你了解自己的情绪吗教案.doc

曲阜市实验中学教学案专用纸年级 七年级 学科 思想品德 设计人 董猛 审核人 编号 审印人 课题名称你了解自己的情绪吗课时安排共 1课时授课时间第 课时教学重点情绪的四种基本类型；情绪对人产生不同的作用；情绪对生活的影响。教学难点情绪产生和变化的原因。课前准备导 学 案教 案预习任务安排：课堂教学：一、学习目标：1、情感、态度、价值观：热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。2、能力：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性。辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。3、知识：知道人的基本情绪种类，并了解不同情绪的外在表现。懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同后果。二、学习过程（一） 自主学习要求： 带着下面问题自主学习课本25-32页内容，并用红笔圈出重点内容。自学时间8分钟。（一） 丰富多彩的情绪天空1.人的情绪的特点是什么？2.最常见的情绪类型有哪些？（二） 情绪产生和变化的原因情绪产生和变化的原因有哪些？（二） 合作交流1、让学生看课本P25P26页的四幅图片，让他们谈一下这四幅图分别代表了什么样的情绪。找两位同学表演一下四种情绪。2、让学生谈一下自己学习、生活中的情绪变化。（让学生表演课本上的四种情绪，加深印象。谈一下自己的情绪变化，加深理解。）体验情境一：早上来到班里，发现成绩下来了，各科成绩都不错,真是太棒了。体验情景二：中午忘扫教室地了，结果被老师骂了一顿，真郁闷呀。体验情境三：今天作业不少，晚上回家做作业，突然停电了。（三） 展示（点拨）提升（四） 总结梳理、回扣目标一、丰富多样的情绪天空喜 怒 哀 乐二、情绪产生和变化的原因 1 个人的需要是否得到满足。2 不同的情境下产生的情绪不同。三、情绪不同，结果不同。1 对情绪会对人们的行为和生活产生特定的影响。2 不同的情绪对身体健康产生不同的影响。（五） 当堂达标让学生完成同步学习中的选择题，并说一下原因。一、导入现场调查导入：教师在学习新课之前，宣布一个消息：这个星期星期六大家必须来学校上课。学生反映不一，教师让学生谈一下听到消息后自己的内心感受。 学生谈完，教师总结：无论是愤怒还是平静或者是感到悲哀，这些内心感受都可以用一个词来形容，那就是“情绪”，这节课就让我们共同了解一下情绪。 导入新课：你了解自己的情绪吗二、目标认定出示学习目标，找一学生读，老师对重难点进行强调。三、学习过程（一） 自主学习（8分钟）展示自主学习的要求，让学生根据要求进行学习。（二）合作交流1、小组展示：（1）小组内先讨论，统一自学问题答案，并选定小组发言人。（2）小组发言人对自学问题进行展示发言，组内成员可以补充。（3）一个小组展示完后，可以请另外一个小组进行评析。2、我的体验我来谈：学生找出，分别是喜、怒、哀、惧。教师总结：喜、怒、哀、惧就是最常见的四种基本情绪，而且这四种情绪还可以派生出多种复杂的情绪。教师反问：同学们在生活中对这些情绪是否有过切身体验呢？导入活动一一、 丰富多彩的情绪天空。活动一：我的体验我来谈。既然情绪是丰富多彩的，那同学们的情绪肯定也是多种多样的，刚才两位同学也表演了几种情绪，下面就请同学们结合自己的遇到的一些事情，谈一下自己在学习、生活中的情绪变化。学生回答，教师总结：通过同学们的回答我们可以知道：每个人都有丰富多样的情绪，情绪是复杂的，也是多变的，它是怎么样产生，为什么又会发生变化呢？下面我们就来看一下情绪产生和变化的原因。3、我来动动脑1.看两幅图片，思考：为什么同样是下雨却引起两个人不同的情绪变化？2.找出情绪产生和变化的原因。同学们可以以学习小组为单位进行讨论。同学回答，教师引导得出：人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因这两幅图片主要讲的是两个人遇到同一件事情的不同情绪变化，下面我们再来看一下一个人在不同的情境中的情绪变化。我来体验：展示三个情境，让学生表演。问题：我这一天情绪发生了什么样的变化，为什么会产生这些情绪变化？学生回答，教师引导，得出结论：不同的情境下会产生不同的情绪4、想一想请同学们回忆一下,当你处于积极情绪和消极情绪状态时,你的学习、生活有什么不一样吗?（三） 点拨提升：心灵寄语每个同学给自己写上一句能够使自己的情绪变得快乐的话。当你不高兴时，拿出来看一下，心情也许会变得好起来。四、总结梳理、回扣目标让学生先梳理知识点，