师资力量雄厚，现有博士生导师60余名，其中包括在国内外享有很高声誉的著名学者徐祖耀院士、周尧和院士、阮雪榆院士和潘健生院士以及一批在国内外有一定影响、承担国家及地方重大工程项目的中青年专家，并有一大批企业导师参与指导。该专业学位硕士点还依托金属基复合材料国家重点实验室、模具CAD国家工程研究中心、轻合金精密成型国家工程研究中心、激光加工及材料改性上海市重点实验室、上海镁材料及应用工程技术研究中心、中国机械工业联合会先进热处理与表面改性工程技术研究中心、上海焊接技术研究所等国家和省市级基地，给学生们提供大量的实习、实践及参与各类科研项目的机会。二、培养目标培养专业基本技能扎实，具有良好的工程职业素养和职业道德，具备较强的工程实践、工程组织和领导能力，工程创新意识，以及国际竞争力，立志献身于与国民经济发展密切关联的工程事业的材料领域工程师后备人才。三、规范与要求A 知识构架A1文学、历史、哲学、艺术等的基本知识要求学生在基础教育所达到的知识水平上实现进一步的提升。A2社会科学学科的研究方法入门知识借助于某一个学科的某些片断，通过短暂的学术探索，让学生接触到这个学科的研究方法，而不是要学生学习经过简化的、较为完整的学科概论或常识。A3自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识这些知识应与社会和个人生活紧密联系，有助于学生提高科学素养和工程意识。A4数学或逻辑学的基础知识在基础教育水平之上，进一步培养学生的定量分析和逻辑思维能力。A5 材料科学与工程领域的核心知识A5.1 掌握本专业所需的数学、物理、化学等基础学科的基本理论、基本知识和基本技能;A5.2 掌握本专业所需的电学、力学、机械及计算机等相关学科的基础知识和基本技能;A5.3 掌握材料热力学、材料化学、固体物理等重要的专业基础知识;A5.4 扎实掌握包括材料组织结构、性能、表征、加工四要素的材料研究系统知识;A5.5 以某一模块为载体，使学生在材料研究及开发应用方面得到系统的知识和训练。B 能力要求B1清晰思考和用语言文字准确表达的能力。B2发现、分析和解决问题的能力。B3批判性思考和创造性工作的能力。B4与不同类型的人合作共事的能力。B5对文学艺术作品的初步审美能力。B6至少一种外语的应用能力。B7终生学习的能力。B8 组织管理能力。B9 熟练运用各种手段获取最新科学技术信息的能力;B10 熟练阅读英语科技文献的能力;B11 运用计算机软、硬件分析和解决材料科学与工程相关问题的能力;B12 掌握材料微结构表征、性能测试、加工等基本实验技能和综合实验方法;B13 具有对实验结果进行整理、归纳和分析的能力;B14 具有撰写学位论文和学术交流的能力;B15 知识面广博，具有较强的社会适应能力。C 素质要求C1 志存高远，意志坚强;C2 刻苦务实，精勤进取;C3 身心和谐，视野开阔;C4 思维敏捷，乐于创新;C5 具有良好的心理素质;C6 具有高度的社会责任感;C7 具有良好的职业道德和学术道德;C8 具有全球视野和发展意识。四、学制、毕业条件与学位材料科学与工程专业卓越工程师学制4-6年。获得本培养计划规定的必修、选修课程及各项实践环节的所有学分，成绩合格，准予毕业并授予工学学士学位及参加卓越工程师教育培养计划证书。本教学计划规定学生毕业应获得必修和选修课程所要求的205学分，其中通识教育课程48学分，专业教育课程94.5学分，实践教育课程42.5学分，个性化教育课程20学分，同时必须完成培养计划中要求的各项教学活动。本科卓越工程师培养工程实践时间累计达到一年，即工程认识、工程实践等实习和工程研发(设计)的毕业论文均在企业完成。在企业学习阶段实施双导师制，分别由校内具有工程实践经验的教师与企业的业务水平高、责任心强的工程师担任导师，联合指导。五、课程体系构成及1.通识教育课程通识教育课程由三部分组成，即公共课程、通识教育核心课程和通识教育实践活动，共48个学分。公共课程含思想政治类课程、英语、体育等25学分;通识核心课程共21学分，其中人文学科8学分，社会科学4学分，自然科学与工程技术9学分;通识教育实践活动2学分。2.专业教育课程专业教育课程由专业基础课、专业核心课和专业模块课三大部分组成。专业基础课包括涉及数学、物理、化学、电学、力学、机械及计算机等知识的19门必修课程，共62.5学分。专业核心课程包括5门必修课程，共20学分。设置两个专业模块课程如下：课程名称授课时间教学目标和内容模块一材料工程导论(2.0学分)大二下大三上2周1次阐述材料工程研发的思想、方法、技术;介绍工程项目或课题的组织、流程、标准;培养学生在材料领域的基本工程能力和素质。材料工程论坛(2.0学分)大三下1. 组织企业工程技术人员或管理人员，以及本院从事工程项目的教师，以材料科学与工程的前沿知识或工程实例为主题开展讲座。2. 围绕工程研发课题或工程应用实例，组织学生进行调研、分析和讨论。课程设计(2.0学分)大四上根据学生的行业背景进行分组，指导教师有针对性地设计课题，兼顾专业知识、动手能力和综合素质，让学生对工程课题进行调研、设计和可行性分析。模块二材料加工工艺和设备(4.0学分)大四上围绕工程案例，从企业生产角度介绍热处理、铸造、塑性成形和材料连接的基本原理、工艺和设备，建议适度安排企业参观和动手试验。工程材料性能和选用(4.0学分)大四上讲授常用的金属材料、陶瓷材料，以及复合材料的性能和工程选用基本原则，建议适度安排企业参观和动手试验。材料加工过程质量控制和管理(2.0学分)大四上讲授材料加工生产过程中为确保产品质量常用的分析、诊断和监控方法和技术。工程项目管理(2.0学分)大四上结合材料科学与工程领域实例，讲授项目策划、组织、控制及协调的理论、方法和手段。专业模块课程的授课方式：为进一步改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，本专业卓越工程师特班课程采取教授负责+校企联合教学团队方式开展，整体课程分为两个模块，拟各设责任教授1名，由责任教授负责建立相应教学团队，具体教学团队人员配置和授课比例如下：课程名称责任教授教学团队企业人员授课比例模块一材料工程导论1名(公开选聘)校内教师1名，企业教师2名3040%材料工程论坛校内教师1名，企业教师若干60%课程设计校内教师5名 20%模块二材料加工工艺和设备1名(公开选聘)校内教师2名，企业教师2名2030%工程材料性能和选用校内教师2名，企业教师2名2030%材料加工过程质量控制和管理校内教师2名，企业教师2名2030%工程项目管理校内教师1名，企业教师3名3040%3.实践教育课程实践教育课程由必修实验课程、专业综合训练选修课、工程认识、工程实践等实习和工程研发(设计)的毕业论文等各环节组成，共44.5学分，其中材料工程导论课程2学分,可用于冲抵个性化教育课程学分。工程认识、工程实践等实习和工程研发(设计)三个环节目的和内容如下：名称目的和内容时间工程认识(参观实习)通过在材料工程相关企业的认识实习，使学生了解企业的组织管理、运行管理、熟悉企业环境，企业文化，掌握企业职业健康安全、环保的法律法规、标准知识，培养学生适应企业工作的能力，同时进一步了解专业特点，增强感性认识，增加专业认可。大二暑假2周工程实践(岗位锻炼)通过在企业的生产实践使学生熟悉工厂生产装置、典型产品及生产过程;培养学生调查研究、分析和解决实际工程问题的能力及组织、管理工作的能力;开拓视野，为后续课程的学习打下一定的基础。促进理论和实践的结合，培养材料领域基础扎实、知识面广博、社会适应能力和就业竞争力强的高素质、复合型优秀人才。大三暑假34周工程研发(设计)(毕业设计)结合企业特定生产过程中或某一具体产品中存在的问题，凝炼出需要解决的工程技术问题或科学问题进行立项，经校企联合评审确立项目任务书。卓越工程师特班学生根据项目任务书，独立开展项目调研、可行性分析和方案设计，形成开题报告并递交特班工程指导委员会，经委员会评审通过后，在双导师的指导下制订详细、可操作的试验研究方案，结合实习厂家和学校的所拥有的实验研究手段，按照研究内容和研究进度，独立开展研究工作。项目完成后归纳总结研究结果并提交结题报告，在此基础上撰写本科毕业论文或毕业设计报告，并进行答辩。大四第二学期4.个性化教育课程个性化教育课程是学生可任意选修的课程，全部修业期间需修满20学分。学分来源为除本专业培养方案中通识教育课程、专业教育课程、实践教育课程三个模块要求的必修和选修学分之外的所有课程的学分。如，二专课程学分、任选课程学分、本专业限选模块修满学分要求后多修读的学分、部分专业提供的没有学分要求的专业选修课、大学基础英语(3)和(4)、认可学分的PRP等课外科技、学科竞赛和实践创新项目等。卓越工程师计划中材料科学与工程专业本科工程型人才培养标准和实现矩阵如下：上海交通大学材料科学与工程专业本科工程型人才培养标准一级目标二级目标三级目标1. 技术知识与个人技能1.1文学、历史、哲学、艺术等的基本知识1.1.1科学发展史知识1.1.2政治经济学知识1.1.3哲学知识1.1.4法律知识1.1.5马列主义知识(资本论等)1.1.6毛泽东思想知识(矛盾论、实践论等)1.2社会科学学科的研究方法入门知识1.2.1工程经济基本知识1.2.2社会科学基本知识1.2.3管理基本知识1.2.4情报交流方法1.3自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识1.3.1 数学与逻辑思维基础知识1.3.2相关自然科学基础知识1.3.3 计算机基础知识1.3.4 生命科学前沿知识1.3.5 信息科学前沿知识1.3.6 工程技术知识1.3.7 工程制图1.4材料科学与工程领域的专业知识1.4.1 材料热力学、材料化学等重要的专业基础知识1.4.2 材料组织结构、性能、表征、加工四要素的材料研究系统知识1.4.3 材料组织结构、性能、表征、加工四要素之间内在关系，以及互相影响规律1.4.4 本专业领域技术标准1.4.5 新设备、数字化技术知识1.4.6 本专业的前沿发展现状和趋势1.4.7 本行业相关的政策、法律和法规1.5 基本技能1.5.1 对实验数据进行归纳、整理，以及分析和解释的技能，以及实验操作技能1.5.2 材料微结构表征、性能测试、加工等方面的实验技能和综合实验方法1.5.3 开放设计与解决问题技能1.5.4 在约束条件下，制定实施计划的技能1.5.5 工程项目集成的基本技能2、应具备能力2.1清晰思考和用语言文字准确表达的能力 2.1.1能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达2.1.2能够进行工程文件的编纂，并可进行说明、阐释2.2发现、分析和解决问题的能力2.2.1 探索和发现本专业的新材料、新技术、新应用领域的能力2.2.2 具有整合资源，主持综合性工程任务，提出解决方案的能力2.2.3 主导实施解决方案，完成工程任务，制定评估解决方案的标准并参与相关评价2.2.4 能对实施结果与原定指标进行对比评估的能力2.2.5 能提出改善工程产品、系统、服务效能的方案2.3批判性思考和创造性工作的能力2.3.1 掌握在复杂系统中发现并筛选出不确定性因素的分析方法2.3.2 主动汲取从结果反馈的信息，进而改进未来的设计方案2.3.3 创造性地发现、评估和选择完成工程任务所需的方法和技术，确定解决方案2.3.4 具有创新思维和系统思维的能力，较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力2.4较强的人际交往能力，能够与不同类型的人合作共事的能力2.4.1 与不同类型专业工程师与技术人员的工作与整合能力2.4.2 与不同文化背景的人合作共事的能力2.4.3 团队合作(领导与被领导)能力2.4.4 能够了解、理解他人需求和意愿2.5至少一种外语的应用能力2.5.1 熟练阅读英语科技文献的能力2.5.2 可与不同国家的人进行交流以及合作共事的能力2.6组织管理能力2.6.1 建立和使用合适的管理体系，组织并管理计划和预算2.6.2 较强的协调、管理、竞争与合作的能力2.6.3 协调组织任务、人力和资源，提升项目组工作质量2.6.4 领导和主持项目或工程评估，提出改进建议2.6.5 具有组织协调，与项目相关方协商、约定和管理变化需求的能力2.6.6 洞察质量标准、程序和预算的变化，并采取恰当的措施，确保项目或工程的顺利进行2.6.7 具备应对危机与突发事件的能力2.7熟练运用各种手段获取最新科学技术信息的能力2.7.1 具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力2.7.2 能够跟踪本领域最新技术发展趋势2.8运用计算机软、硬件分析和解决材料科学与工程相关问题的能力2.9 终生学习的能力2.10 对文学艺术作品的初步审美能力2.11具有撰写学位论文和学术交流的能力3、应养成的素质与职业道德3.1志存高远、意志坚强3.1.1 有志于学习与掌握知识，造福于社会与全人类3.1.2 具有远大的抱负，制定并实施继续职业发展计划3.1.3 能够经受挫折与失败3.2刻苦务实、精勤进取 3.2.1 根据自身的发展需求，不断保持和增强其职业能力3.2.2 强烈的工作热情，脚踏实地的工作精神3.3身心和谐、视野开阔3.3.1具有对多元文化的包容心态3.3.2 宽阔的国际化视野3.4 思维敏捷、乐于创新3.4.1 不墨守陈规，勤于思考3.4.2 对新事物的敏感性3.5具有良好的心理素质3.5.1很强的自制力，能够控制自我3.5.2 较强的适应能力，能自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境3.5.3积极乐观与理性思维的人生态度3.6具有高度的社会责任感3.6.1 具有良好的质量、安全、服务和环保意识3.6.2 承担有关健康、安全、福利等事务的责任3.7具有良好的职业道德和学术道德3.7.1 遵守所属职业体系的职业行为准则，并在法律和制度的框架下工作3.7.2 熟悉本行业适用的主要职业健康安全、环保的法律法规、标准知识3.7.3 熟悉企业员工应遵守的职业道德规范和相关法律知识上海交通大学材料科学与工程专业本科工程型人才培养标准实现矩阵能力实现(课程名称)(包含必修课和选修课)1.1 文学、历史、哲学、艺术等的基本知识1.1.1科学发展史知识;中国近现代史纲要，科学技术史1.1.2政治经济学知识;政治经济学1.1.3哲学知识;马克思主义基本原理1.1.4法律知识;思想道德修养与法律基础1.1.5马列主义知识马克思主义基本原理1.1.6毛泽东思想知识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1.2社会科学学科的研究方法入门知识1.2.1工程经济基本知识工程经济学1.2.2社会科学基本知识大学生学习指南，经济与社会伦理1.2.3 管理基本知识管理基础1.2.4情报交流方法情报学基础理论1.3自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识1.3.1 数学与逻辑思维基础知识高等数学，线性代数，概率统计，数理方法，1.3.2 相关自然科学基础知识大学物理，大学化学原理1.3.3 计算机基础知识计算机文化基础，程序设计基础，微机原理及应用1.3.4 生命科学前沿知识生命科学导论1.3.5 信息科学的前沿知识制造信息技术与系统1.3.6 工程技术理论力学，材料力学，电工与电子技术1.3.7 工程制图工程图学，机械设计基础1.4材料科学与工程领域的专业知识1.4.1材料热力学、材料化学等重要的专业基础知识材料热力学，材料化学1.4.2材料组织结构、性能、表征、加工四要素的材料研究系统知识材料科学基础，材料组织结构的表征，材料性能，材料加工原理，失效分析，工程材料性能和选用1.4.3材料组织结构、性能、表征、加工四要素之间内在关系，以及互相影响规律金属材料、微电子材料与技术，液、固态成型与控制，材料连接工程、生物材料各专业模块课程1.4.4 本专业领域技术标准工业规范及标准(企业培训课程)1.4.5 新设备、数字化技术知识材料制造数字化技术基础、液、固态成型与控制，材料连接工程等专业模块课程，材料加工工艺和设备1.4.6 本专业的前沿发展现状和趋势材料导论，材料工程导论1.4.7 本行业相关的政策、法律和法规企业安全生产及管理(企业培训课程)，企业认识实习，工程素质教育(企业培训课程)1.5 基本技能1.5.1 对实验数据进行归纳、整理，以及分析和解释的技能，以及实验操作技能大学物理实验，大学化学实验，电子与电工技术实验，材料综合实验1.5.2 材料微结构表征、性能测试、加工等方面的实验技能和综合实验方法材料综合实验，材料加工工艺和设备，工程材料性能和选用1.5.3 开放设计与解决问题技能材料综合实验，材料加工技术实践，工程认识，工程实践，工程研发(设计)，课程设计1.5.4 在约束条件下，制定实施计划的技能材料综合实验，材料加工技术实践，工程认识，工程实践，工程研发(设计)，工程项目管理1.5.5 工程项目集成的基本技能材料综合实验，材料加工技术实践，工程认识，工程实践，工程研发(设计)，材料加工生产过程质量管理，工程项目管理2.1清晰思考和用语言文字准确表达的能力2.1.1能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达材料导论，材料前沿专题，大学基础英语，国际合作与交流项目，材料工程导论，材料工程论坛2.1.2能够进行工程文件的编纂，并可进行说明、阐释工程认识，工程实践，工程研发(设计)，材料工程论坛，课程设计2.2 发现、分析和解决问题的能力2.2.1探索和发现本专业的新技术、新材料、新应用领域的能力材料导论，材料工程导论，材料工程论坛，工程实践，工程研发(设计)，材料工程导论，材料工程论坛2.2.2具有整合资源，主持综合性工程任务，提出解决方案的能力PRP项目，工程实践，工程研发(设计)工程项目管理，材料加工技术实践2.2.3主导实施解决方案，完成工程任务，制定评估解决方案的标准并参与相关评价PRP项目，材料综合实验，工程实践，工程研发(设计)，课程设计，材料加工技术实践2.2.4 能对实施结果与原定指标进行对比评估的能力工程实践，工程研发(设计)，课程设计，材料加工技术实践2.2.5提出改善工程产品、系统、服务效能的方案工程实践，工程研发(设计)，课程设计，材料加工技术实践2.3 批判性思考和创造性工作的能力2.3.1掌握在复杂系统中发现并筛选出不确定性因素的分析方法工程实践，工程研发(设计)，课程设计，工程项目管理，材料加工技术实践2.3.2主动汲取从结果反馈的信息，进而改进未来的设计方案PRP项目，工程实践，工程研发(设计)，课程设计，工程项目管理，材料加工技术实践2.3.3创造性地发现、评估和选择完成工程任务所需的方法和技术，确定解决方案PRP项目，工程实践，工程研发(设计)，课程设计，工程项目管理，材料加工技术实践2.3.4具有创新思维和系统思维的能力，较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力哲学智慧与创新思维，PRP项目，工程实践，工程研发(设计)，材料加工技术实践2.4具备与不同类型的人合作共事的能力2.4.1 与不同类型专业工程师与技术人员的工作与整合能力工程认识，工程实践，工程研发(设计)，材料加工技术实践2.4.2 与不同文化背景的人合作共事的能力大学基础英语，国际合作与交流项目2.4.3 团队合作(领导与被领导)能力材料工程导论，材料工程论坛，材料综合实验，PRP项目，工程实践，工程研发(设计)，材料加工技术实践2.4.4 能够了解、理解他人需求和意愿思想道德修养与法律基础2.5至少一种外语的应用能力2.5.1 熟悉阅读英语科技文献的能力大学基础英语2.5.2 可与不同国家、不同地区的人进行交流以及合作共事的能力大学基础英语，国际合作与交流项目2.6 组织管理能力2.6.1建立和使用合适的管理体系，组织并管理计划和预算;质量控制与质量管理(企业培训课程)，企业项目研究，校企联合培养，工程项目管理2.6.2 较强的协调、管理、竞争与合作的能力材料工程导论，材料工程论坛，工程实践，工程研发(设计)2.6.3协调组织任务、人力和资源，提升项目组工作质量;材料工程导论，材料工程论坛，组织管理学，工程项目管理2.6.4领导和主持项目或工程评估，提出改进建议;材料工程导论，材料工程论坛，工程实践，工程研发(设计)2.6.5具有组织协调，与项目相关方协商、约定和管理变化需求的能力;材料工程导论，材料工程论坛，工程实践，工程研发(设计)2.6.6洞察质量标准、程序和预算的变化，并采取恰当的措施，确保项目或工程的顺利进行工程项目管理，工程实践，工程研发(设计)2.6.7 具有应对危机与突发事件的能力危机管理，心理学与生活2.7 熟练运用各种手段获取最新科学技术信息的能力2.7.1 具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力大学基础英语，材料导论，多媒体文献阅读，PRP项目，工程实践，工程研发(设计)2.7.2 能够跟踪本领域最新技术发展趋势多媒体文献阅读，材料前沿专题，PRP项目2.8 运用计算机软、硬件分析和解决材料科学与工程相关问题的能力程序设计基础，微机原理及应用，计算材料学2.9 终生学习的能力数、理、化、计算机、外语及专业基础课2.10 对文学艺术作品的初步审美能力校园文化生活，材料人才艺展示系列活动2.11 具有撰写学位论文和学术交流的能力工程实践，工程研发(设计)3.1志存高远、意志坚强3.1.1 有志于学习与掌握知识，造福于社会与全人类中国近现代史纲要3.1.2 具有远大的抱负，制定并实施继续职业发展计划职业生涯规划，励志讲坛讲座3.1.3 能够经受挫折与失败思想道德修养与法律基础，军训3.2刻苦务实、精勤进取3.2.1 根据自身的发展需求，不断保持和增强其职业能力职业生涯规划3.2.2 良好的职业道德，脚踏实地的工作精神思想道德修养与法律基础，工程实践，工程研发(设计)3.3 身心和谐、视野开阔3.3.1具有对多元文化的包容心态 心理学与生活，励志讲坛讲座3.3.2宽阔的国际化视野国际合作与交流项目3.4思维敏捷、乐于创新3.4.1 不墨守陈规，勤于思考材料工程导论，材料工程论坛，PRP项目，工程实践，工程研发(设计)3.4.2 对新事物的敏感性材料导论，材料工程导论，材料工程论坛，工程认识，工程实践，工程研发(设计)3.5具有良好的心理素质3.5.1很强的自制力，能够控制自我思想道德修养与法律基础，军训，心理学与生活3.5.2 较强的适应能力，能自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境军训，工程实践，工程研发(设计)3.5.3积极乐观与理性思维的人生态度思想道德修养与法律基础，形势政策教育，励志讲坛讲座3.6具有高度的社会责任感3.6.1 具有良好的质量、安全、服务和环保意识质量控制与质量管理(企业培训课程)，企业安全生产及管理(企业培训课程)，工程认识，工程实践，工程研发(设计)3.6.2 承担有关健康、安全、福利等事务的责任企业安全生产与管理(企业培训课程)，工程认识，工程实践，工程研发(设计)3.7具有良好的职业道德和学术道德3.7.1 遵守所属职业体系的职业行为准则，并在法律和制度的框架下工作道德规划与职业行为准则，工程实践，工程研发(设计)3.7.2 熟悉本行业适用的主要职业健康安全、环保的法律法规、标准知识企业安全生产与管理(企业培训课程)，环境保护，工程实践3.7.3 熟悉企业员工应遵守的职业道德规范和相关法律知识思想道德修养与法律基础，工程认识，工程实践，工程研发(设计)，工程素质教育(企业培训课程)上海交通大学材料科学与工程专业本科工程型人才企业学习阶段培养方案一、培养目标培养专业基本技能扎实，具有良好的工程职业素养和职业道德，具备较强的工程实践、工程组织和领导能力，工程创新意识，以及国际竞争力，立志献身于与国民经济发展密切关联的工程事业的材料领域工程师后备人才。二、培养标准1、专业基本技能：具备扎实的材料分析、测试、加工和应用的基本技能;2、职业素养和道德：了解工程师的职业资质要求，具有主动服务国家战略，主动服务社会需求的意识，以及对职业、社会、环境的责任;3、工程实践和工程研发：具备将所学的专业知识用于分析和解决材料开发、加工和制造工程中的实际问题的能力;4、工程创新：具有初步的高新技术产品研制开发能力，关注和了解本领域的最新科技进展;5、工程组织和领导：具有较强的交流能力、团队合作精神和管理与协调大型工程的领导潜质;6、国际竞争力：具有全球前沿视野和在国际环境下从事工程技术或管理的潜力。三、培养计划卓越工程师计划中材料科学与工程专业本科工程型工程师的培养学制为4年。其中包括在校学习和在企业学习两部分，4年中，工程实践时间(包括毕业论文)累计达到一年。在企业学习阶段实施双导师制，分别由校内具有工程实践经验的教师与企业的业务水平高、责任心强的工程师担任导师，联合指导，以企业为主，校内为辅。1. 培养内容在企业学习阶段培养包括五个部分，分别为：工程认识、工程实践、工程培训课程、工程研发。以下分别加以叙述：工程认识阶段：安排在本科二年级和三年级第一学期，增设材料工程导论、材料工程论坛课程，以国内外重大工程为背景，引领学生认识和分析其中的材料科学与工程关键问题，针对工程应用中的现实材料问题开展项目调研、方案设计、可行性分析和设计实践工作，加强基础理论知识的深入理解，提高解决工程问题的时间能力。该阶段教学除校内任课教师外，还聘请国内外企业专家进行讲课，并增加企业参观学时，即通过在材料工程相关企业的认识实习，使学生了解企业的组织管理、运行管理、熟悉企业环境，企业文化，掌握企业职业健康安全、环保的法律法规、标准知识，培养学生适应企业工作的能力，同时进一步了解专业特点，增强感性认识，增加专业认可。工程实践阶段：安排在本科三年级结束后的暑期及本科四年级上半年，主要以在企业蹲点实践形式进行。它是学生培养过程中加强专业教育，提高学生综合度。能力和社会适应性的重要实践环节。通过在企业的生产实践使学生熟悉工厂生产装置、典型产品及生产过程;培养学生调查研究、分析和解决实际工程问题的能力及组织、管理工作的能力;开拓视野，为后续课程的学习打下一定的基础。促进理论和实践的结合，培养材料领域基础扎实、知识面广博、社会适应能力和就业竞争力强的高素质、复合型优秀人才。工程培训课程：在大四阶段增设工程模块课程，组织企业工程技术、管理人员，以及我院长期从事企业项目研发的教师开设材料加工工艺和设备、材料加工生产过程质量管理、工程材料性能和选用、课程设计、工程项目管理等与企业生产及管理密切相关的课程。原则上该模块课程对卓越工程师特班学生是必选的，非特班学生可作为选修课程。工程研发阶段：以工程实践教育中心为基地，结合企业特定生产过程中或某一具体产品中存在的问题，凝炼出需要解决的工程技术问题或科学问题进行立项，经校企联合评审确立项目任务书。卓越工程师特班学生根据项目任务书，独立开展项目调研、可行性分析和方案设计，形成开题报告并递交特班工程指导委员会，经委员会评审通过后，在双导师的指导下制订详细、可操作的试验研究方案，结合实习厂家和学校的所拥有的实验研究手段，按照研究内容和研究进度，独立开展研究工作。项目完成后归纳总结研究结果并提交结题报告，在此基础上撰写本科毕业论文或毕业设计报告，并进行答辩。2.实施步骤本科阶段企业培养周计划列表(共36周)：培养方式时间/周计划内容课程安排工程认识(共2周)1-2周参观与材料制造相关的各类企业，了解新材料开发和材料制造企业在国民经济中重要地位，初步了解企业的组织管理、运行管理、熟悉企业环境，企业文化，增强感性认识，增加专业认可度。工程实践(以金属材料加工企业为例)及企业培训课程(共12周)1周进入企业，企业总体情况介绍，企业安全教育以及实习安排介绍，企业各个生产车间、各个部门参观以及职能介绍。企业安全生产及管理，4学时2周机械加工车间实习，了解车、铣、刨、磨工艺，并在车、铣、刨、磨上工作，参加一个实际部件的生产，了解加工过程，分析可能存在的问题。企业安全生产及管理，12学时3周铸、锻、焊车间实习，熟悉熔铸、锻压、焊接的基本原理、工艺过程、设备控制等材料加工工艺及设备，10学时4周热处理车间实习，熟悉金属材料热处理的基本原理、工艺过程及设备材料加工工艺及设备，6学时5周装配车间实习或生产线实习，参加一个实际部件的生产过程，了解加工过程，分析可能存在的问题。6周质保部(检验、质量管理)，了解生产过程中如何进行质量管理，如何进行检验，分析、判断与处理，保证产品的合格率。质量控制与质量管理，4学时7周库房物流实习，了解生产物流进出程序，物流过程管理等。质量控制与质量管理，4学时8周销售和售后服务部门实习，了解产品特色，用户需求以及所面对的用户群;了解售后服务流程，总结产品在实际运行过程中所出现的问题。质量控制与质量管理，8学时9周设计部实习、了解产品设计规范、产品工艺、绘图及产品生产过程问题，总结产品种类，分析产品设计特点。工业规范及标准，8学时10周生产管理或运行部门实习、了解生产工艺组织，动力配置供给、运行数据等。工业规范及标准，8学时11周安全与质量管理部门实习，了解企业安全管理部门的职责，任务，如何应对与处理紧急安全事件、如何实施质量管理程序等。12周完成生产实习报告。该报告包括：实习企业的基本情况概述，企业的主要产品、企业采用的材料加工工艺及设备介绍。并对企业的管理模式、产品资料控制、节能、降低产品成本等方面提出合理化建议(要求篇幅10页左右)工程研发(共16周)1周由企业导师和学校导师共同确定或选择项目，明确项目设计的任务、目标和要求。2-3周阅读所需改进加工工艺的产品的背景资料，包括用材、原有加工工艺、加工设备及工艺参数等，进行项目调研，制定项目执行计划。4-6周产品材质、工艺分析，制定材料成分、组织、性能测试方法，制定产品质量、测试方法。完成必要的材料性能测试。7-8周对产品加工过程进行计算机模拟，根据模拟结果优化产品的制造工艺或工艺参数。9-10周用优化后的工艺或工艺参数进行加工试验，并对该工艺下得到的产品质量进行检测。11-13周根据测试数据，分析加工工艺对产品性能的影响，提出进一步改进的意见，并反复修改、讨论，以得到最佳效果。14-15周整理计算、测试结果，写出设计报告(要求篇幅35页左右)16周在企业的设计部门或研发部门进行报告，工作移交，办理离企业的各种手续。四、管理机制1. 设立工程指导委员会，由交大教师和企业工程技术人员共同组成，该指导委员会每学期组织一次工程研发答辩会，对学生的工程课题和素质进行考核，2. 设立材料学院卓越工程师教育培养计划管理小组，设置专门信箱，针对特班学生在学习、科研和生活方面开展管理工作，定期组织学生交流会;负责与企业的协调。3. 定期召开 卓越工程师特班学生民主会，从学生角度为特班的良好运行提出建议。4. 设立优秀工程师年度奖学金(23名)，每学年根据学生综合成绩和工程研发答辩成绩进行排名;对于历年排名之和前三名的学生授予卓越工程师特班优秀毕业生称号和奖学金。5. 在卓越工程师特班实行本科生导师制，具体细则参见材料科学与工程学院本科生导师制方案。五、实施企业、工程实践条件及师资配备序号企业名称参与培养环节备注1宝