湘教版地理必修一教案：2.1 地壳的物质组成与物质循环.doc

5 湘教版 高中地理必修一 教学设计案例 （续表）学校教师授课班级第5周 第10学时章节 课时第二章 第一节（共一课时）课题地壳的物质组成和物质循环课程标准运用示意图说明地壳内部物质循环过程。教学目标知识与技能：1.能够说出地壳的物质组成、矿物与岩石的关系。2.归纳三大类岩石的类型、简单的成因，相互转化及地壳物质循环过程。3.通过阅读、运用三大类岩石的转化及地壳物质循环图，提高读图分析能力。过程与方法：1.通过对不同矿物、岩石的对比，初步学会对常见矿物、岩石的识别方法。2.绘制简单示意图，说明三大类岩石的相互转化过程，学习利用示意图表述地理事物的相互关系的能力。3.通过填绘地壳物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，从而提高学习能力和想象能力。情感、态度与价值观：1.通过对地壳物质组成的学习，养成自主探究学习的兴趣和求真求实的科学态度。2.通过对三大类岩石的相互转化的学习，懂得物质是在不断运动的且物质之间是有联系的等辩证唯物主义观点，树立正确的物质观。教学重点1.三大类岩石的分类及成因。2.三大类岩石的相互转化以及地壳物质循环。教学难点1.岩石的成因及其相互转化。2.地壳物质循环，包括对三类岩石转化示意图的理解以及在实践中的运用。课型新课教学方法讲授法、问题解决教学法、案例教学法、演示法、小组合作学习法等教学过程教学环节教学内容教师教学活动学生学习活动设计意图导入新课复习导入导入：我们上节课学习了地球的结构，大家回忆一下，地球内部圈层的两面三层的划分吧。今天我们回到地壳，学习“2.1地壳的物质组成和物质循环”，看看它的不断变化，沧海桑田中又有哪些有意思的事情在悄然发生吧！学生回答：莫霍面、古登堡面将地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。利用复习旧知引入本节课的主题。 讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课一、地壳的物质组成提问：上节课，我们把岩石圈和地壳进行了区分和重点徐学习，那么岩石圈的范围？承转：岩石组成了固体地球的坚硬外壳岩石圈。阅读p30，并回答“什么是岩石？学生思考并回答：岩石圈包括地壳和上地幔顶部。回顾旧知，引出新知识。（一）矿物1.矿物什么是矿物？什么是矿产？讲解：自然界一切物质都是由化学元素组成的，根据地球化学分析，地壳中自然存在的化学元素已经发现的有90多种1.矿物：（ppt图片展示）气态：天然气；液态：石油、天然汞；固态：大多数。非金属矿物：石英、云母、长石、方解石讲解：种类很多，但常见的只有几十种，其中组成岩石主要成分的造岩矿物不过二三十种，如石英、云母、长石、方解石，在岩石中的含量是大量的。花岗岩中：石英：白色；长石：肉红色；云母：黑色金属矿物： 赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、黄铜矿、方铅矿等。金属矿进一步划分：黑色金属、有色金属、贵金属和稀有金属。思考：化学元素、矿物、矿产、矿石、岩石、地壳之间的关系学生看书回答：矿物：地壳中的化学元素，在一定的自然条件下结合而成的天然化合物或单质，是地壳物质最基本的组成单元。用一些图片讲解，更易于理解。2.矿产2矿产：提问：若哈尔滨地区发现了少量的且油质不好的石油，这些石油是矿物么？还是矿产？学生回答“矿产”定义。这种石油是矿物，但不是矿产，因为不富集，不具有开采价值。用身边的例子易于理解。二、岩石一种或多种固态矿物集合在一起就形成了？那么，我们刚才提到化学元素、矿物、矿产、岩石之间有什么样关系？大家能把它们用箭头联系在一起么？学生回答：一种或多种固态矿物集合在一起就形成了岩石。学生思考增强学生独立思考的能力。1.岩浆岩1.岩浆岩过渡：这些岩石在我们的生活中也能看到，比如：常见的玻璃（石英）、铺地用的大理石（大理岩）、建筑材料中的花岗岩、可以烧制的石灰岩等等。这些形态各异的岩石又是怎么形成的呢？岩石按成因可分为：1岩浆岩： 成因：学生回答：岩浆岩：岩浆活动的产物岩浆上升侵入地壳中或喷出地表，经冷凝。增强地理事物的推断和想象能力。什么是岩浆岩？岩浆岩是怎么形成的？类型：花岗岩（侵入岩）：岩浆侵入地壳内部冷却凝固而成。玄武岩（喷出岩）：岩浆喷出地表（火山喷发）冷却凝固而成的。看图识别：1.花岗岩和玄武岩有何不同？2.为什么会花岗岩无气孔，而玄武岩有气孔？教师讲授：由于岩浆中含有大量气体，当岩浆喷出地表时，大量气体被挥发出去，使玄武岩在形成后留下很多气孔，这是识别玄武岩的重要标志。学生猜想并回答：地球内部的岩浆在地下巨大的压力作用下，沿着地壳薄弱地带上升侵入地壳上布或喷出地表，随着温度、压力的变化，经冷却凝固成为岩浆岩。 学生回答：花岗岩无气孔，而玄武岩有气孔。以图片方式引导学生观察并思考，较为直观。2.沉积岩2.沉积岩过渡：由炽热的岩浆形成的岩浆岩出露地表后，会发生什么变化呢？读图：沉积岩生成示意图（教师提示：由于长期风吹日晒雨淋等外力作用）分类：砾岩、砂岩、页岩（按照沉积颗粒的大小） 砾岩r2 砂岩r在20.05学生思考。学生猜想并回答：地表的岩浆岩在外力作用下如风吹、雨打、日晒以及生物作用，大块变成小块，小块变成碎屑物，这些物质在被流水、风等搬运到低洼处，经沉积和固结成岩，最后形成沉积岩。增强学生地理事物的想象能力和推断能力。页岩：由颗粒细小的粘土矿物组成，具有明显的页理构造，可以分裂为薄片，好像书页，质地致密，常形成隔水层，抗风化能力强。石灰岩：是由化学沉淀物（石钟乳：碳酸钙）或生物遗体（化石）堆积而成的。由方解石组成，硬度不大，用小刀可以刻动，一般为白色和灰白色，能溶于水，在湿热地区形成石灰岩地区，在钢铁冶金、烧石灰、制水泥等方面都可用到明显特征：含有化石和具有分层结构提问：1为什么在沉积岩中容易形成化石？2了解沉积岩的形成与特征，有什么意义呢？例如如果在野外考察中，发现由沉积岩的存在，并含有植物化石，你会有什么推断？讲解：可见，可以根据沉积岩中的化石，帮助我们判断地球演化的历史及岩石形成的沉积环境。沉积岩是地球历史的记录，而岩层和化石则是记录地球历史上的“书页”和“文字”。学生回答：由于沉积岩是一层一层沉积，所以有较好的分层结构，如果在沉积岩形成过程中，生物遗体（贝壳、骨骼）或遗迹（足迹、虫穴）被埋在地下就会形成化石。学生回答：这里可能曾经是茂密的森林，可能会有煤层的分布在学生初步学习的基础上教师课件演示，帮助学生理解三类岩石的成因及特点。3变质岩过渡：大家知道，泥土经过加热可以变成更为坚硬的转或瓷，岩浆岩、沉积岩在地下岩层中经过加热会发生怎样的变化呢？变质岩：地壳中已生成的岩石，岩浆岩和沉积岩都有可能在岩浆活动、地壳运动产生的高温、高压条件下，改变岩石的成分、性质，形成变质岩。形成变质岩的作用称为变质作用。讲解：石灰岩经过重结晶成为大理石的，矿物成分以方解石为主，色泽美观，硬度不大，容易雕刻，是工艺和建筑上广泛应用的装饰材料，云南大理石我国大理岩著名产地，大理岩因而得名。学生猜想并回答：岩浆岩和沉积岩在底下岩层中经过加热会成为另外一种岩石。小结学生也利用表格进行整理和归纳记忆。表格归纳清晰，利于学生分类记忆。二|地壳的物质循环（1） 地质循环（2） 三大类岩石的转化 概念：地质循环：在漫长的地质历史中，岩石圈与软流层之间存在着大规模的物质循环。借助岩石的转化来了解地质循环。提问：以上介绍的三大类岩石在地壳中是如何进行循环的？通过前面的介绍，请填写以下图示。小结：三大类岩石转化的示意图有多种多样，在判断时可以寻找窍门。有一个箭头指向的时岩浆岩，有两个箭头指向的是沉积岩或变质岩，有三个箭头指向的岩浆。学生开始进行归纳总结，画出图示。学生思考并回答：地球内部的岩浆上升冷却，形成岩浆岩；岩浆岩经过外力的侵蚀、搬运、堆积形成沉积岩；已生成的岩石在变质作用下形成变质岩。学生根据本节课学过的知识，填写表格。设计学生填写关系图的环节，能使学生真正参与到学习活动中，进一步理解岩石的成因与特点，并初步感知地壳物质的循环运动。总结总结教师与学生一起结合板书总结本节课学习的内容巩固知识，强化记忆。作业与练习完成练习册中相关习题板书设计资料来源1.矿物：/view/2877.htm 2.矿产：/view/253138.htm 3.岩浆岩：/view/1613.htm 4.沉积岩：/view/7025.htm 5.变质岩：http:/baike.baidu