人教课标版小学英语六年级上册Recycle 1.doc

Recycle 1 第一课时 一 教学目标与要求 1 能听懂 会说Let s talk的会话并能在实际情景中运用 2 了解有关圣诞节的文化习俗 二 教学重 难点分析 通过Let s talk的学习 培养学生在实际情景中运用对话的能力 三 课前准备 1 教师准备好小礼物 精致的包装盒 若干份 在其中一份礼物里藏好一张火鸡图片 或 玩具 2 如果条件允许 课前可把教室适当布置一下 营造圣诞节的气氛 3 教师准备好一张放大的Let s talk的图片 或投影 4 教师准备好人物头饰若干 圣诞老人戴的帽子一顶 四 教学步骤和建议 1 热身 Warm up 1 教师播放歌曲 How can I get to the zoo 的录音 让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛 2 教师与学生进行日常口语会话练习 如 How do you go to school I go by Where is It s What are you going to do this evening I m going to the cinema 教师通过适当的体态语帮助学生感知生词singer的意思 2 预习 Preview 1 教师向学生展示课文对话图片 或投影 引导学生展开小组讨论 最后选几组在班上对图片 或投影 进行讨论 如 How do you go to school I go by Where is It s What are you going to do this evening I m going to the cinema 对所有在班上发言的学生 教师都要及时进行鼓励 可以发给他们一些小礼物 为后面的学习作好铺垫 2 教师迅速摘下图片 让学生猜一猜 3 新课呈现 Presentation 1 教师出示图片 引出生词 引导学生跟读单词并结合句型进行简单的操练 2 教师简单介绍圣诞节的文化背景 详见教学参考资料库 3 让学生听录音 教师通过录像 VCD等向学生展示Let s read部分的内容 4 教师放课文录音 学生跟读 5 学生分小组分角色表演对话 6 教师提供头饰 圣诞老人的帽子等道具 让学生表演对话 以小组竞赛的方式进行 对于表演得好的学生 教师可奖励给他们小礼物 7 教师在表演结束时可放歌曲渲染课堂气氛 4 巩固与延伸 Consolidation and extension 1 游戏 听音乐传礼物 音乐一停 拿到礼物的学生起立接受全班同学的祝福 Merry Christmas 该学生必须回答 The same to you 才能拿到这份小礼物 2 竞赛总结 教师与学生一起数数每小组的礼物数量 表扬优胜小组注意使用 Wow so many gifts How many gifts are there 等语言 教学反思 一 本教案在教学单词时 注意知识的前后联系 以旧引新 自然出现 二 注意培养学生敏捷的思维能力 教学单词注意由浅入深 由易到难 从音 形 义到语音归类 有利记忆 三 教学中 充分使用电教手段 适时穿插趣味活动 既活跃了课堂气氛 又提高了课堂教学效率 第二课时 一 教学目标与要求 1 能听懂指示语 并按照指示语到指定地点给相应的物体涂色 2 了解Spelling game的规则 并能通过做游戏复习 拼背相关单词 3 能听懂Let s find out 中的指示语 布置回家做圣诞小礼物 二 教学重 难点分析 在做read and match等练习时 要适当复习前面单元所学的词汇和句式 三 课前准备 1 教师准备一张放大的r图片 或投影片 2 教师准备好第七册第三单元的歌曲 How can I get to the zoo 磁带 3 教师准备食物等头饰若干 4 教师准备转盘一个 四 教学步骤及建议 1 热身 Warm up 1 教师播放第七册第三单元的歌曲 How can I get to the zoo 让学生拍手跟唱 2 预习 Preview 1 快速反应 游戏 根据教室四周的图片 让学生听教师的指令作出相关动作 如 2 教师放投影 或将放大的L图片挂在黑板上 教师与学生就这幅图片进行问答 What can you find see in the picture Where is are the How many can you see 3 新课呈现 Presentation 1 教师摘下 Listen and colour 的图片 取出一些房间内家具及其他物品的图片卡 如phone 然后提问 What s this Whereis the phone 请学生凭记忆跑向教室四周的图片 边回答 It s in the bedroom 边把phone的图片贴到相应的位置上 对于程度较差的学生可以降低要求 只要找对了图片 即使不会回答 教室也要给予他们表扬和鼓励 2 教师最后取出sink的图卡 教学生认读这个单词 3 教师放录音 让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色 4 学生两人一组 以问答的形式谈论图上的物品 How do you go to school I go by Where is It s What are you going to do this evening I m going to the cinema 5 教师请几组学生上讲台指着图片进行问答 对于表现好的小组 教师给他们一些食物头号饰作为奖励 同时也为后面的词汇学习作好准备 6 教师出示各种食物头饰 说 How do you go to school I go by Where is It s What are you going to do this evening I m going to the cinema 学生拼出单词 也可以请学生代替教师的角色 教师本人要积极参与到游戏中去 因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离 4 巩固与延伸 Consolidation and extension 1 让围坐成一圈的十个学生一意齐问圈中的问题 头戴该食物名称的学生应马上拼背该单词 2 学生十人一组 一组一个主题 如食物 生活用品 职业成员 文具等词汇 进行单词拼背游戏 教学反思 教师在设计教学环节时 先以旧引新 由浅入深 通过学生已熟悉的名词的单数句型与复数句型进行比较学习 使新旧知识有机地结合 又能使学生理解得快 记得牢 在会话教学时 为使学生理解现在进行时态 教师以动作代替语言 化难为易 教师对本课每个教学环节的目的明确 方法灵活多样 使学生学得轻松 自始至终体现出以教师为主导 学生为主体的教学原则 通过营造良好的语言学习氛围及大量实践活动 提高了学生用英语进行交际的能力 第三课时 一 教学目标与要求 1 能够听懂并说唱歌谣 增强语感 同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称 2 会唱歌曲 How can I get to the zoo 二 教学重 难点分析 通过说唱歌谣及连接练习等形式复习 巩固家庭成员及职业名称 三 课前准备 教师准备好两个盒子 一只盒子中放一些职业图片 另一只盒子中放一些人物图片 四 教学步骤与建议 1 热身 Warm up 1 教师播放歌曲 How can I get to the zoo 让学生跟音乐哼唱 2 快速反应 教师说事业名称 全体学生做能体现各种职业的动作 2 预习 Preview 教师与学生进行日常口语会话练习 连锁问答 如 How many people are there in your family Who are they What s your father mother 3 新课呈现 Presentation How do you go to school I go by Where is It s What are you going to do this evening I m going to the cinema 1 游戏 从教室的两个角落分别往后传一个盒子 音乐停 拿盒子的两个学生分别从盒子中抽一张卡 如grandpa doctor 然后一起用卡上的两个词进行对话 What s your grandpa My grandpa is a doctor 教师把单词贴在黑板上 继续传盒子做游戏 直至盒子中的8个人物和8种职业图片全都贴在黑板上为止 注意 在贴人物和职业图片时 教师在意识地按照单词在课文中Chant and match的出现顺序贴 2 教师指点黑板上的图片 按节奏朗读chant 鼓励学生跟读 3 教师放录音 让学生认真听两遍录音 4 全班跟读录音 教师可设计一些动作 让学生边读边做 5 把全班学生分成若干组 做接力朗读的练习 6 按照课文中的要求 让学生一边读 一边边线 7 让学生跟着录音一起学唱歌曲 然后将全班学生分成两组二重唱 或分男女声二重唱 4 巩固与延伸 Consolidation and extension 1 猜职业 游戏 全班分成四组 华每组选一名学生上来面向全班学生站好 教师在他的头顶上放一张图片 如一位教师妈妈 鼓励全班学生用动作提示并提问 What s you mother 先猜出头上图片的小组得分 2 传动作 猜职业 游戏 请6 8名学生站成一排 教师给队伍末尾的一名学生看一张职业图片 然后请学生们依次给后面的学生做动作 最后一名学生根据看到的动作猜职业名称 教学反思 这课时的教学较好地保证了课堂教学