五年级Unit 5第一课时说课稿.doc

Pep小学英语五年级下册Unit 5第一课时说课稿 余红梅尊敬的各位领导，各位老师：大家好，我今天说课的内容是pep小学英语五年级下册Unit5的第一课时Lets learn部分，下面我就从说教材，说教学目标，说教法，说教学过程这四个方面展开说课。一、 说教材本单元的教学重点是有关动物做什么的英语表达，而本单元的动物名称和要求掌握的动词学生在以前的学习中接触过，此时要注意以旧引新，降低教学难度，本册第四单元也是现在进行时的内容，在教学时应注意联系第四单元，指导学生温故知新。二、 说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。因此我采用“任务探究创造”型教学方法，拟达到以下三个目标： 知识目标：1.能够听、说、认、读句子：Look at the tiger. Its running. The rabbit is jumping.2.能够听说读写动词短语的ing形式.能力目标：注重合作学习，培养相互沟通和交流的能力。情感目标：培养学生热爱大自然的良好品质。教学重点：掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时简单表达和句型练习。教学难点：running和swimming的书写。三、 说教法在课堂教学中要始终把学生放在教学的主体，把学生由知识灌输的对象转变为信息 加工的主体，因此，我采用情景教学法，直观教学法，多媒体教学法，游戏型教学法等教学方法。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与到课堂教学活动中来。4、 说教学过程 (1) 、Warm up 首先带领学生边唱歌谣边做动作，目的是复习现在进行时的使用，为本课的学习做铺垫。既为学生创造了一个和谐的课堂气氛，调动了他们的学习积极性，又让他们对本课的学习知识有了一个整体的感知。 (2) 、新课呈现 1.由情景引入本课：Spring comes. Lets go to the zoo. Look, here comes some animals.课件出示五张动物的图片，用What can they do?提问学生，引出本课的动词：walk, run, swim jump, swim.为了帮助学生快速理解并掌握这几个动词，我将它们编成一首节奏明快的歌谣，让学生再说唱的过程中掌握单词。 2.然后，正式引入新课，课件播放小鸟的声音，学生猜出该动物后引出句子Look at the bird.提问学生：What is it doing?引出flying及句子Its flying.指导学生拼读。 3.然后用同样的方式展示其他动词的ing形式,running, walking, jumping, swimming当讲到running和swimming时要强调要双写最后一个字母再加ing。三、巩固练习本环节我设计了四个活动：1. 活动一，为培养学生的语感和语调，分别请几个学生到黑板前面，根据所听到的单词来做出相应的动作。2.活动二，猜一猜出示动物图片的一部分，学生用动词的ing形式来猜动作，正确后出示图片，学生用今天学生可用今天学到的句子描述，游戏环节的设置提高了知识的在现率，激发了学生的学习兴趣，使课堂教学变得轻松。3.活动三，综合运用，小组合作出示一张包含很多小动物的图片，学生用今天学到的句子在小组内讨论交流并汇报，以此巩固单词和句型。4. 活动四，看图写句子，让学生及时巩固知识。4、 Homework 我以本课为延伸，除了鼓励学生在抄写单词外，还让学生自己做一本有趣的动物书。 为每页动物配上英语说明，给学生充分展示自己的平台，从而达到学以致用的目的。 5、 小结 这节课，我努力以新课标为指导，以