沪科版必修二 5.1从托勒密到开普勒（第一课时） 教案.doc_第1页
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文档简介

高一物理 授课时间：第 14 周 星期 四 单元（章节）课题第五章万有引力与航天本节课题5、1从托勒密到开普勒（第一课时）三维目标知识与技能：了解牛顿之前 学家对地球和太阳引力的研究，学习行星绕日运动的规律。过程与方法：体会“猜想-证明-检验”的研究过程。情感态度与价值观：感受 研的艰辛，赞赏 学家 学研究的精神。提炼的课题学习行星绕日运动的规律。体会“猜想-证明-检验”的研究过程教学重难点教学重点：开普勒三定律教学难点：开普勒第三定律教 学 过 程 环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学导入新课播放视频斗转星移 太阳系，让学生了解太阳系的组成。 目标展示学生阅读学习目标将学习目标展示在白板上阅读教材67-70页,学生展示自主学习合作探究一、托勒密与古代天文学研究学生自学p79课文第一部分，思考：（1）古代对天体运行的总体思路是什么？（2）托勒密的“地心体系”九重天模型的积极意义与缺陷是什么？二、哥白尼迎来 学的春天思考：（1）哥白尼的学说是什么？（2）哥白尼学说的巨大意义是什么？ 三、开普勒“行星运动三定律”1、第谷及其贡献观察天体运行。2、开普勒的工作（1）研究第谷的观察数据，发现“8弧分”的“误差”。 （2）提出“椭圆模型”。（3）提出行星运动三大定律。教师给出学习目标并巡回指导学生自学（地球是中心，天体绕地球做圆周运动。）（1、天体可认识，不神秘；2、开创了坐标定位星体的方法，推进了天文学的研究。缺陷： 学尚未脱离神学的束缚。）（日心说：提出日心模型，计算出各行星的位置与周期。）（打破了神学对天文研究的束缚，开创了真正意义的天文学研究。）学生自学“开普勒“行星运动三定律”。学生提出自己遇到的疑问，师生研究并得出解展示交流点评精讲点评精讲 小组间评价课堂检测完成课本82页习题3，练习册49-51
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