三年级上册module5 unit2教案与说课稿.doc

三年级起点第一册Module 5 Unit 2 Nine gisls?教学设计Teacher： Sheng Liqiang一、教学目标知识能力目标：1、熟练掌握单词，nine ten eleven twelve2、准确运用句型：How many girls / boys ?情感目标：1、继续学习用How many girls / boys ?句式来提问及回答；2、用游戏的方式激发学生的学习兴趣，从而达到有效学习的目的。二、教学重点、难点用How many . ?提问及回答。三、教具准备实物教具、单词卡片、贴图、磁带、录音机四、教学过程Step1: Warm-up（1）教师和同学们打招呼。如：T：Hello, boys and girls.S：Hello, Ms Mo.T：How are you ?S：Im fine , thank you. .（2）学生与学生对话。（模仿教师与学生的对话）（3）Sing a song：Please stand up.（意图：通过对话和唱歌增进师生感情，调动学生学习英语的兴趣，）Step2 Presentation1.出示英文数字卡片写出1到8几个数字，教师出示哪一个学生快速读出那个数。（画出4课成长树告诉学生看那个小组能为小树添绿叶，使它生机勃勃。）2. 小游戏：用一个宽口瓶装8个玻璃球，师抓出瓶中的玻璃球问：How many balls? 几轮过后，教师又分别放进4个玻璃球，每放进一个球叫一个学生把里边的球都拿出来依次学习nine, ten, eleven, twelve.板书这四个单词并认读。（表现好的学生给小树添绿叶）（意图：用同学们熟悉的知识，引出要学的新词，同学们比较容易接受。）3. Sing a song：Ten Little Fingers.（意图：巩固操练单词，达到正音的目的，同时培养学生的节奏感和韵律感，吸引学生的注意力，增添练习的趣味性。）4.课文学习（1）快速读单词（出示单词图片：panda, dog, desk, chair,及颜色的词汇）（2）学习boy, girl（用介绍同学的形式，如：This is .Hes a boy.板书并认读boy.老师叫3个男孩站起来问：How many boys?生回答Three boys.板书：How many .?反复几次。用同样的方法学习girl.）（3）出示课题，（板书课题）听录音，了解课文内容。（4）Look at the pictures, try to say the sentences. （给表现好的小组的小树添绿叶） （意图：帮助学生了解课文内容，学习用英语回答问题及加强听读训练。）Step3 Practice看图操练：（教师先提一两个问题，后叫学生上来提问） How many dogs? How many cats? How many caps? How many boys?等。（表现好的学生给小树添绿叶）（意图：此活动旨在拓展学生的思维，吸引学生的注意力，增添练习的趣味，调动学生学习的主动性，同时也解决了本课的重点和难点。）Step4 ChantIm a cat, cat, catin a cap, cap, cap.Im a cat, cat, catin a hat, hat, hat.（意图：在激发起学生的学习兴趣之后，为了稳定学习兴趣，学习这首简单易学，琅琅上口的chant，能帮助学生更好地掌握本课内容。）Step 5 Production出示带有颜色的图片：What colour is it?How many .? （给表现好的小组的小树添绿叶）（意图：学习语言的目的是运用语言，这个游戏调动了学生积极参与学习活动，不仅有助于学生加深对新学知识的印象，而且有助于培养学生运用所学语言做事情的能力，提高学习的有效性。）Step 6 Homework1. Listen and repeat unit 2.2. Talk about your favourite colour and number with your friends.（意图：巩固所学知识，拓展知识面。）板书设计： Module 5 Unit2nine ten eleven twelve boy girlHow many ？（意图：帮助学生归纳总结所学知识牢记本课教学重点和难点）课后反思：1、三年级学生初接触英语，一切都很好奇，为吸引学生兴趣，我用对话活动的形式开课，又用小游戏活动贯穿整个课堂，让学生们在轻松的环境下学习，达到有效教学目的。2、听、说是小学生学习英语最关键的一个环节，听、说能力差就不能进行大量的口头训练，难于达到教学目的，在课堂上我给学生多听多说的机会，用多听多说来带动多读。3、小学生学习英语由于个体的差异及家庭的原因容易出现两极分化，教学是多关注学困生的点滴进步，尽可能做到面向全体。4、在教学中，我的教学随意性较大，没有把握好时间的安排，这是在今后的教学中要注意的。 发表评论 本课为三年级第一学期的教学内容，教学对象是三年级的学生。三年级学生经过了半个学期英语的学习，已具备了一定的语言基础，能够进行较简单的日常英文会话，比如：问候语，道别语，询问他人的身体状况，询问他人的名字等等，他们对英语世界充满好奇，有着浓厚的兴趣。根据他们活泼好动的特点，以提高他们学习英语的热情为出发点设计活动，使他们在活动中享受英语的乐趣，收获知识的同时又增强了自信心。教学目标1、知识目标：（1）语法：学生能够明白在英语中，how many后面接的是复数名词。 （2）三会单词及词组：one, two, three, four, five, six, seven, eight，how many （3）学生能够听懂、会说、会读日常交际用语“How many+表示复数的名词?2、能力目标：学生能用“How many+表示复数的名词? ”询问物品的数量和8以内的回答。3、情感目标：培养学生日常用语的应用能力及团结协作的精神，提高英语学习的兴趣。教学重点和难点重点：学生能够对新词汇(one, two, three, four, five, six, seven, eight，how many)进行听，说，读训练。难点：学生能够听懂，会说，会读句型（How many?）及其回答。主要采用口头激励性评价和体态语激励性评价。用简单鼓励性的语言评价学生，如 Good!/Very good! / Great! /Well done! /Wonderful! /Good job! /Clever boy/girl! 特别是一些