八年级下册Unit2说课稿（朱丹碧）.doc

八年级下册Unit2说课稿朱丹碧（一）本单元语言目标： 1.谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。2.为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议。 3.为自己的问题找到解决办法。 （二）重点单词： 1.playv.播放2.loudadj.高声的；大声的3.arguev.争论，争吵4.wrongadj.错误的；有毛病的；不适合的5.couldv.can的过去式6.ticketn.票，入场券 7.surprisev.使惊奇；使意外8.otheradj.任一的；（两方中的）每一方的 9.exceptprep.除；把.除外10.failv.失败11.footballn.足球 12.untilprep.到.为止13.fitv.适合，适应14.includev.包括；包含 15.sendv.发送，寄16.themselvespron.他们自己（反身代词） （三）重点词组： 1.keepout不让.进入2.outofstyle不时髦的；过时的3.callsb.up打电话给.4.payfor付款 5.askfor要求6.thesameas与.同样的7.instyle时髦的；流行的8.geton相处；进展 9.asmuchaspossible尽可能多10.allkindsof各种；许多11.ontheonehand,.（在）一方面，. 12.ontheotherhand,.另一方面，. （四）重点句型： 1.WhatshouldIdo?我应该怎么做？2.Youcouldwritehimaletter.你可以写信给他。 3.Whatshouldhedo?他应该怎么做？4.Maybeheshouldsayhessorry.也许他应该说抱歉。 5.Whatshouldtheydo?他们应该怎么做？6.Theyshouldntargue.他们不应该争吵。 （五）重点语法：情态动词should的用法 should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化，意为应该.。should（应当，应该）用于所有人称，表示劝告或建议。 eg.Youshouldwaitalittlemore.你应该再多等一会儿。 -Ihaveaverybadcold.我感冒很厉害。-Youshouldliedownandhavearest.你应该躺下，多喝水。 在这个单元中我们还学到用could表示建议，这时could不是can的过去式,而表示比should更加委婉的建议。 -Ineedsomemoneytopayforthesummercamp. -Youshould/couldborrowsomemoneyfromyourbrother. （六）知识点讲解： 1.Idonthaveenoughmoney.我没有足够的钱。 enough：adj.充足的、充分的，在句子中可作定语修饰名词，也可作表语。 eg.Doyouhaveenoughtime?Sixpiecesofpaperwillbeenough. 2.Iarguedwithmybestfriend.我与我最好的朋友吵架了。 arguewithsb.意为与.争吵，争论eg.Heoftenarguewithhisclassmates. 3.Myclothesareoutofstyle.我的衣服过时了。 beoutofstyle/fashion表示过时不合乎时尚反义词是beinfashion表示合乎时尚 eg.Heisawaysinfashion.Thesofaisoutofstyle,andIdontlikeit. 4.Maybeyoushouldcallhimup. （1）maybe是副词，用来表示推测，译为也许，或许，大概。 eg.Maybeyouareright.Maybetheywillgooutforawalk. maybe不同于maybe。maybe是一个词，是副词，maybe是情态动词may加上动词原形be，意为或许，后接形容词、名词、代词等eg.Itmaybetrue.Hemaybethemanwearelookingfor. （2）callsbup.打电话给某人 eg.IcalledupZhangHongateightoclock.原句中him为代词，所以放在call和up之间，不能说成calluphim。 eg.Illcallherupthisafternoon.Couldyouaskhimtocallme,please.在这个句子中，省略up。 5.Idontwanttosurprisehim.我不想使他惊讶。 在这句话中surprise是个行为动词，可以说成surprisesb.，表示使.惊讶。 eg.Thenewssurprisesusgreatly.surprisedadj.惊讶的surprisingadj.令人惊讶的 eg.Imsurprisedtohearthenews.Itsasurprisinggift,andIloveit. 6.No,hedoesnthaveanymoney,either.不，他也没有钱。either的用法：用作副词，用在否定句或否定词组后加强语气，表示也，而且。eg.Hedoesntlikesinging,andhedoesntlikedancing,either. either用作代词时，常表示两者之中任何一个，常与短语连用或用作宾语。 eg.Eitherofthemwillagreewithyou.Idontlikeeitherofthebooks. 7.Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp. 我需要一些钱支付夏令营。 （1）need是个情态动词，也可以是行为动词。 当它是情态动词时，后边直接加行为动词，表示需要，但need作情态动词时一般不用于肯定句。它一般用于否定句和疑问句中，例如： Youneednotmeethim.你不必见他。NeedIrepeatit?我有必要重复它吗？ 对上一句的简略回答为：Yes,youneed.No,youneednt. 此外情态动词must提问时，否定回答时为No,.neednt。 例如：Musthefinishthehomeworknow?Yes,hemust.No,heneednt. 当need作行为动词时，同其他行为动词一样对待，need后加不定式为needtodo。 例如：Ineedtofinishthework.变为疑问句时，不能像它作情态动词时直接提前，而要加助动词do/does/did等，例如：Heneedstowritemanywords. 改成一般问句：Doesheneedtowritemanywords?他需要写许多字吗？Yes,hedoes.No,hedoesnt. （2）（sb.）pay（money）forsth.为.而付款（sb.）spend（money）onsth在.上花多少钱 （sth.）costsb.（money）什么东西值多少钱 这三个短语都是表示付款。但pay,spend指的是人，主语为人，而cost指的是物，主语为物。 例如说他昨天花10元买了一本书。用以上三个短语分别为： Hepaid10yuanforthebookyesterday.他昨天为这本书付了10元钱 Hespent10yuanonthebookyesterday.他昨天花了10元钱（买）这本书。 Thebookcosthim10yuanyesterday.这本书花了他10元钱。 注意以上三个动词的动词过去式为：pay-paidspend-spentcost-cost 八年级英语教学设计吴雪芳Unit2WhatshouldIdo? I.Teachingaimsandteachingdemands: Inthisunitstudentslearntotalkaboutproblemsandgiveadvice. II.Teachingkeyanddifficultpoints: A.Vocabularyargue,loud,original,outofstyle,tutor,upset,adult, Recycling:problem,sorry,part-time,important,friend,money,home,new,easy,letter,ticket,ballgame,surprise,colorful,borrow,write,callsomeoneup,gotosomeoneshouse,everynight B.Targetlanguage MybrotherplayshisCDtooloud.WhatshouldIdo?Whydontyoutalktohimaboutit? C.StructuresModalscould,shouldWhydontyou?(formulaic) III.Teachingmethods:Audio-lingualmethods IV.Teachingaids:ataperecorder V.Thisunitisdividedintosevenperiods. Lesson1Speakandlisten SectionA1a-1c I.Teachingaimsanddemands: Studentslearntotalkaboutproblemsandgiveadvice. II.Teachingkeyanddifficultpoints: A.Vocabularykeepout,play,loud,argue,wrong,Whatswrong?outofstyle,could,should, B.Targetlanguage MybrotherplayshisCDstooloud.Maybeyoushouldbuysomenewclothes. III.Teachingmethods:Audio-lingualmethods IV.Teachingaids:ataperecorder V.Teachingprocedure Activity1.Revision Task1.DictationTask2.Askandanswer. Questionsaboutfuturewithwill. Activity2.Presentation Thisactivityintroducessomenewvocabulary. Task1.Makeatwo-columnchartontheboardwiththeheadingProblematthetopofcolumn1andt