湘教版地理必修一学案：1.3 地球运动（导学案5）.doc

第三节 地球的运动 学案（第5课时）课前预习：1、根据定义及图示，理解“太阳高度”、“正午太阳高度”两概念，思考相关问题 太阳高度：太阳光线与当地地平面的夹角（仰角）。正午太阳高度：指当地地方时12点时的太阳高度。（1）一个地方一天中早晨和傍晚的太阳高度为_。（2）一个地方一天中太阳高度最大值是_。（3）一个地方一天中的太阳高度是如何变化的？产生这种变化的原因是什么？（4）正午太阳高度的最大值为_度，该地应该是_所在的地方。3、读教材p19图，结合生活感受，归纳正午太阳高度随纬度的变化规律。 正午太阳高度从_向_逐渐_。 或：离_越_，正午太阳高度越_。4、四季的含义（1）四季的天文含义夏季：是一年内白昼最_、太阳高度最_、太阳辐射最_的季节。冬季：是一年内白昼最_、太阳高度最_、太阳辐射最_的季节。 （2）气候四季的划分： 北半球温带地区：春季为_三个月，夏季为_三个月 秋季为_三个月，冬季为_三个月 南半球温带地区：春季为_三个月，夏季为_三个月 秋季为_三个月，冬季为_三个月5、读教材p20图1.24，结合已有知识，列表比较五个温度带温度带范围（用界线给出）太阳直射情况极昼、极夜状况太阳辐射状况课堂探究：1、 合理推测正午太阳高度随时间（季节）的变化规律。（1）综合分析教材三幅图，总结正午太阳高度随时间（季节）的变化规律 北回归线及其以北的地区：_至 _，正午太阳高度逐渐变大；_至 _，正午太阳高度逐渐变小；_时，正午太阳高度最大；_时，正午太阳高度最小。 南回归线及其以南的地区：_至 _，正午太阳高度逐渐变大；_至 _，正午太阳高度逐渐变小；_时，正午太阳高度最大；_时，正午太阳高度最小。南北回归线之间的地区：_时，正午太阳高度逐渐变大；_时，正午太阳高度逐渐变小；_正午太阳高度最大。赤道与北回归线之间的地区，_时，正午太阳高度最小；赤道与北回归线之间的地区，_时，正午太阳高度最小。（2）综合上述结论，请尝试着把正午太阳高度随时间（季节）的变化规律做出更简洁的归纳。2、正午太阳高度公式：（1）公式：某地的正午太阳高度（ h）90 该地的纬度直射点纬度 （同减异加）（2）尝试成功 夏至日40n和60s的正午太阳高度分别为多少？3、四季更替和五带产生的原因 回顾前面知识，完成下面框图的填充，理解四季更替和五带产生的原因：太阳直射点回归移动昼夜长短正午太阳高度随_变随_变随_变随_变四 季五 带（五个温度带）同一个地方_在_中有规律变化全球不同_的地区，_从_向_有规律的递减知识结构：（用框图的方式描述本节的知识结构） 请将下列表述填在框图中地球自转 地球公转 轨道、方向、速度、周期 黄赤交角 太阳直射点的移动 昼夜更替 地方时 沿地表水平运动物体的偏移 昼夜长短的变化 正午太阳高度的变化 四季更替 五带形成地理意义地理意义地球运动达标训练：1.一天当中太阳高度的最大值出现在( ) a日出 b子夜 c正午 d日落2.同一纬线上的各地 ( ) a昼夜长短相同，正午太阳高度相同 b季节不同，地方时不同c正午太阳高度相同、日出时间不同 d自转线速度相同，角速度不同3、夏至这一天，下列城市的正午太阳高度角按从大到小排序正确的是（ ）a、海口、广州、武汉、北京b、广州、海口、武汉、北京c、广州、武汉、海口、北京d、北京、武汉、广州、海口4、下列时段内，沙市的正午太阳高度先变大后变小的是（ ）a、劳动节至儿童节b、劳动节至教师节c、国庆节至元旦节d、元旦节至春节5.图中四条曲线分别表示a、b、c、d四地，6月22日太阳高度的全天变化情况，据此判断下列各选项中，对四地纬度位置的说法与图示情况相符合的是（ ）a、a地2326n b地4652nc地6634n d地90nb、 a地90n b地6634n c地2326n d地0c、a地0 b地2326nc地90n d地6634nd、a地2326n b地4652n c地90n d地6634n6、读“北半球某纬度正午太阳高度的年变化图”，回答下列问题。（1）该地所处的纬度位置是 ，并说明判断依据。（2）若图中m、n数值相差20，该地的纬度为 ，p的值为 。7.读图，回答下