诵读欣赏登飞来峰飘红剑客.docx

登飞来峰导学案一、学习目标：1. 初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。 2. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。 3. 有感情地朗读，并背诵和默写。 二、预习检测：1、写作背景：登飞来峰为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。 2、填空：王安石（10211086），字 ，号半山。北宋大 、 、 ，为 之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本 。三、学习指导：（一）、品味感受：1、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”答： 。2、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”答： 。3、诗歌散译：飞来峰顶灵隐寺前有座高耸入云的塔， 听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。 不怕层层浮云遮住我那远眺的视野， 只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。 （二）合作探究：1、前两句写飞来峰上的塔有何特点？又是用如何的写作手法写的？答： 。2、“最高层”有了什么样的深层含义？仅仅指的是他站的比别人高吗？还指他身上的哪些方面?（变形题）答： 。 3、诗的后两句抒发了诗人怎样的胸怀？答： 。4、学了这首诗，你从中明白了什么道理？答： 。四、主题思想： 这首诗借写景抒发了诗人广阔的政治胸怀，表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。五、当堂训练：1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(1分) _2、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分) _3、最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么？答： 参考答案：1、眼前的困难、障碍、挫折等。(1分)2、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被 眼前的困难吓倒。(意思对即可，2分) 3、“自”：在诗中是自然之义，用在此处使诗句的原因解释不来得绝对；“只”：在诗中念起来通顺上口，更符合诗人的处境和心情。登飞来峰导学案一、学习目标：1. 初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。 2. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。 3. 有感情地朗读，并背诵和默写。 二、预习检测：1、写作背景：登飞来峰为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。 2、填空：王安石（10211086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋八大家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本临川先生文集。三、学习指导：（一）、品味感受：1、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”答：首句紧扣诗题下笔，点明了地点，诗的前两句用了夸张手法写塔的高峻，说它高“千寻”；在用“闻说”衬托塔的高耸，为下句埋下伏笔。2、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”答：后两句议论，是诗的主旨。语意双关，表面上写“不畏浮云遮望眼”的原因是“身在最高层”，实际上包含着登得高、望得远的深刻生活哲理。3、诗歌散译：飞来峰顶灵隐寺前有座高耸入云的塔， 听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。 不怕层层浮云遮住我那远眺的视野， 只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。 （二）合作探究：1、前两句写飞来峰上的塔有何特点？又是用如何的写作手法写的？答：写塔极高；用夸张手法说塔高“千寻”。2、“最高层”有了什么样的深层含义？仅仅指的是他站的比别人高吗？还指他身上的哪些方面?（变形题）答：“最高层”字面上指千寻塔的最高层，指他站的比别人高。实则暗喻政治上的最高决策。也指他有雄心壮志 ，勇往直前，不畏艰难。这无疑是人生的最高层！3、诗的后两句抒发了诗人怎样的胸怀？答：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”从自然角度说，站得越高，就愈加不会被浮云遮住视线，可以看得清，看得远。而在古代诗歌中，“浮云”常被用来比喻奸佞小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的。但他为什么会有这样的感受呢？一是来自经验，即从书本上得到的历史经验。二是来自抱负，即他有成就大事业的心胸。再联系历史经验和现实经验，他感到不站得高，就不能扫荡“浮云”，就会贻误自己的大事。这句诗是带有自警、自策意味的，说明王安石在后来的变法中之所以能够抵挡住保守势力的种种打击，不是偶然的。4、学了这首诗，你从中明白了什么道理？答：观察事物，解决问题，要站得高，看得远。否则，会被眼前的小事物所羁绊。四、主题思想： 这首诗借写景抒发了诗人广阔的政治胸怀，表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。五、当堂训练：1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(1分) _2、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分) _3、最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么？答： 参考答案：1、眼前的困难、障碍、挫折等。(1分)2、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被 眼前的困难吓倒。(意思对即可，2分) 3、“自”：在诗中是自然之义，用在此处使诗句的原因解释不来得绝对；“只”：在诗中念起来通顺上口，更符合诗人的处境和心情。登飞来峰导学案一、学习目标：1. 初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。 2. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。 3. 有感情地朗读，并背诵和默写。 二、预习检测：1、写作背景：登飞来峰为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。 2、填空：王安石（10211086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋八大家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本临川先生文集。三、学习指导：（一）、品味感受：1、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”答：首句紧扣诗题下笔，点明了地点，诗的前两句用了夸张手法写塔的高峻，说它高“千寻”；在用“闻说”衬托塔的高耸，为下句埋下伏笔。2、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”答：后两句议论，是诗的主旨。语意双关，表面上写“不畏浮云遮望眼”的原因是“身在最高层”，实际上包含着登得高、望得远的深刻生活哲理。3、诗歌散译：飞来峰顶灵隐寺前有座高耸入云的塔， 听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。 不怕层层浮云遮住我那远眺的视野， 只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。 （二）合作探究：1、前两句写飞来峰上的塔有何特点？又是用如何的写作手法写的？答：写塔极高；用夸张手法说塔高“千寻”。2、“最高层”有了什么样的深层含义？仅仅指的是他站的比别人高吗？还指他身上的哪些方面?（变形题）答：“最高层”字面上指千寻塔的最高层，指他站的比别人高。实则暗喻政治上的最高决策。也指他有雄心壮志 ，勇往直前，不畏艰难。这无疑是人生的最高层！3、诗的后两句抒发了诗人怎样的胸怀？答：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”从自然角度说，站得越高，就愈加不会被浮云遮住视线，可以看得清，看得远。而在古代诗歌中，“浮云”常被用来比喻奸佞小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的。但他为什么会有这样的感受呢？一是来自经验，即从书本上得到的历史经验。二是来自抱负，即他有成就大事业的心胸。再联系历史经验和现实经验，他感到不站得高，就不能扫荡“浮云”，就会贻误自己的大事。这句诗是带有自警、自策意味的，说明王安石在后来的变法中之所以能够抵挡住保守势力的种种打击，不是偶然的。4、学了这首诗，你从中明白了什么道理？答：观察事物，解决问题，要站得高，看得远。否则，会被眼前的小事物所羁绊。四、主题思想： 这首诗借写景抒发了诗人广阔的政治胸怀，表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。五、当堂训练：1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(1分) _2、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示