九年级物理优质课教案.doc

九年级物理优质课教案授课课题功授课者邹平岚授课时间2013年3月26日上午第二节课授课地点九（1）班教室教学目标1、结合实例知道功的概念；2、能用生活、生产中的实例解释功的含义；3、会利用公式进行功的计算。教学重点理解功的涵义。教学难点会正确判断是否做功。教学方法讲授法、讨论法教 具多媒体课件教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程一、课前阅读： 1、投影展示教学目标及重、难点：教学目标:1、结合实例知道功的概念；2、能用生活、生产中的实例解释功的含义；3、会利用公式进行功的计算。重点：理解功的涵义。难点：会正确判断是否做功。 2、请同学们带问题阅读课本内容：展示问题：（1）什么是功？（2）做功的两要素是什么？（3）在什么情况下不做功？（4）怎么计算做功的多少？ 3、导入新课：师；同学们在语文中学习过“功劳、立功、大功告成、事半功倍”等关于功的词语，功在其中的含义是贡献、成效。在物理中功的含义和语文中不尽相同。电学中我们曾学过电功-用电器把电能转化为其它形式能的过程。这节课大家一起来探讨一下力学中的功。二、新课教学：（一）功的涵义 1、功的定义： 展示图片： 图 一 图 二 图 三 图 四 图 五师：分析以上五图中，哪几副图中的力的作用取得了成效？那几幅图中的里没有成效？师生共同分析：前三幅图中力的作用是有成效的，引出力学中功的定义：（投影展示，口述）如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上移动了一段距离,这个力的作用就显出了成效,力学里就说这个力做了功。 2、做功的两要素： 提问学生：你能否从功的定义中找出做功需要的条件？学生回答：（略） 师：这就是：一：作用在物体上的力； 做功的两要素： （板书）二：在力的方向上移动的距离。 注：力的方向上与力在一条直线上3、学以致用：（1）小练习1：分析上面图五中是否做功？学生讨论：（略）提问学生：对图五中的水桶进行受力分析？学生回答：（略）师：（点评、投影展示）如图，通过分析知道水桶受到重力和拉力都在竖直方向，而水桶在水平方向运动，距离不在力的方向上，所以重力和拉力都不做功。（2）小练习2： （投影展示题目）起重机将货物从地面点竖直提升到点，又从点平移到点，在这一过程中起重机对货物的拉力一直都在做功吗？为什么？学生思考、讨论：提问学生：学生回答：（略）师：（投影展示总结）起重机对货物的拉力竖直向上，在AB的过程中，货物竖直向上运动，满足做功的两要素，故拉力做功；在BC的过程中，货物在水平方向运动，距离和力的方向垂直，不在一条直线上，故拉力不做功。（3）请同学们从生活中举例：提问学生：请举出一些做功的例子：学生回答：（略）提问学生：请举出一些不做功的例子：师：（点评略） 4、不做功的情形： 提问学生：根据你对功的理解，结合刚才同学们所举的例子，总结出不做功的几种情形：学生回答：（板书）不做功的几种情形（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）当力与运动方向垂直时。5、巩固练习：（投影展示）下列关于做功的说法中，正确的是( )A、冰球在光滑的水平冰面上匀速滑动，冰面的支持力做功B、小孩用力推箱子，箱子未被推动，推力做功C、用力抛出去的篮球在空中飞行的过程中，抛篮球的力做功D、清洁工把一桶水从地上提起，提力做功请学生分析后选出正确答案：D（二）功的计算1、（投影展示）在物理学中，把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：即，功力力的方向上移动的距离2、（投影展示）公式：W = F S其中：W 功 焦耳（J） F 力 牛顿（N） S 距 离 米 （m） 3、（投影展示）单位：国际单位制中功的单位是焦耳，简称焦，符号J 1J=1Nm （注：计算时必须用国际单位制中的基本单位）4、例题讲解：（投影展示题目）例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10 N/ kg ）让学生在练习本计算，教师指导。教师点评在指导中发现的问题，并展示正确解题步骤：解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等 F=f=800N 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N3000m=2400000J5、巩固练习：（投影展示题目） 重50牛的物体，在20牛顿的水平拉力作用下，沿水平地面前进了0.5 m，试问拉力、重力各做了多少功？ 请一位同学黑板解题，其余同学在练习本计算，教师指导。教师点评学生的解题过程，而后展示正确步骤：解：（1）拉力做的功为： W=FS=20N0.5m=10J（2）由于重力在竖直方向，而物体在水平方向运动，所以重力不做功。（三）课堂小结：提问学生：通过我们这节课的共同学习，你学会了哪些知识？请帮老师小结： 学生回答：（投影展示）作用在物体上的力力力的方向上的距离1、做功的两要素：（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）当力与运动方向垂直时。2、不做功的几种情形：公式：W=FS单位：焦耳，简称焦，J3、功的计算： 布置作业1、P107动手动脑学物理2、3、