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文档简介

江阴培训心得范文 赴江苏江阴中学学习总结xx年6月21-26日,我们踏上了前往江苏江阴的列车,希望在江阴这座美丽的城市能够采摘到甜美的果实。 一、学校印象走进江阴市江阴中学,我的心情忽然变得明快了许多深厚的文化底蕴、绿树红花小桥流水的校园环境、团结协作共同进步的教职工、勤奋刻苦而不失活泼的学生,所有这些都深深打动着我。 江阴市长寿中学位于江阴周庄镇,作为一所工业高速发展地区的中学,学校长期致力于精神资源与现代中学德育教育结合的开发利用,深度挖掘文化教育与学校特色教育的结合点,以当地资源追求为源泉,以创建幸福学校,和谐班级为抓手,形成了学校发展的新特色。 长寿中学已经成为江阴市教学新颖、设施现代、质量上乘、特色明显的江阴教育现代化示范初中。 (一)学校的校训求是、唯实(二)学校的校风求实奋进求实就是求真务实,全校师生要脚踏实地,真抓实干,不尚空谈,实事求是地做好每一项工作,特别要形成崇尚真理,坚持真理,捍卫真理的良好风气。 奋进就是奋发进取。 我们朝气蓬勃,永葆青春。 胜不骄,败不馁,在困难之中不怨天、不尤人;受到挫折不悲观、不停顿。 为着祖国的富强,勤教善学,奋进终生。 (三)学校的教风循循善诱(四)学校的学风自主探索学校教育中,学生是学习活动的主体,又是自我教育、自我管理的主体。 倡导自主的学风,其目的就是要让学生成为能够对自己行为负责的人。 只有将教师的要求转化为学生的自我要求时,教育才会有效。 学校只有让学生参与制定制度,参与管理过程,参与评定结果,才能使他们产生责任心和使命感,并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。 近几年来,长寿学校根据自身的实际,放手让学生进行自我管理,创建“以学生为主体,教育者为主导”的管理模式,让学生在活动中培养自我、发展自我、完善自我、学会交往、学会合作,使学生由此充满自信心、自豪感和成就感,养成积极向上、自尊、自重、自强不息的奋斗精神。 而最让我钦佩的是,这边老师的功底!即便是小科目老师,也大部分都是江阴市的名教师、等,给我们上课的老师不但出口成文,唐诗宋词朗朗上口,中国古代史出口成章,不禁让人感受到那种“博学”与“优雅”! 二、学习中所见与所思(一)教育教学管理可以说这次挂职我学到了很多东西,增长了见识、更新了理念,在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多。 当然,作为一个学校中层管理者,我更多的去关注学校的管理。 我觉得江阴市长寿中学有几点关于教学管理的办法特别值得我们去学习关于集体备课集体备课是提高课堂效益的重要保障,是培养和培训青年教师的重要手段。 长寿中学的集体备课始终着眼实效性,防止形式主义;坚持个人钻研与集体研讨相结合、教案与学案相结合、主备人说课与参备人研课相结合;做到全心研讨和真心交流。 为了把好备课关,为上好课做准备,学校在备课组建设上不断地细化要求。 学校提出了“不上无准备的课,不上目标不明确的课,不上教师一讲到底的课”“三不“要求,同时还提出了“学生会的不讲,学生疑难的让学生讲,学生不会的精讲”的备课原则。 提出了以下要求,备课时首先突出“教什么”,明确三维目标,重点,难点,不讲的内容,预习的内容,精讲的内容,包括教学进度,严禁到网上拉教案作为备课组统一教案,然后明确“怎么教”,突出学生的主体性,关注学生知识的需要、成功的需要、情感培养的需要,注意学生的差异性,探究性、生成性,严禁一言堂,用什么方法教在备课组活动时成为备课重点。 此外,还提出了各备课组成员在备课组共同形成的教案基础上,根据自己的教学风格和班级学生情况,对形成的共同教案进行修改,进行第二次备课,二次备课统一用红色笔迹进行修改,集体备课时学科分管行政积极参与,特别是存在薄弱的备课组,学校行政必须每周都参加。 集体备课要求做到制度、人员、时间、内容、程序、效果的“六保证”。 2、关于校内督导机制。 每个年级都有一个学校主要领导负责本年级组的工作,这个主要领导,不是副校长就是中层。 这就促使年级组的工作的开展要更扎实。 在教学实践中,长寿中学坚持组织力量每学期利用两周时间对每个年级进行校内督导,通过一听(听课)二查(相关资料)三视(座谈、沟通)四分析(具体分析)五报告(形成报告)的方法检查学校某一年级教学工作的落实情况。 事实上,这种校内督导无论对个人还是对集体都是有很大的促进作用,强化了对教学过程广利的监控;保证了教学秩序稳定、高效。 3、“先学后导,问题引领”教师要重视基础教育,大家都知道目前的基础教育丢失了基础,基础教育的特点是有深刻扎实的基础,就好树有多高,根有多深。 所以我们老师要令学生打下好的基础,就必须进行课堂改革,改变目前不适合的教学方法,例如“满堂灌、填鸭式”的教学方式,要让学生认知,就是教会学生如何学习,也就是我们常讲到的“授人以鱼不如授人以渔”,“知其然不如知其所以然”。 显然我们都懂得其道理,但真正实施起来可能没注意到,课堂的改革是教师,是核心所在,课改的核心是观念、思想上的转变而非形式,我也觉得现代社会经济转型要培养更多的创新型人才,我们的教育必须要改革,那么我们老师就要从课堂改革做起,但是课改要注重实效性,我认为现在我们这里学校大多数课改不是彻底,我在长寿中学就深深感到我们这里与内地教学的差距。 我在的长寿中学也是从课堂改革开始,构建了“先学后导,问题引领”的教学模式,就是讲授新课前有预习单发给学生,指导学生学习,让学生带着问题预习。 并提出新的问题。 这不是简单的、盲目的预习,我觉这就是改变了过去的预习方法,提高了预习的效果。 在日常教学当中,我们身边有老师常抱怨为什么我讲来讲去,学生还是不明白,不会做呢?我们在抱怨的同时,是不是该去反省找一下问题根源,从而进行课改,包括作业量的改革。 此外,我们平时教学时不要过于担心学生总是不会而处处包办,要大胆放手给学生,要让学生有面对挫折的抵抗力,要不断受挫折,不断磨练。 感触我也觉得在我们原有的根深蒂固的观念当中,要去改革是有点困难,而且也会受到一定的阻力。 但在目前的师资队伍,学生生源,教育体制,评价制度等不是我们所能决定的情况下,要想提高教育教学质量,只得靠我们勇于改革,大胆实践,这是唯一的出路。 6、以德育德,以爱育爱“以德育德,以爱育爱”是长寿中学的办学理念,它不是一句简单的口号,而是立足教育根本的朴实宣言,我认为它更是对教师自身发展的基本要求。 一句简单而朴实的话要求老师以身作则以自身的师德去哺育学生的品德,以自己对学生的关爱去培育学生对他人的关爱。 骤看像似一句简单的话,但却把教育反朴归真,道出了教育的真谛!它说明了教师应该把课堂的重心聚焦在学生状态上,关注学生,引导学生,激励学生,让学生找到自我的价值。 学生,作为有思想、有感情、有个性的人,对他们而言,老师是学生天然的榜样。 在她们的课堂就是应该漫溢着平等与真诚,实现着情感与情感的燃烧,人格与人格的熏陶,品行与品行的影响,成功与成功的对接。 这样的课堂,才会不断闪射出智慧的火花,才能让孩子享受学习的乐趣,使学习过程充满智慧挑战,为孩子成长播下精神种子。 因此打造温馨班级就有了很好的平台。 总体来说,这次培训的收获还是有的,它使我对教育有了更深远的认识,影响着和促进我今后的教育教学工作更上新的台阶。 我深深地体会到我们老师要不断加强学习,与时俱进,因为我们肩负着教育好下一代的历史重任。 教育教学犹如一条长河,永远流淌不息,但长河需要奔腾才会波澜壮阔,需要吸纳百川才会丰盈多姿。 我们要用自己的不断改进的教育教学理念往这条长河投入石子去激起长河的奔腾,用不断的学习和反思汇纳百川去打扮长河的多姿。 锡市三中教务处 xx、 7、2赴江苏江阴中学培训安排为了课堂教学的深度变革,以此提高学生的学习主动性和学校教学质量,xx年6月21-26日,我校在徐创华校长的带领下,组织一批老师赴江阴市江阴中学学习、观摩、交流。 一、培训时间xx年6月21-26日 二、培训人员王晓燕、张海

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