《七颗钻石》教学设计.doc

七颗钻石教学设计教学目标：1能说出童话作品夸张、想像的特点，并在阅读写作中运用。2潜心会文，从水灌的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。指导有感情地朗读课文。3体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。第一课时：初读课文，学习生字词，了解课文主要内容，初步感知水罐神奇的变化。一复习，质疑定向：（板书：七颗钻石）（读水罐五次变化的句子，质疑：水罐为什么会发生一次又一次神奇的变化？）1今天，我们继续来学习感人的童话故事七颗钻石，能告诉老师这七颗钻石是从哪里来的吗？（水罐）这只水罐在故事发生一次又一次的变化，谁来读读？（相机板书：空 有水满满 银 金）读着读着，我们仿佛看到了一只神奇的水罐，那到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？让我们一起走进这个神奇的童话故事，找找原因吧！二细读，体会水的重要：1同学们，现在让我们先来看看水罐第一次变化的句子，生齐读师问：这仅仅是清澈新鲜的水吗？还是怎样的水？我们不急，先请同学们先细读一下第一二自然段。谁来说，这是怎样的水？师生交流：你从哪里感觉到这是生命之水？生读：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(h)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。师出示，再齐读。同学们，老师告诉你们一个秘密，在这段话中呀，有一对近义词，找出来了吗？干涸，干枯当然，他们也有不同的意思，从偏旁中，我们看出，干涸和水有关，而干枯则是和植物有关。现在，我们可以说是干涸的还可以说说干枯的是呀，有时候人的身体缺少了水份，也叫做干枯了，如干枯的手。现在让我们把这两个词语放入句子中，再读此时，人们最需要的是什么？水，清流见底的水2在第一二自然段中，你还从哪里感受到这是生命之水？生读第二自然段，母亲师：这也是母亲的生命之水3为找到水呀，小姑娘到处寻找，可是呀，读所有的河流和水井都干涸(h)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。师引出：小姑娘哪儿也找不着水，累得是呀，多么可怜的小姑娘，现在让我们再来读读这生命之水吧。所有的河流和水井都干涸(h)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。4当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jng)装满了清亮新鲜的水。生指名读当小姑娘拿到这生命之水后，非常高兴，用课文中的词来说说是喜出望外这样表示心情高兴的词语还有很多很多，谁来说说四字成语。生说，师出示了六个生齐读5让我们再来高兴地读读：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jng)装满了清澈新鲜的水。师：当小姑娘拿到水之后，喜出望外，这可是生命之水呀，她顾不得自己口渴，想马上回到妈妈身边，把这清澈新鲜的水给妈妈喝。现在请同学们有感情地去读读三四自然段，找出令你感动的句子，在旁边写写自己的感受，几个词语几句话都行。生交流。设：A小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。师：说说自己的感受吧是呀，小狗也是一条生命呀，我们应该热爱每条生命。B母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”是呀，母爱总是伟大的，这个母亲爱自己的女儿，女儿也爱自己的妈妈，让我们带着这种感受再来读读这句话。C小姑娘咽（yn）了一口唾(tu)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。同学们，能把这生命之水递给他人，这是多么了不起呀。（集中出示以上三句话）现在让我们把所有的感动集中起来，读两个学生读，再齐读你从这个句子中读出了什么？课文中有很多地方都写出了小姑娘的口渴，请你快速浏览整篇课文，把小姑娘口渴的地方划出来。师生交流同学们，让我们一起再来感觉一下周围的环境吧，读第一自然段师：为了哀哀尖叫的小狗，小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。师：为了生病的母亲小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”师：为了素不相识的过路人小姑娘咽（yn）了一口唾(tu)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。读着读着，你仿佛看到了一个怎样的小姑娘？师生交流小姑娘不仅仅给我们送来了水，还给我们送来了（善良，爱，温暖）三为什么水罐会发生一次又一次神奇的变化呢？师生交流是呀，因为有了爱，有了善良水罐才会一次又一次地发生神奇的变化现在让我们再来读读水罐发生变化的句子，相信大家会有更加美好的感受。（再齐读）四，联系实际，总结升华过渡：（播放音乐）七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这多么像小姑娘的爱心，她像钻石一样闪亮，像钻石一样珍贵，照亮了我们每个人的心灵。爱就一个字，我会用行动来表示！同学们，现在我们来看，小姑娘的爱心换来了源源不断的水流，那世界会变成什么样呢？（出示填空：读完这篇感人的故事，我最想说）看，星光灿烂，闪闪烁烁，这美丽的星空闪耀着同学们心中一个个感人的故事，