二年级美术下册教案.doc

人美版 小学 美术 二年级 下册 目录第1课 添画教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 2隐性内容与目标 通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学的重点与难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。讲授新课组织学生欣赏图片。 分小组交流。 介绍、分析、欣赏图片内容。 教师讲解，出示课题添画 出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么? 播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品?为什么? (2)说一说制作方法。 组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。提作业要求： 根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。学生完成作业 教师辅导要点： (1)能否巧妙利用图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。(4)注意近太远小的关系。展示讲评作业 组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 自评，组内讲评，班内讲评相结合。小结 通过本课教学你学到了什么? 还有什么问题需要解决?第2课 绘画游戏二、教学目标 1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。三、重点难点 重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生的创新精神和对生活的热情。六、材料准备图画纸、水彩笔、黑色水笔。七、教学过程1、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。2、讲授新课（1）画线游戏。 规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。（4）想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。（5）看书第4页、第5页，讨论：欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。3、完成作业（1）作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。（2）教师辅导要点：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。4、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。5、小结：通过本课学习你学到了什么？第3课 纸盒变家具教学目标l、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点打开学习的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。教学过程一、组织教学提示学生集中注意力，整理好学习用具。二、教学新课1、布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。小组合作，确定家中家具的种类。2、由各组代表说出家具名称。讲述家具的种类。桌：餐桌、电脑桌、茶几。椅：折叠椅、沙发。柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜。床：单人床、双人床。3、结合课前准备的相关资料，研究家具的多种款式设计。分析不同设计的特点，了解家具的相关结构。4、教师适当示范5、讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。集体研究，确定分工合作方案。三、布置作业：提出纸盒变家具的创作要求：以小组为单位，美观、新颖，有创造性。四、学生作业，教师指导及时发现有创意的作品，交流，展示，讲评第4课 和妈妈在一起教学目标：1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现小动物和妈妈在一起的样子。2、情感目标：体会母子亲情；培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。 教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。.教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意。 教学过程：第一课时一、导入新课：1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？他们和妈妈在一起常会作些什么？妈妈会教给他们什么本领？二、新授：1、播放各种动物和妈妈在一起活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处，并体会小动物和妈妈在一起时的快乐。3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物母子的故事呢？ 4、赏析艺术家表现母子亲情的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你看了这些画有什么感受，说说你和妈妈在一起的事情。）5、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。6、师生总结制作“动物母子”的方法：（1）根据材料来决定要制作的“动物母子”。（2）根据想好的“动物母子”来选择制作材料。三、学生作业教师巡视指导：作业要求：根据所学知识，自己制作喜欢的动物母子。四、作业展评：1、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？感受到了什么？2、体会母子亲情，进行亲情教育，说说如何对待你的妈妈？第5课 茂密的花教学内容与目标1显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。(2)能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 2隐性内容与目标(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。(2)在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。 (3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点与难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。课前参与：课前布置学生收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。课前导入：组织教学，检查用品摆放。课前精彩两分钟演讲。课中研讨：师：同学们，大家知道现在是什么季节吗？生：春季。师：那同学想不想和老师一起去春游，去看看春姑娘给大家带来了什么礼物啊？生：想。播放自然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。 师生交流，引出课题。板书课题。组织组际之间的交流。欣赏图片，介绍花的结构。课件介绍几种有特点的花，师：大家看看他们都是什么形状的。生观察思考。（用线闪烁出外形特点。）师提问：如何表现出茂密的花?利用课件播放，用对比的方法让学生总结出一：种类多。二：要体现遮挡关系。课件演示如何表现花的前后遮挡。引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。布置作业：要求画一幅茂密的花，构图饱满，色彩鲜艳。师小结作业展评组织师生评价。课后延伸：布置家庭作业：了解各省市、各国家的市花、国花。二、教学目标 通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解第6课 吊饰教学目标：认知：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。情感：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。能力：从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。教学重点和难点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。教学准备：教师：课件、大画纸、油画棒学生：彩色笔或油画棒教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、教师伸出手问，这是什么？2、把手放投影下问，这又是什么？二、观察联想：1、教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？2、请几位学生上来做几个跟老师不一样的手形。3、小组讨论：这些手形和生活中的哪些形象相同？如果他们一起玩的时候会发生什么事情？三、欣赏感受：1、欣赏手形装饰：手形变成了什么？用了什么方法？2、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？3、你还能想到什么方法？ 四、教师示范作画，学生观察五、学生表现，教师巡视指导选择自己喜欢的方式进行手形表演和联想，并画成一幅画。六、展示：自评、互评，表演展示。第7课 节节虫目的要求:1、了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。 2、学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 3、：让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养新意识。重点: 了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点：创新使用材料，制作方法精细。教学方法: 观察法 研究法 操作法教学准备: 师：课件、范作生：彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。教学过程:一、组织教学，做好上课准备。二、讲授新课：（一）组织学生看书回答问题出示课题节节虫。1、书中作品为什么叫节节虫？2、自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫？生：在教师指导下看书，分析并且回答问题。（二）看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容： 1、结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？ 2、你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫？生：小组讨论交流。1、节节虫的主要结构： 头部、身体 2、特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行小结：生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。（三）组织学生欣赏作品。 1、作品利用什么材料制作的？ 2、哪些地方有创新表现？（四）学生欣赏优秀作品。分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有创新的表现。 （五）提作业要求： 1、利用废旧材料设计和制作一个富有想象力的节节虫。 2、采取合作或个人完成的形式。学生选择完成作业的方法，交流设计方案。三、学生完成作业：（个人或合作完成）。教师辅导：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。四、作品展评,小结组织展示作品、参观作品，讲评作品。学生参观作品，评价作品。第8课 出壳了、教学内容目标1显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。2隐性内容与目标通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。教学重点与难点重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。学习材料1。欣赏孵化过程的录像、图片资料。2绘画用笔和纸。3、胶棒、彩纸、剪刀。1导入蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。2观察破壳前准备破壳啄开一圈完全破壳挣脱卵壳伸展步人壳外世界提示：雏鸡用什么部位破开蛋壳?雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕?蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的?雏鸡的绒毛有什么特点，3联想捕捉雏鸡来到世上是怎样的心情和动态? 鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么，4形形色色的蛋看一看，都有什么形状和斑纹的蛋卵?(提供相关的图片资料引发联想)5画面具体指导6布置作业小鸡的出生地在哪里?鸟类出生在哪里?第9课 头饰设计教学内容与目标1显性内容与目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。2隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。教学的重点与难点重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现.学习材料各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。依据教材和教师的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。布置头饰制作要求：实用、美观、新颖。选择材料，分工、合作进行头饰的制作。进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。小结，展示，讲评。学生戴头饰，摆造型，淡创作思路第10课 艺术作品中的动物目的要求：1、能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好的展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。 2、学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。 3、通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。重点: 认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。难点: 体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。教学方法：观察法 研究法 操作法教学准备：师：课件、有关动物的照片、艺术品 生：介绍有关艺术作品中的动物的文字资料、橡皮泥、图画纸、彩笔等。教学过程:一、组织教学，做好上课准备。二、导入新课，欣赏有关动物作品 师：今天我从动物园请来了四位好朋友，你们想和他们做朋友吗？ 生：分四大组，每组选择一种喜爱的动物配音，如奔跑声、鸣叫声等。 师提问：谁来介绍一下自己组的这位动物朋友？（提示：除了它的样子外你还了解什么？） 学生回答：动物体态特点及性情、简单生活习性等特征，如马：体态矫健，善于奔跑且奔跑时动感强烈；牛：身体强壮，善于劳作，性情温顺等。师：“我也带来了有关这四种动物的艺术品，看一看艺术家是怎样表现它们的。”出示课件：铜奔马（马踏飞燕）。学生按照刚才的四组选择相对应的艺术品欣赏并回答课件中相应的问题。1、对选择艺术品铜奔马的组提出问题：（1）这件圆雕作品表现的是马在什么时候的一瞬间动作？（2）从哪看出他们在奔跑？（3）为什么这匹马踏在了一只燕子身上，艺术家想表现什么？2、对选择浅塘渡牛图的组提问：(1)这幅画使用什么工具？ （2） 从画中你能够听到什么声音吗？（3） 画中的牛给你什么样的感受？ 师提出要求：以组为单位回答本组中出现的问题，同学之间可以互相帮助。每组选一名代表给大家介绍。生：感受到艺术家抓住了动物形、神的特点，表现出了自己对动物的主观感受。师提问：谁能介绍艺术作品中的动物给大家认识？生进一步感受艺术家对动物形、神的出色表现。师提问：艺术家虽然采用不同的物质材料，选择不同的表现技法，但作品中都抓住了动物的什么特征？出示课件：（1）李苦禅的鹰 （2）吴作人的熊猫 （3）原始壁画受伤的狮子 提问：你喜爱那幅作品，谈谈自己的感受。 学生谈对作品的感受。师提问： 你最喜欢什么动物？你打算用什么方式去表现它？（泥塑、绘画、布贴等方式）师：在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。三、学生选择不同的材料表现自己喜欢的动物。教师巡视指导四、展示作品。生自评、互评 教师归纳讲评第11课 我的收藏卡目的要求:1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。 2、自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。 3、：通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。难点：选材与布局的设计。教学方法：观察法 研究法 演示法教学准备: 师：课件、范作、收藏卡 生：收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草纸、各种媒材。第一课时教学过程：一、组织教学，做好上课准备。二、导入新课：1、你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品？2、在你的私人物品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵？3、你有收集某种物品的习惯吗？学生展示搜采集的资料。三、教授新课1、出示蝴蝶标本欣赏：今天，老师给你们带来了我的宝贝，这可是我最心爱的宝贝。”师问：大家喜欢这些漂亮的蝴蝶标本吗？2、听小收藏家的故事。从前有一个哥哥，他就是因为喜欢美丽的蝴蝶，于是从3岁起就开始收集蝴蝶标本，到十几岁的时候已经收藏了725种、10000多个蝴蝶标本。在他收集标本的过程中，懂得了许多蝴蝶的专业知识，还成为了“中国昆虫协会蝴蝶分会”最小的成员呢，他的朋友们都称他为“蝴蝶王子”。3、组织同学在小组中展示介绍自己的收藏品。生：讲讲自己的收藏：A你的收藏品是什么？B是谁送给你的还是你在哪里采集到的？ C你一定特别喜欢它，你平时亲热地叫它什么？ D有哪样东西你收藏得特别多？为什么喜欢它们呢？师：这些宝贝可是我们的最爱啊！当你展示、交流时，怎么才能一下就让别人了解他的产地、来历、你对它的昵称、它的特别之处呢？为了更好的进行收藏活动，我们还会为自己的收藏品制作收藏卡，将有关藏品的详细资料记录在收藏卡中。4、小组讨论：A根据你收藏物品的大小、品种，你想做一种什么样的收藏卡比较合理呢？B如果要为你的收藏品作记录，收藏卡中该有哪些内容呢？C要想制作一张新颖、美丽的收藏卡，这些内容该如何安排呢？D你想用什么方法制作呢？E如果是同类形的一批藏品，我们该怎样设计呢？5、引导学生分析书上学生设计的作品。将同学好的构思展示给大家，互相激发创作灵感。6、小组讨论，设计收藏卡。（内容、布局、方法、装饰）各组同学提出自己的方案，交流激发新的灵感。三、学生制作，教师巡回指导。1、每人为自己的收藏品制作收藏卡，希望收藏卡既新颖又美丽，布局合理。可以独立制作，也可以和好朋友一起完成。2、在制作过程中，如果谁碰到了问题，可以立刻提出来，大家一起解决；谁有好方法、好经验，也可以告诉大家。3、个人制作或集体完成一张收藏卡或一本收藏册。4、在制作过程中出现的问题，集体帮助解决。四、小结第12课 假如我是巨人教学目标1、 充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2、 引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。三、教学重点利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点画面的布局与形象的对比。学习用具学生：水彩笔或腊笔教师：教学资料有关巨人的童话故事片及课件小型模形（如飞机、汽车、洋娃娃等）教学过程：第一课时一、情趣导入同学们，今天,我要向大家介绍一位朋友，他的名字叫做格列佛，他曾经到过一个很神奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？播放小人国图片（边播放图片边讲故事）二、根据片断提问“格列佛来到了小人国，他成了_人？”（巨人）假如你也是个巨人，你会怎么样呢？（出示课题假如我是巨人）三、提问：看，我们来到了小人国，我比什么大？我比什么高呢？出示图片展示出大与小（你也可以拿出你的玩具说一说）。四、 创设情景，启发思维师：你们可真历害，小人国的朋友们遇到了一些困难，你们一定能帮上忙，我们一起去看一看吧！录音：“小人国的朋友们到一个新的地方旅行，可能会遇到很多的困难和险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？”小组讨论、表演。（出示作品提示小结）“愉快的节日里，假如你是巨人， 你会和小人国的朋友们一起做些什么呢？”自由回答。（出示作品提示小结）五、教师讲解示范1、学习构思组织画面2、学生交流构思六、学生作业，教师巡视作业要求：把你编的故事画成一幅画，想一想怎样才能把自己画成巨人，注意与周围的人和物作对比。可以独立完成，也可以小组合作完成。本节课主要完成构图。七、展评作品，小结第13课 拓印树叶真有趣教学内容与目标1显性内容与目标(1)通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。(2)用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。2隐性内容与目标(1)通过欣赏与制作活动提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的情感。(2)通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。教学重点与难点重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。1电脑动画故事引入以小树叶找朋友为故事背景，使几个树叶组合在一起形成新的形象。如：秋天到了，树叶宝宝纷纷从大树妈妈的怀里飘落下来，落得满地都是2讲授新课(1)小朋友为树叶找朋友以小组合作的形式为自己手中的小树叶找朋友，形成新生命、新形象，并小组交流展示。(2)欣赏更多树叶拼贴的作品。(出示课件，欣赏树叶拼贴的作品，学生自由交流)(3)对比、观察发现拓印方法。(出示拼贴树叶画、拓印树叶画，将相同内容不同形式的两幅作品加以对比)学生观察、讨论，这么漂亮的拓印画和树叶的拼摆有什么关系，你认为用什么方法可以制作出这样的画?谁能试着说一说?(4)在学生充分探究的基础上，看录像演示拓印方法，教师提示拓印要点。(5)欣赏学生拓印作品，为画面添加部分内容。(或者欣赏课本中学生作品，自我感受拓印画的美，自学添加对画面的作用)3学生作业提示小组合作，集体创作树叶拓印作品。4展示交流各组讲述本组作品，互相交流收获感受。5总结植物的叶中有叶绿素，可进行光合作用。在阳光的照射下，叶片吸收空气中的二氧化碳并与水反应，从而制造成淀粉和氧气，进而可制造蛋白质和脂肪。叶片是自然界中制造食物真正的工厂，也是大气中氧气的来源，对于人类和各种生物的生存有重大的意义，所以我们要保护植物，爱护大自然。第14课 做笔筒教学目标：知识与技能：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。过程与方法：学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。 情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。教学方法：研究法 讲授法 教学准备：师：课件、范作 生：塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子。板书设计：教学过程：一组织教学。二、导入新课出示实物欣赏，引出课题三创设问题，引发探究。1、分小组说说你知道的笔筒的用途、笔筒的材料、笔筒的装饰。2、研究教材中古代笔筒与学生作品的区别。要求学生从材料上，装饰内容、方法上探讨交流。3学生分组研究自备塑料纸的特点，并结合瓶体特点选择设计、装饰思路。4布置学生商讨分工、合作制作方案。要求从瓶体大小、形状、花纹等多方面区别，依据瓶体特征进行创作、设计。5、教师简单示范6具体制作要求：实用，美观，有新意。四、学生作业，教师巡视指导五、作业展品，小结第15课 画夜景教学内容与目标1显性内容与目标应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。应会：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。2隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重点与难点重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。学习材料塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。1组织教学。2创设问题，引发探究。分小组说说你知道的笔筒。3继续研究教材中古代笔筒与学生作品的区别。4布置学生分组研究自备塑料纸的特点，并结合瓶体特点选择设计、装饰思路。5布置学生商讨分工、合作制作方案。6具体制作要求：实用，美观，有新意。7教师及时发现、表扬有创意的作品。8展示作业。第16课 画影子教学内容与目标显性内容与目标 脚：“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。应会：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。2隐性内容与目标通过这节课，使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。这节课的内容比较有趣，学生能在无拘无束的创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点与难点重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。难点：如何运用各种方法来表现影子。学习材料课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。1 组织教学2引入新课用投影引出课题。3讲授新课(1)提出问题：同学们在什么地方见到过影子?(可以把自己课前收集来的图片展示给大家看)我们今天为什么要画影子呢?(2)放录像：提出问题：影子有什么特点?给我们什么感受?怎样用绘画的方法表现影子?(3)出示工具材料，让学生大胆尝试。在画好的画下面添加影子。(4)老师补充其他的表现方法。(5)展示其他学生的作业。4学生作业(老师指导)作业要求：在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”。(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。(3)小班教学的班级，还可以考虑师生合作完成长卷。5小结(1)学生交流。(2)欣赏画家作品中的“影子”。第17课 认识身边的树教学内容与目标1显性内容与目标应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。应会：能根据老师提出的要求，搜架有关信息，井在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。2隐性内容与目标培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。教学重点与难点重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。学习材料图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。 1组织教学2导入新课(1)欣赏有关树木的录像。(2)提出问题：通过看录像你了解了哪些有关树木方面的知识?树木和我们人类的生活有什么联系?(3)出示课题。3讲授新课 (1)既然树木和我们的关系这么密切，那么我们就应当保护树木。有什么办法能为我们校园里的树木做点事情呢， (2)各组交流提案。 (3)为自己小组的活动主题命名，如绿色小卫士、护树大使等。 (4)提出质疑： 为了完成本组的设计方案，设想你们会有哪些困难?还有什么样的问题需要老师或者大家的帮助? (5)布置到校园中观察、写生树。4小结。 (1)布置学生作业教师进行辅导。 无论采用怎样的表现方法，都要注意： 要表现出不同树种的特点。验证码：换一张 第18课 绘画中的节日教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。 应会：学习欣赏画面提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。 2隐性内容与目标 通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。教学重点与难点重点： (1)了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆