沪科版选修35 探究动量守恒定律 第1课时 教案.doc

探究动量守恒定律【教学目标】(1) 能运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析碰撞，导出动量守恒的表达式。(2)了解动量守恒定律的普遍适用性和牛顿运动定律适用范围的局限性。 (3)加深对动量守恒定律的理解，进一步练习用动量守恒定律解决生产、生活中的问题。（4）知道求初、末动量不在一条直线上的动量变化的方法。【教学重点】 掌握动量守恒定律的推导、表达式、适用范围和守恒条件【教学难点】动量守恒定律的理解及守恒条件的判定【教学思路】首先通过演示实验使学生了解系统相互作用过程中动量守恒，再使学生清楚地理解动量守恒定律的推导过程、守恒条件及适用范围，即用实验法、推理法、归纳法、举例讲授法。【教学器材】多媒体、碰撞试验装置。【教学过程】 新课导入前面已经学习了动量定理，下面再来研究两个发生相互作用的物体所组成的物体系统，在不受外力的情况下，二者发生相互作用前后各自的动量发生什么变化，整个物体系统的动量又将如何 ? 这就是我们今天要介绍的动量守恒定律。它是自然界中最重要最普遍的定律之一。小游戏：两个同学穿上旱冰鞋，静止在地面上，甲推乙一下，两人都会向相反的方向离去，两个人都有了动量，总动量为多少？它们的动量变化遵从什么样的规律呢? 1、复习提问：1.什么是动量？什么是冲量？物体的动量和它所受到的冲量之间有何关系？2.质量为1kg的小球以10m/s的速度与竖直墙壁碰撞后以10m/s的速度反弹，小球的动量变化是多大？ 2、引入新课：两个物体在同一光滑水平面上以不同的速度相向运动发生碰撞，碰撞过程中这两个物体的动量变化有何关系？本节课我们来研究物体相互碰撞过程中的基本规律探究动量守恒定律b新课学习：1、 实验探究：物体碰撞时的动量变化规律2、 分析论证：光滑水平桌面上，两个物体在同一直线上做方向相反的直 线运动，它们的质量分别是m1和m2 ，速度分别是v1和v2，某时刻两球发生碰撞，相碰后速度分别变成和。 1. 两球碰撞前后的动量变化分别是多大？方向如何？ 2. 两球碰撞前后的总动量分别是多大？方向如何？ 3.根据动量定理和牛顿第三定律，分析俩球碰撞前后的总动量之间有何关系。 3. 归纳结论：实验探究和理论分析都表明：两个物体在碰撞前后的总动量大小、方向都保持不变。但这个结论成立是有条件的。 4. 释义： 1.系统：几个有相互作用的物体合称为系统； 2.内力：系统内物体之间的相互作用力叫做内力； 3.外力：系统外物体对系统内物体的作用力叫外力； 5. 归纳结论：如果一个系统不受外力，或者所受合外力为零，那么这个系统的总动量保持不变。这个结论叫做动量守恒定律。 动量守恒的条件：1系统不受外力作用 2系统受外力作用但合外力为零 3合外力不为零但内力远大于外力 动量守恒定律的使用范围：满足守恒条件时任何情况都适用。 6.案例分析： 反馈练习： l、把一支枪水平固定在小车上，小车放在光滑的水平面上，一枪发射出了子弹时，关于枪、子弹、车的下列说法正确的是：( ) a、枪和子弹组成的系统动量守恒。 b、枪和车组成的系统动量守恒。 c、若忽略不计子弹与枪筒之间的摩擦，枪、车、子弹组成的系统动量近似守恒。 d、枪、子弹、车组成的系统动量守恒。 2、在上题中若水平面为粗糙的，则由枪、子弹、车组成的系统动量是否守恒? 3、在下面几种现象中，动量不守恒的有( ) a、在光滑的水平面上两球发生碰撞以两球构成的系统为研究对象。 b、小车静止在光滑的水平面上，车上的人从车头走到车尾，以人与车组成的系统为研究对象。 c、运动员加速推出铅球，以运动员和铅球构成的系统为研究对象 d、子弹水平射入静止在光滑水平面上的木块，以子弹和木块构成的系统为研究对象。 答案： 1、d 2、不守恒 3、c 课堂小结：本节课我们运用实验探究和理论分析两种方法得出了物理学中的一条基本规律动量守恒定律：系统在不受外力