七年级政治上册教案.doc

第一课 走进中学教学目标1.熟悉自己所在的校园，了解学校的历史和特色。通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长2.帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。重 点 珍视新友谊难 点 与新朋友结伴成长 考 点 校史 校训教学方法 合作学习教学步骤 第一课时：一、：校园风景线介绍：校史校训在了解了学校的历史后，让我们把目光投入到我们的身边，关注一下身边的同学、老师。（板书：2跨越陌生P7）二：新授：走近新同学友谊是人们在相互了解、相互信任的基础上建立起来的真挚情谊。友谊对我们的学习和生活有很大的帮助。来到一个陌生的环境大家如何在短时间内作到相互的了解与认识呢？下面我们做一个活动：活动内容：介绍我自己活动要求：学生拿出课前准备好的自我介绍卡片，由组长收齐后交到讲台前统一放在一个盒子里，然后由学生开始抽签进行连环介绍活动。介绍时间2分钟，每组选举4位同学代表抽签。活动结束：让学生算一算通过刚才的活动，你记住了多少新同学的名字，教师对学生进行提问。 活动目的：通过活动让学生认识更多的新同学，结交更多的朋友，逐渐克服初入中学的陌生与孤独感，更快的融入新集体的生活中。当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。复习：读想读活动：介绍我自己独学而无友，则孤陋而寡闻。 孔子小资料：马克思和恩格思的伟大的友谊。马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。从1842年马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚的友谊。由于革命斗争需要，他们曾身处两地近20年，但他们之间的关系不仅没有因此而疏远，反而联系越来越密切。他们几乎每天都要通信，交谈各种政治事件和科学理论问题，共同指导着各国的无产阶级革命运动。马克思不仅十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚人格，而且对恩格斯的身体也很关心。有一个时期，恩格斯生病，马克思时时挂在心上，他在给恩格斯的信中说：“我关切你的身体健康，如同自己患病一样，也许还要厉害些。”恩格斯为了“保存最优秀的思想家”，在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命理论的研究，他违背自己本来的意愿，到父亲经营的公司中去从事那“鬼商业”的工作。当资本论第一卷付印的时候，马克思给恩格斯写信说：“其所以能够如此，我只有感谢你！没有你为我的牺牲，我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。我满怀感激的心情拥抱你。”恩格斯尽管做出了巨大牺牲，但他始终认为，能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。马克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊，正如列宁所赞扬的，它“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”。刚才我们作了自我介绍的小活动，现在请同学们根据刚才的活动再来看看我和班上的同学们有那些相同之处。（教材第8页表格，要求学生想一想、填一填，然后进行交流）通过交流，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们的初中生活更加精彩。友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。邹韬奋让我们珍惜这份新生活，与新同学、新朋友结伴成长，跨好人生中新的一步吧！作业：作为新集体中的一员，你将如何与新同学友好相处，共同为新集体出力？谈一谈你的想法和计划。交流：看看我和班上的同学们有那些相同之处。（不限于课本上所列举的内容，增加：与我同一小学毕业的，与我同一个村的，与我同个月出生的几项。） 第二课时：您好，新老师；让我们同行。您好，新老师。在回顾上节内容的基础上，要求学生谈谈对自己的要求和希望。鼓励学生畅所欲言。让我们同行。1、如果说社会像一片广阔的大海，那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。可别小看这小水珠的力量哦！没有它就不能形成广阔的海洋呢！所以大家作为初一#班的一员，都应该为这个新组建的集体奉献一份力量。大家一起努力，共同创建好我们的新集体。团结就是力量，集体的力量大，创建好新集体是非常重要的。2、我想每位同学对新集体的期望值是不同的，下面请大家谈一谈：你心目中的班集体要求：多媒体显示用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。我希望生活在 _ 、 _、 _的班集体中。因为在这样的集体中我们_。（1、共同的目标2、各尽其能、发挥所长、奉献社会3、团结协作、互助前进） 3、阅读“我们的初一（1）班”，讨论“什么是理想的班集体”。谈谈对老师的要求和希望。讨论“什么是理想的班集体”。（三）巩固练习：1.校训的含义是什么？2.如何跨越陌生，融入新集体？附：板书设计（一）：走近新同学（二）：您好，新老师；让我们同行。课后记第二课、昨天与今天教学目标 1.自觉理解和遵守校纪校规 2.承担新角色培养独立性、自主性和责任感3.学会独立自主的解决问题承担责任教学重点学会独立自主的解决问题承担责任考 点 适应学习教学步骤导入 教师：从昨天的小学，到今天的中学，有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了，我们对自己的要求也变高了。正是这种种变化，使我们以前所未有的步伐，经历成长，走向成熟。对我们来讲，一个最重要的身份就是学生，所以，我们理所当然的任务就是学习。那我们就先从中小学学习上的变化谈起吧！ 承上启下。 活动一：适应学习 教师：进入中学，课程的门类一下子多了起来，而且课程的内容也逐渐加深和系统化了，因此，我们中学的学习任务变重了，难度也加大了，这就需要我们在学习上更加主动、更加认真、更加努力。 找到自己在学习方面存在的不适应的地方，这是解决问题的前提。 （）案例展示：林琳的故事 （见教科书第 14 页）。 （）结合案例，设计问题，加以讨论。问题如下： 林琳的主要问题是什么？ 我与林琳的问题一样吗？ 刚进入中学，在学习上还有哪些问题困扰着我？ （）教师总结。 活动的设计是为了培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 活动二：中小学学生的不同 教师：初中教师的授课方式也不同于小学教师。例如，初中教师会更多地指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。因此，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。 那么，中小学到底存在着哪些学习上的不同呢？ （）用大约 10 分钟时间填写表格，找出中小学在学习方面存在的不同。 小学 中学课本有多少_ _课的内容 _ _老师的讲课特点_ _学习方法 _ _学习方式 _ _作 业 _ _班主任和我们 _ _（ ）_ _（ ）_ _（ ）_ _ 活动三：学习适应 教师：中学的学习与小学相比确实存在很大差异。面对这些差异，我们应该如何应对？我们先看几个案例。 案例一： 独生子小舟家庭经济富裕，家长非常重视对小舟的培养和教育，期望他早日成材。 小舟在小学时有爷爷的辅导，表现不错。自升入初中后，因为爷爷没有能力辅导他了，所以他很快出现了情绪低落，而且对学习焦急忧虑，有时甚至神志恍惚，坐立不安。为何会出现这种情况呢？ 案例二： 小萌上小学的时候有个习惯，每次做完家庭作业都要妈妈检查，妈妈每天晚上还要帮助小萌复习当天的课程、预习第二天的新课。因此，小萌在小学的学习成绩一直很好。上初中后，妈妈要求小萌自己完成这些事情，可是小萌从来没有主动复习和预习过，写完作业也不检查。没有了妈妈的帮助，她感到不知所措。 小萌该怎么做？ 学生讨论分析两个案例中的主人公存在的问题，并想办法帮助他们解决问题。 学生讨论自己和同学们身上存在的学习适应问题，并寻找解决的办法。 在学生讨论的基础上，可以让学生阅读下面附的资料，帮助学生学习适应。 通过案例引导学生发现同学和自己身上存在的学习适应不良问题，并尝试改正问题，提高学习能力。 附： 初中生学习生活适应不良解决方法 1转变角色，改变看法。自己已经从一个小学生转变为中学生了，要认识这一点，承认这一个变化。接受这一点也就是要努力使自己去了解中学生活与小学生活的差异，努力使自己去适应这些变化，改变自己的看法，应尽快实现角色的转换。 2建立融洽的人际关系。进入中学以后，会接触到许多新的同学和老师，尽可能使自己在最短的时间内融入新的班集体。平时，可多与同桌、同班同学交往，广交新朋友，为班级多做好事，使自己产生对新集体的归属感；可多与班主任和任课老师交流，建立良好的师生关系，“亲其师，信其道。”新的伙伴、新的友情的建立和加深，会逐步淡化自己对小学生活的留恋之情，中学生的角色观念也就会不断加强，从而尽快适应新环境。 3培养学习能力，改变学习方法。由于中小学课程内容与要求的不同和老师教学方式的差别，自己的学习方法要做些调整和改变，并不断培养、提高自己的学习能力。在小学学习方法的基础上，要逐步学会自我检查、自我分析、自我评定、自我管理，不仅要做到自觉完成作业，而且要学会整理笔记，学会预习、复习，不仅善记忆，还要善思考，这样才能理解老师和教科书的要求，找出自己的问题，并能自己纠正、补救，努力做到自主学习。 作业设置：1.为什么必须遵守校纪校规？2.怎样才能承担好自己的角色？教后记：第三课：新的起点【教学目标】情感、态度、价值观：树立远大理想，坚定信念，从现在做起，扬帆起航，驶向理想的彼岸。能力：明确理想、计划、行动三者之间的关系，进一步增强行动意识。知识：理想的重要性，学会制定计划。【教学重点】明确理想、计划、行动三者之间的关系，进一步增强行动意识。【考 点】理想的重要性，学会制定计划。【教学活动】（环节一）创设情景，导入课题“新的起点”多媒体展示：“新的起航”。学生看大屏幕，联系自己的学习生活实际。从而引发学生的联想：我们正处于新的起点！师引导：我们们从小学到初中，我们又站在了一个全新的起点上了。新的起点，新的目标，新的开始！让我们从新的起点向新的目标前进！师板书：新的起点（环节二）放飞理想活动：学生以学习小组为单位，讨论自己的理想是什么？确立理想的重要性。活动展示：我来谈。各组出一名代表谈理想多媒体展示：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明；理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫；请乘理想之马，挥鞭从此启程，路上春色正好，天上太阳正晴。学生齐读诗歌师总结：我们开始了新的征程，正准备扬帆起航开始我们新的航程，我们要明确目标，树立理想，是我们走向成功的第一步！(环节三)凡事预则立，不预则废师:同学们有了明确的目标,树立的远大的理想,就能到达胜利的彼岸吗?多媒体展示：小明的故事活动:生讨论.学生讨论后发言,教师根据学生的发言引导学生要制定具体的计划结论:凡事预则立，不预则废学生活动:讨论怎样制定好计划学生发言教师总结:1、 计划要明确具体2、 计划要切实可行3、 计划要体现自己的个性4、 计划要留有余地5、 在制定计划的过程中要善于学习和吸收他人的经验，认真听取他人的经验；6、 自己的计划还要自己拿主意教师强调：制定计划时要注意：1、计划要具体2、计划要切实可行3、计划要体现自己的个性4、计划要留有一定的余地展示多媒体：我的计划活动：学生根据自己的实际情况，从德、智、体、美、劳等全面发展的角度制定自己的计划生：学生发言读自己的计划师：仅仅有一个计划就能到达理想的彼岸吗？活动：生讨论师引导学生，既要有理想、计划，更要落实到行动上！引出目题：千里之行始于足下多媒体展示：图片故事：纸上谈兵学生阅读故事：纸上谈兵学生讨论：通过阅读故事有什么感悟大家谈自己的感悟师总结：没有行动的理想、目标、和计划只是空想， 是空中楼阁或海市蜃楼！ 要实现自己的目标，必须要落实到行动上！多媒体展示：名人名言现实就是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁 克雷洛夫 梦里走了千里路，醒来还是在床上 艾青通过名人名言让学生进一步感悟到行动的重要性收获园地：通过本节课学习： 我认识到- 我以后会- 通过本栏目，让学生进一步体会本节课的内容，在今后的学习生活中努力做好学生回答教师要点评教师寄语“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行始于足下。” 理想和目标的实现必须落实在具体行动中。让我们从现在开始，按照预定的航线，扬帆起航，驶向理想的彼岸！作业：我的梦从这里开始教后记： 第四课、工欲善其事，必先利其器珍惜时间，合理安排学习时间教学目标1.懂得时间的价值和珍惜时间的方法2.独立思考，自主学习3.兼顾全面基础与学科特长4.从社会生活实践中学习教学重点1.懂得时间的价值和珍惜时间的方法2.独立思考，自主学习考点1.兼顾全面基础与学科特长2.从社会生活实践中学习第一课时一、设问导入新课 教师提问：假如我们都是海边的渔民，现在让你在一大船鱼和一张渔网之间作出选择，你选择什么？（学生自由发言） 教师进一步提问：就像渔民要在鱼和捕鱼方法之间作出正确的选择一样，我们学生是否也存在这样的选择？我们应作出什么样的选择？（先分组讨论，再全班交流小组讨论结果） 引出话题，激发学生的兴趣。同时强调学习方法的重要性。 二、切入主题 作为学生尤其是中学生，学习方法尤为重要。没有好的学习方法，我们就难以胜任学习。所以，我们必须从现在开始，注意养成正确的学习方法，使自己的学习更上一层楼。 切入主题，提出学习方法的重要性，引起学生的重视。 三、学习方法讨论 教师提问：其实，对我们来说，“学习方法”这个词已经不新鲜了，在小学阶段，老师就非常注意引导我们掌握好的学习方法，我们也有意无意地在利用一些学习方法。现在，请大家说说自己经常使用的学习方法有哪些。（学生自由发言或先小组讨论再全班交流） 将学生交流的结果列在黑板上或者写在一张大白纸上，以备以后课堂活动使用。 进一步引入主题，同时为以后各部分内容的学习做铺垫。 将学生总结出的学习方法整理并保存好，有利于学生今后学习中自觉利用这些好的学习方法，同时为后面的课堂活动做好准备。 四、讨论爱因斯坦的公式 教师：科学家爱因斯坦曾经提出一个公式 。谁能说说这里的 、 分别代表什么，这个公式又说明了什么。（学生自由发言） 用科学家的思想强调学习方法的重要性，同时引出下一个活动。 五、学生设计公式 教师：通过刚才的讨论交流，我们对学习有了更加深刻的体会。学习中的学问大着呢！爱因斯坦提出的公式是他自己多年学习的体会。我们也根据自己的学习体会，总结出自己的公式吧。 学生分组讨论后集体交流并总结一个“公共”的公式。 激发学生的学习兴趣，同时引导学生进一步思考影响学习的重要因素。 第二课时一、问题导入新课 教师设问：现在我想了解一下，昨天晚上5:308:30之间，大家都做了哪些事情。（学生各自写下来然后自由交流） 教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？学会合理地安排时间是关键。 通过活动切身体会善于利用时间和不善于利用时间的差别。 提出课题并强调科学利用时间的重要性。 二、学生交流自己合理安排、利用时间的经验 教师：同学们平时是怎样利用时间来学习或做其他事情的？请大家谈谈自己的经验，互相学习。 学生自由交流。可以说自己的经验，也可以说其他同学的做法。最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。 从学生身边的事实谈起讨论如何合理利用时间，有利于解决学生中存在的问题，使活动更有说服力、针对性和有效性。 三、他们的做法错在哪里 让学生看本备课系统“多媒体资源”中的动画故事我这样利用时间，就故事中几个主人公的做法展开交流：他们中间哪些人的做法是正确的、好的，哪些人的做法是错误的、不好的；在班里有无类似的做法，怎样纠正这些错误的、不好的做法。 学生以表格的形式将同学们中间存在的不珍惜时间、不会合理安排和利用时间的做法一一列举出来，并加以纠正，将正确的做法列在后面。 以案例引出问题，讨论纠正学生中间存在的典型的浪费时间的问题，引起学生的重视。 第三课时一、故事导入活动 学生读本备课系统中提供的教学资源时间统筹法，学生读后要开展两个活动：（）就昆虫学家 柳比歇夫的时间统筹法以及他取得的成就谈感想。（）文章中提到了“整块时间”和“零星时间”，我们学习中哪些是“整块时间”，哪些是“零星时间”，把它们一一列出来。 学生列举学习中的“整块时间”和“零星时间”时要尽量细，将一天、一星期时间段内所有可能的“整块时间”和“零星时间”都列举出来。 用 柳比歇夫的方法为学生计划自己的时间提供样板。 详细列举时间的目的在于使学生下一步的计划更具体，使学生更能够珍惜自己一分一秒的时间。 二、计划学习时间 （）在学生列举自己“整块时间”和“零星时间”的基础上，利用表格的形式将这些时间加以整理。学生做两张表，分别记录一天内和一星期内的“整块时间”和“零星时间”。（学生自己设计表格的样式） （）学生列出自己的学习任务，其中包括义务教育课程标准要求必学的任务和自己课外的学习任务。学习任务越具体越好，如将数学学习任务分解为做家庭作业、复习、预习等。 （）对照两种表格，将自己完成学习任务的时间填在时间表内。 让学生整体把握一天内和一星期内的时间，更好地进行时间管理。 这样时间与任务一一对应，使得计划具体，便于操作，而且有利于学生的自我监督。 三、交流、修改计划 （）学生交流各自设计的时间计划表，互相提出修改意见和建议，使每个人的计划更合理，更具操作性。 （）学生修改完善自己的时间计划表，将计划表张贴在家里，作为监督自己珍惜时间、合理利用时间的依据。 使得时间计划表真正成为监督学生珍惜时间、合理利用时间的工具。 本活动要切忌形式主义，活动要切实与学生的具体学习要求和条件结合起来，计划要实际而可操作性强。 作业设置1.怎样才能做到珍惜时间？2.自主学习对我们的要求是什么？ 教后记：第五课文武之道 一张一弛1劳逸结合教学目标1、认识过度用脑对学习的危害性，明白休闲对于学习的重意义，能合理地安排作息；2、学会科学用脑，做到张弛有度，积极娱乐休闲，合理安排学习生活。重点学会科学用脑，做到张弛有度，积极娱乐休闲，合理安排学习生活。难点学会科学用脑，做到张弛有度，积极娱乐休闲，合理安排学习生活。考点学会科学用脑，做到张弛有度，积极娱乐休闲，合理安排学习生活。教学步骤一、复习上节内容：1、怎样对待那些自己不感兴趣但却非常有意义的事情？2、如何转变学习观念，学会学习？3、什么是最好的学习方法？4、怎样理解发挥特长和打好基础的关系？二、引入：1、先讲悬梁刺股和囊萤映雪的故事，说明学习需要勤奋和刻苦。2、迟之悟的故事，引导学生讨论过度读书有哪些害处。尽量以学生举例来阐述，教师适当提示与补充。（影响身体健康、降低学习效率，产生厌学、无法使人的个性得到全面发展）学习需要勤奋，但过于勤奋又有可能导致迟之悟式的悲剧发生，我们应该怎么办呢？（简单得要命,用鲁迅先生和毛泽东先生的两句话,“学要学得专心,玩要玩得开心） 今天我们上第二单元的第五课：文武之道，一张一弛（板书）P33三、新授： 1、文武之道，一张一弛的由来（文、武：指周文王和周武王。意思是宽严相结合，是文王、武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。）显然，刚才讲到的迟之悟是没有做到这点的。 2、勤奋的表现与误解：按照新华字典的解释。勤：尽力，不偷懒。奋：振作，鼓劲。所以，尽已所能，不偷懒，多做事，多成事，使自己振作起来，才是真的勤奋，劳而无功，油去灯不亮的不能算作是真的勤奋。3、4材料中的“我”是怎样解决头晕脑胀的问题的？在学生看完材料后，引导学生观察两幅图有什么地方不同。（脸部表情，时针的位置）4、为什么劳逸结合让人变得聪明？（作用）学习效果学习效率学习时间。适时地放松 下，使大脑神经得到调节，有利于提高学习效率，从而取得良好的学习效果。经常的体育活动有利于改善大脑皮层神经系统活动的均衡性和准确性，促进大脑感知能力的发展，使思维更加灵活、协调。四、小结本课内容五、练习1.文明健康的娱乐和休闲有什么积极作用？2.参加娱乐休闲要遵守那些规则？思考：我们每天忙忙碌碌，可是，你感觉如何呢？累不累？如何才能更有效地利用好每天的时间呢？怎样才能事半功倍呢？附板书设计：1、文武之道，一张一弛的由来（文、武：指周文王和周武王。意思是宽严相结合，是文王、武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。）2、勤奋的表现与误解3、P34材料中的“我”是怎样解决头晕脑胀的问题的？4、为什么劳逸结合让人变得聪明？（作用）课后记 本节要用到的相关资料：囊（nang2）萤映雪与悬梁刺股 “囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。 “这个成语来源于晋书.车胤（yin）传，胤.家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。孙康家贫，常映雪读书。 “晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。 “夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。 “同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。 “一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。 悬梁刺股汉朝的孙敬该苦好学，每天一早起来就读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，会不知不觉打起盹来。他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。这样，一打盹(dun3)，头皮就会被扯痛。后来，他终于成为儒学大师。战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股（大腿），直至鲜血淋漓。后来他成为有名的学问家。后人将两人的事迹合在一起，用“悬梁刺股”形容刻苦自学。第六课 聪明以外的智慧教学目标1.端庄学习和工作的态度，培养良好的学习习惯2.学会在竞争中合作，在合作中竞争3.理解相互交流与合作的重要性教学重点端庄学习和工作的态度，培养良好的学习习惯考点1.学会在竞争中合作，在合作中竞争2.理解相互交流与合作的重要性教学过程 动力来自态度一、教师讲故事，引出主题教师讲教科书第38页的故事瓦工与建筑师，学生讨论回答两个问题： 1. 瓦工与建筑师最初所做的工作是否一样？ 2. 他们一个成为瓦工、一个成为建筑师，造成这种差别的原因是什么？通过有趣的故事让学生深切感受到工作态度与工作成就之间的密切关系，意识到树立正确的学习态度的重要性。 二、进一步了解学习态度与学习成绩之间的关系 教师：做建筑是这样，学习也是这样，学习态度不同，学习成绩也会不同。 教师呈现本备课系统“多媒体资源”中提供的漫画故事我对学习的态度，学生用“笑脸”“苦脸”给故事中的主人公的学习态度打分。 让学生了解不同的学习态度对学习的影响。通过打分的办法让学生学习判断哪些学习态度是正确的，哪些学习态度是错误的。 三、给厌学者开处方 首先请学生根据本班厌学学生的情况，以小组为单位，排演小品，反映厌学者的学习态度、具体表现。其他学生给小品中的厌学学生诊断“病因”并开处方，帮助他们克服厌学情绪，培养学习兴趣。 诊断时要指出他（她）的错误的学习态度、对学习的错误看法。开处方时要帮助他（她）改变学习态度。可以用列表的方式，罗列厌学者的不良学习态度，经过讨论，将应该持有的正确的、好的学习态度写在其后。（样例见“教学设计”） 通过小品的形式表现学生对学习的不同态度，激发引导学生剖析产生厌学情绪的原因。 四、确立正确的学习态度 每个学生针对自己不正确的学习态度，利用所学方法加以纠正，将正确的态度列出来，写在一张漂亮的纸上，加以装饰后保存，用以激励自己学习。 帮助学生从自身实际出发，找出确立正确的学习态度的办法。习惯造就成功教学环节一、剖析自己的学习习惯 学生列举自己一些好的学习习惯和不好的学习习惯并在小组内交流；以小组为单位，总结同学中存在的好的学习习惯和不好的学习习惯，将它们列出来，全班交流。 通过交流总结，学生能够清楚地了解什么是好的学习习惯，什么是不好的学习习惯，为下面的活动打好基础。 二、了解好的学习习惯 教师呈现资料十大良好学习习惯，学生讨论这些学习习惯的好处。 十大良好学习习惯 1. 认真预习的习惯； 2. 专心听讲的习惯； 3. 及时复习的习惯； 4. 独立完成作业的习惯； 5. 练后反思的习惯； 6. 积极应考的习惯； 7. 阅读自学的习惯； 8. 观察的习惯； 9. 切磋琢磨的习惯； 10. 总结归纳的习惯。 这十大习惯是学生学习应遵循和着力培养的好习惯。通过讨论，使学生认识到这些好习惯的重要性。 三、看看他人的好习惯 学生看本备课系统 “多媒体资源”中提供的录像我一天的学习生活，了解他人的好的学习习惯。 通过观察、讨论他人的好的学习习惯，引导学生向他人学习，养成良好的学习习惯。 四、良好学习习惯培养计划 在以上讨论的基础上，学生针对本班的情况，讨论起草本班学习习惯培养计划，帮助学生形成良好的学习习惯。 实践学习计划，培养好的学习习惯。 五、良好学习习惯评比 针对“十大良好学习习惯”开展评比活动。 促进良好学习习惯的养成。 作业设置:1.什么是个性？个性包括那些因素？2.我们应当怎样参与竞争？教后记：第七课 成长的烦恼教学目标1、了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。2、了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。重 点：了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。难 点：了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。考 点：了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。教学方法讲授教学步骤一、复习回顾上节内容：二、引入： 用教材中的引言导入。三、新授：一、青春的发育（身体）1、青春期是我们生长的第A个高峰期，进入青春期的标志是B，青春期的年限是C。（第二个；身体的发育；10-19岁）2、青春期身体发育的过程及注意事项：、女生：、过程（了解即可）、女生青春期的明显生长特征是、注意事项（了解即可）（身高的体重的变化：以运动会上年级越高的成绩越差来说明。 、男生：、过程（了解即可）、注意事项（了解即可） 、青春期发育过程的三大生理变化、第一性征和第二性征（了解即可）第一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、男生第一次遗精）第二性征：两性发育的外部特征（男生有胡子、喉结，女生声音变高）（三大生理变化：身体外形的迅速变化、内脏机能的成熟和性的成熟）二、直面烦恼（生理、心理方面）1、青春期遇到的烦恼主要有哪些？ （生理变化：发育的早晚，女生初潮和男生第一次遗精 青春的萌动：是一种正常现象。 闭锁与开放，依赖与独立）2、面对烦恼正确的态度？（坦然面对，不必烦恼）3、解决青春期烦恼的正确方法？四、小结本节内容 （先回忆，再诵读本节的知识板）思考：在身体的变化中、男女同学的交往方面、与父母老师交往中，我有哪些方面的问题和烦恼？分析这些烦恼产生的原因，探讨解决的办法。板书设计1、青春期是我们生长的第A个高峰期，进入青春期的标志是B，青春期的年限是C。2、青春期身体发育的过程及注意事项：、女生：、过程（了解即可）、女生青春期的明显生长特征、注意事项（了解即可）、男生：、过程（了解即可）、注意事项（了解即可）、青春期发育过程的三大生理变化、第一性征和第二性征（了解即可）第一性征：生殖器官和功能发育成熟（女生初潮、男生第一次遗精）第二性征：两性发育的外部特征（男生有胡子、喉结，女生声音变高）二、直面烦恼（生理、心理方面）4、青春期遇到的烦恼主要有哪些？5、面对烦恼正确的态度？6、解决青春期烦恼的正确方法？作业1.青春期的心理问题主要表现在那些方面？2.怎样正确解决青春期的问题和烦恼？课后记第八课 正视自我,成就自我教学目标 1、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。2、过程和方法目标：通过表演、讨论等形式为载体的过程体验，帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法，在日常生活与学习活动中发展自我。3、知识技能目标：通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。教学重点：通过学生表演、分析，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法及正确认识自我的能力。考点：在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。四、 教学过程 故事导课，激发兴趣：小明认为自己文学功底深厚，常在别人面前吹嘘卖弄。一次他看到电视台举办文学知识大赛，他马上报了名，想这下可以在电视上露脸了，并在同学面前夸下海口：一定要拿个大奖。比赛开始了，有10分、20、30分题可供选择。小明非常自信地选择了30分题，题目一出来，小明傻眼了，第一关就被淘汰出局。这下小明可是羞得无地自容。1.同学们，小明为什么会羞得无地自容？这个故事告诉我们什么道理？2.今天我们就来共同探讨如何正确认识自我。同学们，你们认为失败了的小明会怎样呢？学生展开想象的翅膀，多角度地思考续说小明的故事。3.引导学生从他们的续说中归纳正确认识自我的重要性：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就会自以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，这样就会不思进取，永远一事无成。4.小明到底怎样了，下面先请看同学们的表演，然后思考：短剧中体现了哪些认识自我的方法？师生互动，引发思考：学生讨论后回答：（1）与同伴比较要客观、实事求是，还要公平合理，比如，小刚成绩比下明稍差，那是基础不一样，小刚已经开始努力，也有了很大进步。 （2）通过他人的态度认识自我时要注意：对别人的态度要具体分析，正确对待。别人的态度不一定都是客观的、正确的，要看大多数人的意见或态度。5.与同伴比较时，要有可比性，也就是说比较的双方的大部分条件应该是平等的或相似的。除了上面的方法外，从短剧中还可以看出其他方法吗？6.与先进人物、英雄人物比较，这也是认识自我的方法，这些人物可以是历史上的或当代的，也可以是书本上的或是现实生活中的。请问我们与他们要比什么呢？生生互动，体验交流：7.我们学习了五种正确认识自我的方法，下面以四人小组为单位，大家选取其中的一种或几种给自己自画像，展现自己的优点、特长（可以说、画，演等），其他同学评价补充。教师巡视了解，挑出最具特色的在全班交流（可以挑选学生作品在实物投影上展示）。 知识提升，回归教材：8.我们学习了正确认识自我的方法和重要性，那么，什么是正确认识自我？9.正确认识自我包括两个方面的涵义：（1）正确、全面认识自己的特点和长处。（2）正确认识自我与社会、个人与集体的关系。认识到个人的成长离不开集体，自我的人生价值主要在于对祖国的贡献。教师寄语，歌曲激励：师小结：正确认识自我，才能使自己看清前进的方向，才能在集体的大海中乘风破浪。因此，我们都要学会认识自我。我们还要认识到正确认识自我不是一次就可以完成的，需要一个从不太正确到比较正确的逐步深入的过程。课后请同学们以“寻找我的闪光点”为题，写一篇介绍自己的特点、优点的文章。五：作业设置：应该怎样认识自己？六、 教学反思第九课 “人”的结构教学目标1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。重点1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。难点懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。考点交往是人类天性的需要教学方法讲授、讨论教学步骤一、复习回顾上节内容。二、引入：教参P126鲁滨逊与社会交往三、新授：一、交往的含义 人的结构（交往就是众在社会生活中因一定的需要而发生的相互联系。密切、稳定、长期的有：疏远、偶然、暂时的有： “人 ”字的结构：“撇”代表我们自身，“捺”代表他人，那么，没有他人的支持，我们自己也无法自立于社会。“人字的结构就是相互支撑。）二、交往对人的重要性（1、与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。2、交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。）以刘连仁的例子来说明。1、人的交往被剥夺的不良后果）（不仅会影响人们的心理和精神健康，甚至会严重影响人们的身体健康。）2、对人非常重要的心理需要有哪些？它们都要通过什么来实现？（安全的需要、爱和归属的需要，以及尊重的需要等。通过社会交往来实现。）3、正常交往对中学生的意义？）（有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们情感、意志和价格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。）体验：如果我是鲁滨逊，我的感觉是什么？ 设想自己将在很长很长的时间内在一个陌生的地方过一种完全孤独的生活，我的感觉是什么？P72中的囚徒为什么会很快就死去了？（那位囚徒由于没有交往对象，把小草当作朋友。这是他满足交往需要的恮途径，也是他生命的支柱。失去小草使他失去了支柱，完全陷入了致使的孤独与寂寞之中）作业设置1.什么是交往?2.2.人类为什么需要交往？教后记第十课假如我是你课型新授教学目标1、知道人在价格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。3、懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。4、体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品质。重点1234点难点13点考点学会换位思考，能够与人为善。教学方法讲授教学步骤一、复习、回顾上节内容：二、引入：问题：你们认为人与人之间的交往什么是最重要的？三、新授：一、成功的人际交往的前提和基础是什么？A基本前提是什么？（P76）（前提：平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作。 最基本的前提：平等待人。）（一）平等待人是_的规定，更是人类社会共同的_和_的要求B（P76）（法律、理性、道德）（二）尊重他人包括哪些方面？（包括：尊重他人的价格尊严、自由、正当合法权利、宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的劳动与创造等）（三）宽容他人的表现？）（宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不苛求别人，不把自己的观点强加给别人；对于同学的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，只要不是大是大非的问题，不过分苛责。）（四）学会理解的关键？（学会换位思考。）四、作业设置 1.尊重他人的注意内容是什么？2.关心他人的表现是怎样的？问题：你们认为人与人之间的交往什么是最重要的？课后记第十一课 交往有艺术礼貌的力量 三维目标：情感态度价值观目标：树立文明交往意识，懂得礼貌待人的基本礼仪，养成礼貌待人的良好习惯。能力目标：初步掌握基本的人际交往礼仪、方法、技能和艺术，提高人际交往能力。知识目标：知道讲究文明礼貌的重要性，掌握基本的交往艺术。内容标准：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。教材分析：教材主要分两部分，一是讲究文明礼貌的重要性，二是礼貌待人的表现。根据学生的认知特点和教材的逻辑体系，本课在讲解上调整为先讲授礼貌待人的主要表现，再讲授讲究文明礼貌的重要性。教学重点：讲究文明礼貌的重要意义。 教学难点：礼貌的主要表现。考点：知道讲究文明礼貌的重要性，掌握基本的交往艺术。课时：1课时教学设计：一、导入新课教师播放视频：北京欢迎你，然后提出问题：观看了这段视频，你的感受。学生自由发言，各抒己见。教师引入新课：前面我们一起学习了第四单元人与人之间。上两次课，我们分别学习了第九课“人”字的结构，主要讲了人际交往的重要性。又学习了第十课假如我是你，主要学习了人际交往的原则，那么这节课我们就一起来学习一下人际交往的一些具体技巧。一起走进第十一课交往有艺术。二、讲授新知（一）总体感知教师请学生阅读三顾茅庐。指导学生重点注意划线部分，体会在请诸葛亮这个问题上，刘备和张飞关羽不同的态度。 东汉末年，刘备听说诸葛亮很有学识，又有才能，可以帮助他完成大业。就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去了。 不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己的意愿。 过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许只是徒有虚名，未必有真才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又带着他俩第三次拜访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备没有惊动他，一直等到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。提问学生：刘备为什么能够请到诸葛亮？如果是张飞或者关羽，他们能够请到诸葛亮吗？为什么？组织学生讨论。（学生：刘备懂礼仪，有礼貌。） 引出课题：礼貌的力量。（二）礼貌待人的主要表现语言文明1.总体感知语言文明教师指导学生品读中国名谚：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。指出：文明礼貌首先反映在语言上。引出课题：语言文明。2.知识聚焦语言文明的重要性（1）教师提问学生