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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计中等职业教育课程改革国家规划新教材英语(基础模块) 第二册 陈琳主编外语教学与研究出版社 一、教案背景1、面向学生：职中生2、学科：英语3、课时：14、学生课前准备：在互联网中查资料，初步了解近几年来世界各地时装表演情况。试读对话，初步了解大意。让学生提出自己操作中遇到的问题。二、教学课题 中等职业教育课程改革国家规划新教材英语(基础模块) 第二册 （外语教学与研究出版社） unit 2 Lets Join the Fashion Show -Listening and Speaking 以时装秀为话题了解关于服装的表达和 通过听和说培养学生的英语语言交际能力。教学目标：1）掌握谈论服装设计工作的重点词汇和句型；2）能够听懂谈论服装设计工作的简单对话；3）能就服装设计工作这一话题进行简单地交谈。三、教材分析 本节教材为外研社职业高中英语基础模块第二册第2单元 Lets Join the Fashion Show为话题，介绍了中职学生参加Fashion Show的情况。通过听说练习培养学生运用英语交际的作能力。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生能够结合本节课内容提高听说能力，还要就如何设计服装能做简单的描述（口、笔头）。还通过中学生参加Students Fashion Show 增强环保意识。 教学重点：掌握和正确使用有关谈论服装设计工作的一系列单词和句型。教学难点：是否能用英语准确地谈论服装设计工作。教学准备： 教学之前用百度在网上搜索“Fashion Show”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于世界各地服装展览的文字资料和图片资料、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，给学生了解美丽的服装给人的美的直观感受。四、教学方法1、教学方法：情境导入法、任务驱动法。2、学习方法：自主学习法、探究式学习法、体验法。五、教学过程Step 1 .review【教师活动】利用图片，向学生展示部分已经学过的与本节课有关的单词，一边欣赏，一边说出这些单词的英文男装/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%D0%D7%B0&in=30975&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=89295342465&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331533925531_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di62874942660&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20090713%2F2472031_144703038_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F39%2Feaaacf9466b8a970.html&W751&H1024&T6672&S82&TPjpg童装/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CD%AF%D7%B0&in=854&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=125641496115&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1331534163296_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di125641496115&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20100906%2F3989814_131508936207_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F68%2F3633037k13bcdff7.html&W683&H1024&T6941&S152&TPjpg运动装/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%CB%B6%AF%D7%B0&in=3568&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=102451889145&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331534204828_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di5561019990&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20090408%2F1786974_084813001_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F14%2Fd6694ce38b0d8174.html&W685&H1024&T7045&S66&TPjpg牛仔装/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A3%D7%D0%D7%B0&in=20895&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=11192910345&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=1331534332156_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di11192910345&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fallimg%2F100522%2F1939243494-1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnsfz%2F2010%2F0522%2F237.html&W500&H500&T7770&S34&TPjpg休闲装/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%DD%CF%D0%D7%B0&in=3520&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=79203715470&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331534383250_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di79203715470&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20100326%2F4435555_101808767434_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F4%2F79%2Fb2e8de6226c959f3.html&W768&H1024&T7234&S110&TPjpgStep 2 Lead in教师开场白： Everybody,have you ever seen the Fashion Show before? What do you think about it? Do you want to join it? Lets see the Fashion Show soon. Music . 情景导入，1.让几个学生穿上他们认为最好看衣服分别走进教室，让全班同学评价打分，并说明理由。【教师活动】老师对刚才几个同学的“表演”不做任何褒贬评价，只是告诉学生，在什么场合下适合穿什么样的衣服，按照自己的风格设计设计自己喜欢的服装。而且要设计出与众不同的风格。然后，老师打开已准备好的网上服装图片和视频给学生欣赏。【百度搜索】1 ） /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CA%B1%D7%B0%CD%BC%C6%AC&in=9950&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=39223588335&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331437424437_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di133404442950&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20100718%2F5186946_085945064352_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F39%2Fcb789e088496f952.html&W764&H1024&T7589&S214&TPjpg2）/show/TDg-2qJRfu9xXHoV.html3）/show/TDg-2qJRfu9xXHoV.html欣赏完之后，设疑激趣，引入新课(Presentation)。What do you think about these kinds of fashion design? Do you know the famous Fashion Show in the world ?Ss: .帮助学生表达自己的观点，随后提问：If you are designer, what kind of clothes do you like to design? 【学生活动】说出自己的看法。进入Listening and Speaking.Step 2 . Pre-listening:板书课题、交待学习任务。【教师活动】I. 学习新单词：利用PPT 展示新单词。对他们进行一些简单的介绍，并教会学生认读。提醒学生注意模仿录音里的语音语调。(为了让学生能够更好的掌握单词，老师利用百度搜索图片，让学生在娱乐中快乐学习)Dress ：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B7%FE%D7%B0%C9%E8%BC%C6%CD%BC&in=14675&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=5819646495&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331471240734_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di5819646495&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ft%2Fpic%2F6c%2Ffa%2F201103291251408492.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F3196%2F978%2F&W660&H935&T8049&S112&TPjpgtry on： /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331471485156_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=try+on&s=0design：1）/show/OIbJRgjhEUSJalbO.html 2）/v/b/3948019-1274901573.htmlchoose ：教师通过从一大堆书中选择自己要的好书引起学生注意，加深影响。【学生活动】学生结合PPT课件跟读录音。E:课件英语基础模块PPT 第二册Unit 2Unit 2.ppt【师生互动】 教师做动作提问,要求学生用刚学的新单词来描述：What am I doing? 学生猜：You are trying a dress on.What am I doing? 学生猜：You are designing a dress.What am I doing?学生猜： You are choosing a dress. 学习对话 【任务一】在阅读之前，查阅相关资料和信息。【教师活动】 指导学生在互联网中搜索有关服装设计的信息/playlist_show/id_4470618_a/ns?cl=2&rn=20&tn=news&word=%B7%FE%D7%B0%C9%E8%BC%C6&ct=1&fr=ala0 What do you know about Fashion Show? What kind of do you like? Give examples.【学生活动】 两人一组，在互联网上搜索教师要求的信息，并把相关谢谢写下来。【任务二】学生阅读对话II. 设疑激趣，引入对话1.【教师活动】 先设置一些问题：a. Has Du Hui just finished womenswear or menswear?b. What kind of clothes is Li Nan designing?c. Why does Li Nan have interest in menswear?让学生带着问题听第一遍录音，播放PPT 录音（这个环节培养学生做事有目的的习惯）E:课件英语基础模块PPT 第二册Unit 2Unit 2.ppt Listening and speaking 【学生活动】听录音，并试着回答问题。（这个环节是检验学生是否掌握了谈论设计工作这一话题。）【教师活动】再播放录音一遍，要求完成学生用书第15页Listening and Speaking 中的判断正误，并要求学生改错。【学生活动】完成学生用书第15页Listening and Speaking 中的判断正误2. 设疑： 【教师与学生的互动】T: What is Du Hui doing recently?Ss: He has just finished a dress and is trying it on.T: What kind of clothes is Do Hui designing ? Ss: menswear. T: Why does he design menswear?Ss: He just wants to do something different.【教师活动】为了保证每个学生都能回答，教师先让学生两人一组问答，然后教师提问。【学生活动】阅读对话后，两人一组进行问答练习，并把答案写在学案上。如有必要帮助学生解决对话中的语言难点21）播放录音学生跟读两遍，然后两人一组练习对话。32）以分组，分性别的形式让学生朗读。43）在学生熟悉对话中的重点句型之后，教师出示T-shirt, skirt等实物，让学生做替换练习，要求尽量使用以下重点句型：a. Ive just finished .b. Im trying on.c. How are you getting on with.?d. Why are you so interested in ?e. How long does it take to make a from start to finish?3. 拓展练习1 Fill in the form（完成学生用书P16 第个任务）用from start to finish menswear perfect take part in try it on填空 Jimmy likes to design 1)_. He once made a T-shirt for his friend Tom. It took Jimmy two days to make it 2)_. He then let Tom 3)_. Tom thought it was 4)_ on him. He encouraged Jimmy to 5)_ theStudents Fashion Show with this T-shirt.【学生活动】两人一组，合作完成该练习。然后全班公布答案。本活动目的在于让学生通过填空练习对时装设计所用时间以及相关的词语。加强学生对文章的理解。（五）课堂总结。通过今天的学习，大家了解到了时装不仅能体现我们时尚的生活，也能体会我们对美的追求，也反映了我们生活水平的提高，人们审美的提高。同学也学会了如何进行关于服装设计方面的交流以及一些词汇。（六）、知识拓展。1. 查阅更多来世界各地著名的时装相关资料。2. 谈谈自己喜爱的时装等。六、教学反思本课时采用了一些常规的教学手段，让学生打好基础，积累足够的语