《梅花魂》说课稿 海俏 20140722.doc

说课稿 教师事业部梅花魂说课稿各位评委，大家上午好！我是应聘小学语文的5号考生，今天我说课的题目是梅花魂。下面开始我的说课。梅花魂是人教版义务教育课程标准实验教材小学语文五年级上册第6课的内容。这篇回忆录，以倒叙的手法给孩子们勾画出了一位远在异乡的老华侨也就是“我”的外祖父与梅花之间的那份深情。整篇文章以梅花喻人，以梅花魂喻国人之气节。通过本课的学习，学生能在阅读中从细微处体会出这位老人爱梅花，在梅花身上寄托了这分爱祖国的情谊。基于以上对教材的分析，我制定了如下三维教学目标： 1.知识与技能目标：认识12个生字，会写14个，了解课前后照应，首相连的特点。 2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会外祖父酷爱梅花，眷念祖国的情感。 3.情感态度价值观目标：了解梅花的品格，做一个有梅花品性的人。接下来看教学重难点。基于以上分析，结合学生生活经验有所不足的情况，我认为本节课的重点在于通过反复朗读课文，抓住重点词句理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的感情。而难点是体会外祖父对梅花品格的阐述，做一个有梅花品性的人。 二、教学方法 针对五年级学生的阅读能力和本单元的文本特点，我选择了以下教法。图文结合法：让学生通过观察插图中人物神情，勾画对应文本，来体会华侨老人对梅花的喜爱，对故土的眷念。联想理解法：为使学生旁征博引，学以致用，联系学生课外阅读的如王安石的梅花诗等名作，举例说说中华民族具有梅花高洁气节的人，帮助学生体味梅花傲雪的精神，产生赞扬并学习这种品格的动机和愿望。也使学生明白外祖父爱梅花即是爱祖国这一思想感情。朗读体会法：朗读是与文本对话的工具，教师利用深情并茂地朗读，用饱满的真挚情感唤起学生的热情，同时激发学生朗读的愿望。在反复诵读品味重点句子的过程中，学生很容易用情感驱动学习，把人家的情感变成自己的，把人家的语言变成自己的，把人家的秉性变成自己的，从而产生与主人公相同的思索和共鸣。在以上教法的引导下，学生将在互相倾听中发挥主观能动性，不仅避免了教师教学的单一性，同时还不断丰富了文本的情感内容。同时，学生还要注意圈点勾画，体会感情。 三、教学流程以上分析都是为我的教学过程做准备的，接下来，我重点谈一下我的教学过程。我将从以下五个环节安排教学。1 激趣导入，板书课题。 出示幻灯片（梅花图），教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？以此引入并板书课题，紧着接提问“魂”是什么意思？梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢？以此来激发学生的学习兴趣。2初读课文，整体感知。指名读课文，解决生字、新词。读完后提问，作者围绕梅花讲了一些什么事？先请学生回答，然后师生一起总结得出：本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。3.再读课文，理清脉络。 文中我的外祖父对梅花情有独钟，请学生再一次读课文，看看文中作者围绕梅花回忆了哪几件往事呢？这一环节的创设是为帮助学生在初读课文的基础上，整体感知文本的主线，同时又有助于把握课文重点，为进入精读铺垫。读完后然后学生推举小组代表回答，师生一起总结出写了吟诗，护图，伤怀，送图，赠绢五件事。4.精读课文，体会感情。 文章既然以“梅花”为题，所以在教学中我首先带领学生品梅花，为悟情铺路。首先请学生分组交流描写梅花的一些诗句，通过讨论，提炼梅花的特质。随后，我又引导学生寻找勾画文中描写梅花的词句，通过反复诵读，让学生紧扣关键词，从“冷艳、幽芳”，从4个愈和3个最中更深层次的体会梅花的魂既是梅花的精神，也就是坚强耐磨的气节。在这一步的“品”中，我意在让学生爱花，赞花，懂花。接下来，我将引领学生体会事件中主人公老华侨的不同情感变化。读全文，找找外祖父几次落泪，分别在什么情况下流泪？几次落泪给我的感受有什么不同？根据生的交流侍机板书三次落泪。第一次教我读唐诗宋词时，读到思乡的诗句时情不自禁流泪。第二次，当我告诉外祖父回国的消息时，他呜呜大声哭了起来。第三处在送别时赠送我手帕时泪眼朦胧，这里对外祖父的外貌作了特写，让学生读描写外貌的句子，谈谈自己的体会。这一环节，紧紧扣住了外祖父三次落泪的情景，让学生透过人物身份和不寻常的举动感悟到海外游子的爱国心。作者在描写这几次落泪时也伴随了自己不同的理解。学生感悟时也有一个逐渐深化的过程。而文中其余两件事情的品读和感悟，我放手让学生通过合作学习，通过勾画重点词句去独立领悟。让学生主动做一个具有梅花秉性的人这是我本堂教学希望达到的最终目的，同时也是教学的难点。所以，在学生从外祖父爱花的身上悟出了他爱国的情节时，我将用板书中的“花 国”做引子，让学生结合品花品情的过程去寻找为什么梅花能成为国的象征？在讨论回答这个问题的同时，学生会再次读祖父赠梅的那番话，会和文中的“我”一起寻找具有和梅花一样特质的中国人，领会梅花身上的秉性其实就是蕴藏在中华民族身上坚强的