一年级品德与生活下册 主动做家务活 3教案 冀教版.doc

（冀教版）一年级品德与生活下册教案第二课 主动做家务活课题主动做家务活课型新授授课时间总课时2第1课时教学目标知识与技能1知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。2在做家务活的过程中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。过程与方法通过引导学生比较、讨论、感受等来激发学生热爱家务劳动的兴趣，体会学做家务的必要性和意义。情感态度价值观感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。教学重点引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。教学难点引导学生明白为什么要做家务活。教学方法比较、分析、讨论教学准备教师准备：1了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们在做家务活中存在的具体问题。2小贴画3把学生分成小组学生准备：1了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。2学做一种家务活，观察家人的反映。教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、导入1出示小朋友做家务的图片或录像2提问：小朋友在做什么？板书：家务活3提问：他做了哪些家务活？4提问：你还知道哪些家务活？教师写板书5小结：刚才同学们说的这些在家里经常要做的事情，就是家务。二、新课活动一：不会做 学着做1提问：通常情况下，家务活都是由谁来做的？2提问：当你看见父母、长辈流着汗水做家务忙不过来的时候，你会怎么想，怎么做？是伸手帮忙，还是自己玩自己的，不管他们？3提问：你为什么要这么做？4小结：咱们的爸爸妈妈每天上班都很劳累，下班后还要做家务，多辛苦！我们小朋友也是家庭的一员，也该做点家务，让父母少操点心，少受点累。知道体谅父母的孩子是懂事的好孩子！5提问：家里会有很多家务活，如果小朋友想做一件家务，可是你不会，那该怎么办啊?板书：不会做 学着做6小结：说得真好！虽然大家可能有很多家务不会做，不过我们可以和家长学是不是？7提问：你学过家务活吗？学过什么家务活？你能向同学介绍一下你是怎样学会做这样的家务活的吗？8提问：谁愿意把自己学做家务活的方法和经验介绍给大家？（请同学上讲台上来介绍）9提问：通过学做这件家务，你领悟到了什么？10小结：学做家务的过程就是你增长知识的过程，从中可以学到一些劳动方面的本领；而且，通过你帮家长做家务，减轻了他们的劳动负担，还能表达你对父母和长辈的爱。11提问：当父母、长辈看到你做家务的时候，他们是怎么说的？12提问：你听到他们的话后，心里有什么感受？13小结：别看同学们年龄这么小，但是大家都学会了做这么多力所能及的家务活，真是了不起！过渡：既然大家都学会了做简单的家务，那你今后有什么打算？是不是学会了做一两样简单的家务，就不做了？那你们要怎么做？板书：学会了 主动做活动二：学会了 主动做1说得真好，大家知道学会了，就要主动帮家长做家务，真是懂事的孩子。2可是有些小朋友可不像大家那么懂事，我们来看看书14页，讨论一下谁懂事，谁不懂事。为什么？（每个小组选一幅图片，谈看法）3请小组代表向全班汇报教师总结4提问：说说你是怎样帮助家人干家务活的？5小明是个爱做家务的好孩子，他都会做哪些家务呢？我们看书15页，看，这些都是小明会做的家务，你会做这些吗？如果你经常做，就在右下角的方框里画“v”；如果有时做，就画“”；如果不会做，就画“x”，现在就开始行动吧！6请同学说一说7提问：你在家里还会做其他家务吗？请写在或者画在书上15页的空格里吧！8提问：谁来说一说你还会做什么家务活？三、总结1通过这节课的学习，同学们有什么收获？请说说你学到了什么？2总结：看来今天大家学到的知识还真不少。希望大家在做家务活时，不会做的学着做，学会了主动做，都来争当父母和长辈的小帮手好不好？板书：学做家务当帮手看回答回答听讲回答回答回答理解、感悟回答小组互相介绍介绍，其他同学听讲感悟听讲回忆，回答回答回答小组讨论，各组派代表谈看法写或画指名说谈收获听讲使学生明白什么是家务。感受父母做家务的辛苦，引导学生明白自己作为家庭的一员，有责任分担家务。引导学生明白：家务活不会做要跟家长学着做，帮他们减轻劳动负担，使学生懂得做家务也是爱家长的表现。教导学生学会了要主动做家务，养成热爱劳动的好习惯。学生谈收获，教师提希望。板书设计学做家务当帮手 不会做 学着做家务活 学会了 主动做课后小记学生回答问题比较积极，课题主动做家务活课型巩固课授课时间总课时2第 2课时教学目标知识与技能知道自己在家中的“小岗位”，并坚持做好，初步养成爱劳动的生活习惯。过程与方法通过询问和确定自己的“家庭劳动岗”，并坚持做，体会劳动的快乐，养成爱劳动的好习惯。情感态度价值观感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。教学重点通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感和生活态度。教学难点通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感和生活态度。教学方法讲述、体验教学准备学生准备：问问父母和长辈，自己该做哪些家务活，寻找适合自己的“家庭劳动岗”。教学过程教师活动学生活动设计意图（随读生活动）一、谈话导入新课1导语：同学们，上节课我们学习了一些家务活，知道了不会的学着做，学会了，主动做。大家在家里都有自己的专有的岗位吧，这些地方是自己的劳动岗位，这里的劳动我们该怎么做哪？2提问：你们谁是天天做？谁没有天天做？为什么？3小结：房间中的某个角落是我们的小天地，我们要天天自己动手收拾好，因为这是我们劳动的岗位。二、引导同学们活动活动三：岗位劳动坚持做1导语：谁来说说自己的小岗位是家庭里的什么地方？你是怎么对待这个岗位的？2引导学生看书上小朋友是怎样坚持做岗位劳动的。3提问：书中小朋友做的怎么样？请你也跟家长商量，选择适合自己的“家庭劳动岗位”，坚持做下去吧。三、总结结束同学们，今天我们知道了岗位劳动，坚持做，能帮助自己培养良好的爱劳动的好习惯，也是爱父母的表现，说明你们是有小主人翁的意识，希望你们在今后的生活中，坚持下去，把自己的岗位劳动做好，做一个爱劳动的小标兵！回答天天做回答并解释感悟指名说看书、思考、回答问题自己选择家庭岗位通过谈话了解学生的想法，以便于