《家乡的桥》教案设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选五年级上册综合实践活动家乡的桥教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科、年级、课题：粤教版小学综合实践活动五年级上册家乡的桥3，课时数：共4课时4，学情分析与课前准备：本次活动实施的可行性：1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活，学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。2、我校大力开展多媒体教学，还有功能齐备的多媒体网络课室，这给学生上网收集资料提供了有利的资源条件。3、小学五年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础。本课课前准备有桥的影片、视频、音乐、图片以及相关主题学习网站等。二、 教学目标认知目标：1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。3、通过动手画桥、做桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。情感目标：1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国。2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。3、通过汇报、展示等形式培养学生的自信心。能力目标：1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。三、 教材分析家乡的桥是粤教版小学综合实践活动五年级下册第七单元桥中的第三课。顺德境内河流纵横，水网交织，是一个典型的江南水乡。在顺德，保留着许多的古桥，他们就像一位位饱经风霜的老人，见证着顺德的变化，记载着顺德的历史，更重要的是他们留给我们一份有价值的精神遗产。通过调查研究顺德的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。四、 教学方法1、 直观教学：通过看图片、视频、结合实际生活等方法，让学生认识各种各样的桥，进而对研究家乡的桥产生浓厚的兴趣。2、合作学习：让学生通过参观、访问等方式搜索资料，并在小组内交流、学习，培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。五、 教学过程第一课时活动一：课前调查师：同学们，老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片，你们想不想跟老师一起来分享一下？（课件欣赏桥梁图片和视频）【百度图片】桥梁图片/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C7%C5%C1%BA%CD%BC%C6%AC&s=0&oq=%C7%C5%C1%BA&f=3&rsp=0【百度视频】赵州桥/show/rSN1ECBdKkBqtBwT.html?nextvideo师：看了刚才的图片和视频，大家有什么话想说？生：自由讨论，交流。师：同学们，你们在顺德生活，那你们知道顺德有什么特点吗？生：顺德是一个江南水乡；顺德有很多的河，也有很多的桥师：同学们对家乡的了解真不少，从今天起，老师和大家一起来研究顺德的桥，关于桥，你知道些什么？生：自由发言。师：关于桥有许许多多的知识，那么要研究顺德的桥，你们准备怎么研究呢？（学生自由讨论，提出设想）活动二：分组分阶段，落实任务，并制定研究方案。第一阶段：研究家乡的桥同学通过询问大人，查资料、上网、调查问卷等形式收集有关顺德古桥的知识、图片以及有关古桥的趣闻轶事，分成：顺德古桥、现代桥、桥的历史传说三组，各组分头进行活动。有条件的同学利用课余时间跟爸爸妈妈出去走一走，参观顺德的桥，拍下照片并把观察调查情况记录下来。老师不断了解活动进程，并对他们进行指导，并提供相关的主题学习网站：【百度搜索】关于桥的专题学习网站/homepage/zhuantiw/bridge/xxzy/musicfilm.htm第二阶段：动手操作制作相关相册、桥梁模型、手抄报、绘制未来的桥。第二课时第一阶段：研究家乡的桥1、顺德古桥（1）调查顺德古桥小组的同学通过在网上查找资料、阅读各种书刊等方式收集了大量的资料，梁家俊同学的爸爸妈妈还专门带着几个同学到了杏坛寻找古桥，让我们认识了顺德的古桥世界。从而更加了解究家乡的历史和文化底蕴。 同学们在电脑室查找资料 小组成员在图书馆查阅资料【百度搜索】顺德古桥/bbs/showb6t107600p1.html【百度搜索】顺德水乡/gmac_man/blog/static/31382762010517102759629/（2）为了加深同学们对桥的认识，该组的学生商量设计了调查问卷：通过调查，同学们发现其实顺德还有很多的古桥，大家都应该为保护古桥，保护历史文化遗产出一份力。2、现代桥（1）调查顺德现代桥小组的同学也收集了大量的资料，让我们认识了顺德的现代桥，深切地感受到顺德的飞速发展。广东顺德马岗大桥【百度搜索】广东顺德马岗大桥/Project/Detail.asp?ID=86顺德立交桥【百度搜索】顺德立交桥/thread-839363-1-1.html （2）现代桥的施工【百度视频】现代桥的施工/programs/view/d2uAgZ-XqYY/【百度视频】斜拉索挂梁工艺演示动画/v/b/11481206-1340652933.html【百度视频】桥梁施工动画/programs/view/NpjpYE9SDkE3、桥的历史传说桥的历史传说调查组的成员走访了许多位有经验的老人，了解到了许多关于桥的历史传说，下面是他们的调查所得：(内容略)【百度搜索】顺德古桥的历史传说/History/mingsheng/qiao/200911/History_106.html/History/mingsheng/qiao/201105/History_55884.html/History/mingsheng/qiao/201108/History_57760.html【百度搜索】顺德古桥史话/data/main.php?id=7746-50049第三课时第二阶段：动手操作师：经过3周的调查研究，同学们对家乡的桥、家乡的历史文化有了更深的了解。请同学们自由分组合作，设计一座新颖的桥梁。可以做纸桥模型，也可以用其他材料，可以设计未来的桥，形式不限，老师期待着你们设计成果，希望有一天，你亲手设计的桥能横跨在顺德的河面上。1、同学们制作桥梁的过程：制作模型参考网址【百度图片】桥的模型图片/showpost.asp?pageindex=1&threadid=43645第四课时活动四：实践活动成果展示阶段经过近一个多月的调查、研究等活动，学生收集了大量的资料，在活动过程中体验到无穷的乐趣。在综合实践活动课上，我们组织学生交流活动成果，包括手抄报、桥的模型、美术作品、相片、调查问卷等。梁卓恒同学在展示自己的活动成果1、漂亮的桥模型2、 同学们所制作的油画：3、未来的桥：活动五：活动评价阶段评价是综合实践活动的重要部分，评价的作用不在于学生活动结果，而重在评价学生的参与过程。只要学生经历了活动过程，获得了实际的体验和经验，老师就应给学生积极的评价。通过积极评价，营造学生体验成功的情境。综合学生自评、同伴评、教师评、家长评，最后评选出此次综合实践活动中最佳表现小组、最佳创意小组、最佳合作小组等奖项。学生活动评价表六、 教学反思本次活动历时5周，在活动中，培养了学生调查、访问、分析、综合、社交、表达、动手实践等能力。活动设计以探究性为主，尊重学生独特的兴趣、爱好，适应每一个学生个性化发展的特殊需求，为学生的自主性充分发挥开辟了广阔的空间。1、在实践中培养学生的能力。本次活动的设计对象是顺德的桥，学生为最主要的是通过各种实践活动获得各种桥的信息。在这些实践活动中，学生知道了许多调查的途径，尤其是社会交往能力得到了很好的锻炼，这是以往其他学科所不能达到的。2、在实践中张扬学生的个性。在活动中，每一个小组就是一个团体，为了突出自己的团体，每一个学生尽自己的所能，或许，有的学生成绩并不突出，但在调查中，往往那些比较“皮”的学生更容易成功访问到相关信息，说明他们与人交往的能力并不比别人差。每一个孩子的主意都会得到注意，学生也会变得更加自信。