七年级教案基础训练5.doc

基础训练5第一课时教学过程：一、组织教学：二、新授：将下面的词语按要求归类。愤怒 微笑 激动 软弱 皱着眉倔强 焦急 刚强 兴奋 闭着嘴（1）描写人物性格的：（2）描写人物表情的：（3）描写心理活动的：练习时，引导学生先读词语，再分析词义，然后分辨哪些词表示同一类。参考答案如下：（1）描写人物性格的：软弱 倔强 刚强（2）描写人物表情的：微笑 皱着眉 闭着嘴（3）描写心理活动的：愤怒 激动 焦急 兴奋 2、按要求改写句子。（1）总理办公室通知我到中南海政务院去。分成两句话：（2）站长右手拖起大西瓜。站长说：“这是我们岛上结的第一个西瓜。“并成一句话：练习时，指导学生要把握，句子形成变了，但意思不变。答案：（1）总理办公室通知我。我到中南海政务院去。（2）站长右手拖起大西瓜，说：“这是我们岛上结的第一个西瓜。“3、给下面一句话加上标点。世界上有一些小得出奇的 袖珍动物 或称 微型动物如越南有一种无角鹿 身材比兔子还小 全身不满美丽的斑点 胆子小 跑起来很快 再如菲律宾的眼睛猴 身长仅十二厘米 体重只有一百克 有一双乌黑的大眼睛 世界上的微型动物极小 我们要保护它们练习时，可先引导学生复习一下学过的标点符号，再让学生仔细阅读，正确理解这段话意思后，再考虑应加什么标点。三、小结：四、作业：1、2、3第二课时教学过程：一、组织教学：二、新授：1、认识介绍。读下面的句子，体会带点词在句子中的作用。（1）从万寿山下来，就是昆明湖。（2）老两口只有一个女儿，在外地读书。（3）他对我说：“总理叫你去。”练习先读句子，体会带点的词表示的意思以及在句子中的作用。第一句表示“起址”；第二句表示“处所”；第三句表示“对象”。2、给下面的句子补上主语，谓语或宾语。（1）会场上热烈的掌声。（2）星期天，我们到动物园去看。（3）为了绿化校园，争先恐后参加植树活动。练习时，先读句子，看看句子缺少什么，该补什么，然后补充，补充后进行比较，有无误处。听（看）话、说话每个同学都有自己的一技之长，如会表演杂技，会做一种玩具或工艺品你的一技之长是什么？请你给同学说一说。要说具体，语句要通顺连贯。练习时，先指导学生先想后说，先做后说，边做边说。三、小结：四、作业：“四、五”第三课时教学过程：一、组织教学：二、新授：阅读（详见P131）1、指导朗读：2、思考、讨论：（1）课文有几个自然段？（四个自然段。）（2）课文写了什么地方？（内蒙古锡林郭勒草原。）（3）锡林郭勒草原有哪些特点？（广阔、美丽、自由、欢腾。）（4）短文是怎样围绕一个中心来描写草原景色的？（短文围绕这一个特点先描写草原上广阔的自然风景，接着描写了草原动物和牧人的生活情景，由静到动展现了草原美景。）三、巩固练习：1、朗读短文：2、说说短文讲了哪些内容？四、小结：这节课我们学习了“阅读”，理解了短文内容，希同学们课后多读！五、作业：1、朗读短文。2、完成“阅读”提出的问题。第四课时教学过程：一、组织教学：二、新授：“作文”认真观察一处景物，注意抓住景物静态和动态的特点，围绕一个中心写一篇作文。要做到有中心、有条理，语句通顺连贯。作文之前，要先想好表达的内容和顺序，写完之后，要认真修改。1、指导读题，理解题意。2、作文之前，指导学生观察景物。3、边观察边说。4、观察后，让学生想好顺序说一说：静态是什么样的？动态是什么样的？5、然后把所说内容写