梁丹 世界文化之旅说课稿.doc

世界文化之旅说课稿 温宿二中 梁丹一、说教材(一)教材的地位及作用分析“学会交往，培养学生的交往能力”是八年级上册的重点。本框是在学生已知如何进行家庭、学校交往的基础上，进一步学会社会交往的延伸，在全书中属于面向未来的教育，对于培养跨文化交流的人才具有重要意义。(二)教学目标的确定1、知识目标了解文化的多样性和丰富性；理解文化差异使我们的世界更加绚丽多彩,文化没有优劣之分；懂得面对文化差异应持有的正确态度。2、能力目标让学生逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方式。培养学生文明交往的能力。3、情感态度和价值观目标尊重本民族的文化，对本民族文化充满自豪感,同时尊重其他民族文化，能以平等的态度对待不同国家和民族的文化差异。(三)教学重、难点【教学重点】1.文化的多样性和丰富性。2.理解文化差异使我们的世界更加绚丽多彩,文化没有优劣之分。【教学难点】懂得面对不同文化差异应持有的正确态度。二、说学生八年级学生，受阅历、知识面的影响，对其他国家和民族文化的认识和了解不多，与外国朋友交往甚少。因此，对世界文化的多样性与差异性，既缺乏感性认识的积累，更缺少理性认识的升华。三、说教学理念1、坚持“一个理念”始终贯彻“育人为本，一切为了每一位学生的发展”的核心教学理念。2、营造“一种氛围”创设情境，促进师生互动。3、建立“一种关系”互相学习、平等互助的师生关系。4、做到“三个淡化”淡化教师说教（突出主体思想）；淡化理论灌输（引导主体发现）；淡化死记硬背知识（指导主体运用）。5、体现“一个观点”“活用教科书”的新教材观。四、说教法1、教学内容的组织与安排针对八年级学生的认知能力，为了突出重点，突破难点，我将本框内容创编为文化之旅的三站。第一站感受丰富多彩的文化第二站感受文化的差异性第三站共谱和谐的文化乐章2、教学方法（1）情景创设法：（2）问题探究法：（3）直观演示法：（4）活动引导法：3、教学手段。多媒体辅助教学。五、说学法1、合作学习法。即师生之间互动、合作，共同尝试解决问题。2、自我探究法。即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这是贯彻学生主体性原则的体现。六、说教学过程1.导入新课(约1分钟) 设问调查：“同学们是否喜欢旅游？喜欢旅游的同学请举手”利用学生喜欢和向往旅游的兴趣和爱好，创设情景，步入世界文化之旅。（出示课题）设计意图：开门见山，激发学生的学习兴趣，引导新课学习。2.共同探究，学习新课(约34分钟)第一站感受丰富多彩的文化A节日习俗（展示课件）引导学生归纳：节日是一种文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的反映不同文化传统的文化习俗表现出来。设计意图：通过对节日文化及习俗的分析，运用flash和图片，调动学生感官，加深对文化的多样性和丰富性的体验，突出教学重点。 B世界文化百花园（展示课件）创设了两个知识竞答活动，以小组为单位参与比赛：活动一：猜词秀活动活动二：看图片，识国名设计意图：将知识寓于活动中，激发学生学习兴趣，扩展视野，培养学生口头表达能力与合作竞争的意识；使学生从不同国家和民族的不同文化的竞猜中，进一步感受世界文化的多样性和丰富性，突出教学重点。第二站感受文化的差异性(展示课件)活动一：英汉互译活动活动二：观看家有儿女视频设计意图：将知识寓于翻译活动和视频中，激发学生学习兴趣；使学生从语言文化的差异和待人处事差异中，感受世界文化的差异性，突破教学重点。第三站共谱和谐的文化乐章活动：观看音乐会视频设计意图：通过观看视频，引导学生树立正确的文化观尊重不同民族文化价值，同时要弘扬本地区本民族文化。突破难点。培养学生理论联系实际的能力。3.自由畅谈(课堂小结)(约5分钟)设计意图：让学生在自由轻松中学会总结归纳知识。七、说预期教学效果1、通过课堂活动，调动每一位学生学习的积极性、主动性，增强学生学习新知的兴趣，使