浙科版必修三 高等动物的内分泌系统与体液调节 作业.doc

高等动物的内分泌系统与体液调节1(20161月浙江学考)某人由于婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足而患病，导致成年后还像小孩一样矮小，且智力低下。该病称为()a巨人症b呆小病c苯丙酮尿症d高胆固醇血症b呆小病是婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足所引发的病症。2(20171月台州期末测试)下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述，错误的是()a甲状腺激素能够促进骨骼成熟b下丘脑神经分泌细胞具有甲状腺激素和促甲状腺激素的受体c生长激素可使靶细胞对糖的利用减少，增加糖元生成d卵巢分泌雌激素和孕激素，一起建立和调节月经周期b促进骨骼成熟是甲状腺激素的重要作用，a项正确；促甲状腺激素的靶组织是甲状腺，下丘脑神经分泌细胞没有促甲状腺激素的受体，b项错误；生长激素具有减少糖的利用，增加糖元生成等作用，c项正确；孕激素与雌激素一起建立和调节月经周期，d项正确。3当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”和“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是()生长激素甲状腺激素胰岛素性激素abcdc生长激素和胰岛素都是蛋白质，只能注射；甲状腺激素和性激素的化学本质分别是氨基酸衍生物和固醇，可直接吸收，可通过“饲喂法”补充，c项正确。4正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()a在细胞内发挥作用b由活细胞产生的蛋白质c与特定分子结合后起作用d在发挥作用后还能保持活性c酶可以在细胞外发挥作用，激素和神经递质都可以与细胞膜表面的受体相结合，从而起作用，a项错误。激素中的性激素是固醇类物质；大部分酶的化学本质是蛋白质，少数是rna，b项错误。激素和神经递质与细胞膜上的受体识别并结合后起作用，而酶的作用也具有专一性，酶与底物结合之后起作用，c项正确。激素和神经递质起作用后会在相应酶的作用下而失去活性，即激素和神经递质起作用后会失活，d项错误。5(20171月嘉兴期末测试)下列关于人体激素功能的叙述中，错误的是()a生长激素能够促进蛋白质的合成，减少糖的利用，促进脂肪分解b胰岛素只能调节糖类代谢，对氨基酸代谢无影响c甲状腺激素促进物质代谢和能量转换，促进生长发育d雄激素能增强代谢速率，影响人的行为b胰岛素降低血糖的作用可归结为：胰岛素促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；胰岛素还抑制氨基酸转化成葡萄糖，b项错误。6(20167月浙江学考)下列关于人体内激素的叙述，正确的是()a雄激素具有降低人体代谢率的作用b甲状腺激素的靶器官是下丘脑和垂体c有的激素是由神经元分泌的d内分泌腺的激素被定向运输到靶细胞c雄激素能增强代谢率，并影响人的行为，a项错误；甲状腺激素的作用遍及全身所有的器官，b项错误；下丘脑神经细胞能分泌多种下丘脑调节激素，c项正确；激素随体液被运输至全身各处，但只能作用于靶细胞或靶器官，d项错误。7(2017浙江名校联考)下列两种激素作用互为拮抗的是()a胰高血糖素和胰岛素b生长激素和甲状腺激素c雌激素和孕激素d促甲状腺激素和甲状腺激素a胰高血糖素升血糖，胰岛素降血糖，两者对于血糖调节起着拮抗作用，a项正确；生长激素促进个体生长发育，甲状腺激素促进代谢活动，促进生长发育，两者具有协同作用，b项错误；雌激素促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征，孕激素与雌激素一起建立和调节月经周期，两者具有协同作用，c项错误；促甲状腺激素促进甲状腺激素的生成和分泌，两者不是拮抗作用，d项错误。8(2017嘉兴一中期末测试)胰腺分泌的激素对血糖调节具有重要作用。胰腺被切除后的小鼠，很快出现多尿、消瘦等糖尿病症状，表明胰腺可分泌()a胰高血糖素b胰岛素c甲状腺激素d抗利尿激素b胰腺被切除后的小鼠，很快出现多尿、消瘦等糖尿病症状，说明小鼠血糖升高了，由于胰岛素具有降低血糖的功能，所以可推知胰腺可分泌胰岛素，b项正确；胰高血糖素能升高血糖，与题意不符，a项错误；甲状腺激素由甲状腺分泌，其生理作用是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，促进幼年动物个体的发育，提高神经系统的兴奋性，c项错误；抗利尿激素由神经垂体分泌，促进肾小管和集合管对水的重吸收，d项错误。9(2017嘉兴模拟卷)型、型糖尿病的比较如下表，下列叙述错误的是()胰岛素分泌胰岛素受体型糖尿病患者不足正常型糖尿病患者正常不足a.胰岛细胞以胞吐方式分泌胰岛素b胰岛素可抑制肾小管对葡萄糖的吸收c注射胰岛素对型糖尿病有疗效d调整饮食对两种糖尿病都有疗效b胰岛素是一种分泌蛋白，由胰岛细胞以胞吐方式分泌，a项正确；胰岛素可抑制糖元分解，引起糖元合成，促进肾小管过滤液中葡萄糖的吸收及葡萄糖和氨基酸运进细胞，b项错误；型糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的，因此通过注射胰岛素对型糖尿病有疗效，c项正确；调整饮食，减少糖类的摄入，增加膳食纤维的摄入对两种糖尿病都有一定的疗效，d项正确。10(2017宁波期末测试)下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8pmol/l胰岛素1.75.020.0miu/l据此分析，其体内最可能发生的是()a神经系统的兴奋性降低b血糖含量低于正常c促甲状腺激素分泌减少d组织细胞摄取葡萄糖加速c甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，当甲状腺激素分泌超过正常值时，神经系统的兴奋性会升高，a项错误；胰岛素可降低血糖浓度，胰岛素分泌不足，组织细胞摄取利用葡萄糖减慢，血糖含量升高，b、d项错误；甲状腺激素分泌偏多，通过反馈作用，使促甲状腺激素分泌减少，c项正确。11下列对胰岛素作用的认识，正确的是()a胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍b胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，但氧化分解正常c胰岛素不足，糖元合成减少，细胞供能正常d胰岛素不足，细胞供能正常，非糖物质转化而来的葡萄糖却增多a胰岛素可促进细胞摄取葡萄糖，若胰岛素分泌不足，葡萄糖进入组织细胞和在细胞内的氧化利用发生障碍，a项正确；胰岛素分泌不足，则葡萄糖的氧化分解发生障碍，供能减少，b项错误；胰岛素分泌不足，则糖类氧化分解供能减少，糖元合成能力减弱，c项错误；胰岛素不足，细胞功能障碍，则葡萄糖的氧化分解能力减弱，另外抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱，使得葡萄糖增多，d项错误。12.右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示()a胰高血糖素、胰岛素、血糖b胰岛素、血糖、胰高血糖素c血糖、胰岛素、胰高血糖素d胰高血糖素、血糖、胰岛素c午餐后血糖浓度上升，胰岛素能降低血糖浓度，其含量随血糖浓度的升高而上升，而胰高血糖素具有升高血糖的作用，其浓度随血糖浓度的升高而下降，因此a是血糖，b是胰岛素，c是胰高血糖素。13下列关于人体血液中胰高血糖素和胰岛素浓度与血糖浓度关系的叙述，正确的是()a当某人在5 h内不进食时，胰岛素的分泌量会增加b当小肠吸收了大量葡萄糖进入血液时，胰岛细胞会减少胰高血糖素的分泌c高浓度的胰高血糖素会刺激肝脏细胞从血浆中吸收葡萄糖d高浓度的胰岛素会刺激肝脏细胞分泌葡萄糖b若数小时未进食，血糖浓度降低，胰岛细胞分泌的胰岛素会减少，a项错误；当小肠大量吸收葡萄糖时，血糖浓度升高，胰岛细胞分泌的胰高血糖素减少，b项正确；胰岛素会刺激肌肉细胞从组织液中吸收葡萄糖从而使血浆中的葡萄糖进入组织液，导致血糖降低，c项错误；高浓度的胰岛素会刺激肝脏合成糖元，d项错误。14(2017温州十校联考)下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述合理的是()分泌细胞分泌物靶细胞a分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白b如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞c如果分泌细胞是下丘脑的神经细胞，则分泌物为促甲状腺激素释放激素d如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞，以升高血糖浓度b细胞膜上的载体蛋白是参与易化扩散和主动转运的，a项错误；甲状腺分泌的甲状腺激素过多，会反过来抑制垂体分泌促甲状腺激素，b项正确；下丘脑的神经细胞能分泌多种下丘脑调节激素，所以其分泌物不一定是促甲状腺激素释放激素，c项错误；如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，胰高血糖素能促进肝糖元分解，不能促进肌糖元分解，所以其靶细胞不可能是肌肉细胞，d项错误。15(2017宁波期末测试)将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的a、b、c三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，向a组兔子注射一定量的无放射性的甲状腺激素，向b组兔子注射等量的无放射性的促甲状腺激素，向c组兔子注射等量的生理盐水。下列能正确反映三组兔子甲状腺中放射量变化的是()aa组兔子由于注射了甲状腺激素，甲状腺激素含量高，抑制了自身甲状腺激素的合成和分泌，这些放射性的碘暂时储存于甲状腺内，因此放射性高；b组兔子由于注射了无放射性的促甲状腺激素，促进了甲状腺利用放射性的碘等合成并分泌甲状腺激素，因此甲状腺中的放射性低，c组兔子甲状腺中放射量介于两者之间，a项正确。16高等动物甲状腺的活动受多种激素调节。请回答下列问题：(1)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由_分泌的。(2)人体摄入碘的量长期不足，将导致体内甲状腺激素分泌量_。若在婴幼儿时期缺碘，会使婴幼儿的骨骼停止生长，智力停止发育，这种病症称为_。(3)为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响，以未成年小鼠为实验材料进行实验。该实验的因变量是_。实验分组：甲组：适量的普通饲料未成年小鼠乙组：_未成年小鼠【解析】(1)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由腺垂体分泌的。(2)碘是合成甲状腺激素的原料，长期缺碘，会导致体内甲状腺激素的合成受阻，分泌量减少，幼年时期甲状腺激素合成和分泌过少，会影响生长发育以及神经系统的发育，导致智力低下，身材矮小，患呆小病。(3)甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育的作用，因变量是小鼠的生长发育情况。科学探究实验需要遵循对照原则，甲组只用普通饲料，乙组需要添加等量的含有甲状腺激素的饲料。【答案】(1)腺垂体(2)减少呆小病(3)小鼠的生长发育情况等量的含有甲状腺激素的饲料17(20171月台州期末测试)下图表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理，其中抗体1、抗体2分别与相应受体结合后，能阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结合。据图回答下列问题：(1)血糖浓度上升，一方面直接刺激胰岛细胞；另一方面使葡萄糖感受器产生兴奋，此时神经细胞膜外电位的变化情况是_，导致传出神经末梢释放神经递质，并与胰岛细胞膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多。该神经递质不影响胰岛细胞的分泌功能，原因是_。由图可知，胰岛细胞分泌胰岛素还受到_的影响。(2)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞膜内_的合成，促进组织细胞对葡萄糖的摄取；另一方面促进细胞内_的合成，使血糖浓度降低。(3)胰岛细胞含有与某病毒相似的结构，若人体感染该病毒，免疫系统会产生_(填“抗体1”或“抗体2”)，在消灭病毒时可破坏胰岛细胞，引起型糖尿病(因胰岛素分泌不足引起)。现有甲(正常)、乙(存在抗体1)、丙(存在抗体2)三人，在一次口服较多葡萄糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为_。【解析】(1)神经细胞静息状态时，膜电位是外正内负，受刺激后则变为内正外负。传出神经末梢释放的神经递质，能与胰岛细胞膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多。神经递质不影响胰岛细胞的分泌功能，原因是胰岛细胞没有与该神经递质结合的受体。从图中可以看出，胰岛细胞分泌胰岛素还受到胰高血糖素的影响。(