Unit 6 Work quietly ! Part A .doc

Unit6 Work quietly！ A Lets learn教学设计方案 广灵第一小学校 白冬梅Unit6 Work quietly！ A Lets learn科 目英 语年 级五年级下册教材版本PEP授课时间一课时（40分）学情分析五年级英语既是四年级英语的衍生又是六年级英语的铺垫，起着承上启下的作用。学生在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。教材分析 这是本单元的第二课时。Lets learn为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing 形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。Look and say 为以上知识的应用。学习目标1、 能够听、说、读、写doing morning exercises 、havingclass、 eating lunch、 reading a book 、 listening to music。2、 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。教学重点、难点1、 重点：听、说、读、写doing morning exercises 、havingclass、 eating lunch、 reading a book 、 listening to music。2、 exercises的发音较难。教学资源1、 教师自制的多媒体课件。2、 教师准备本课时所需词卡：reading、eating、drinking、 swimming running 、jumping 、playing、 sleeping 、climbing。 教学活动描述导 入1、 师生相互问候Good morning . Nice to meet you. 2、 师生做游戏Guess the word .利用词卡reading、eating、drinking、 swimming、 running 、jumping 、playing、 sleeping 、climbing，请一名或两名学生到讲台做出相应的动作。教师询问：“What is he or she doing?”全班同学一起回答。 导 学1、学习新单词（1）教师通过课件呈现本部分第一幅图片，通过询问学生What time is it? What is Chen Jie doing?引出新词doing morning exercises。教师先重点强调exercises的发音，强调字母组合er和字母i-e的发音方法，然后播放doing morning exercises的录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2) 教师以同样的方法引出并讲授havingclass、 eating lunch、 reading a book 、 listening to music。（3）游戏1 举一反三 规则：教师说动词原形，学生说动词ing形式（4）游戏2 I say you do 规则：教师做动作，比如listening to music，并说I am 引导学生说出listening to music。 一名学生做动作，其他学生说出He/She is 。 同桌两人一组，一人发指令，一人做动作。2、Lets learn （1）教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音和语调。（2）学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。（3）教师请几对学生上讲台表演对话，奖励表演到位的学生。3、Look and say （1）学生根据部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。（2）学生同桌相互说说图中的人物正在做什么（3）教师询问“What is Zhang Peng/ doing?”学生根据图片回答：“He/ is”然后同桌合作，进行类似对话。4 拓展延伸教师在课件上呈现一些人物或卡通人物正在做某事的图片，请学生小组合作，运用本课重点句型进行对话。S1：What is he/she doing?S2：He/She isS1：What are they doing?S2：They are . 导 练一、请将正确答案的序号填入题前括号内。( ) 1 、Im_ music now . A playing B plays C play ( ) 2、 Look! Mary _a book. A reading B read C is reading ( ) 3、 I _ dinner with my family now . A eat B am eating C is eating ( ) 4、- What are the _doing ? - Theyre doing homework . A student B students C boy ( ) 5、-What are the tigers doing? - _ sleeping. A He is B They are C It is二、Homework1.Copy each phrases 5 times . 2. Finish the exercises book on page 58. 板书设计 Unit6 Work quietly！A Lets learnWhat is Cheng Jie doing? doing morning exercises havingclassShe is eating lunch reading a book listening to music。 课后反思本课时是在上一单元的基础上，对现在进行时进一步学习。在导入这一环节，我先和学生集体问好，建立和谐融洽的师生关系。采用猜谜语复习枯燥的单词，激发了学生的求知欲，增强了学生的自信心。在导学这一环节，学生齐读学习目标，孩子们做到了心中有数。通过自学，孩子们自己发现问题，老师再讲解，孩子们理解更透彻。对五个动词短语的引入，我利用Chen Jies timetable 展开。熟知课本知识后，我采用“分小组”的方法来完成“Look and say”,并拓展其他短语，例如：washing the face, washing the hands, playi