语文北师大版四年级上册第二课时.doc

第二课时1、 谈话导入： 同学们，冬天你们最期待什么样的天气呢？下雪。是的，今天是冬至，一年中夜晚最长，白天最短的一天，也是最寒冷的一天，可惜今天还没有下雪，没关系老师来和同学们提前欣赏欣赏我们书中美丽的雪景好不好？好！我们继续来学习瑞雪图。2、 温习质疑：1、 从表格中我们得知：作者按照时间顺序记叙一次下雪。2、 瑞雪的瑞的涵义，查字典。3、 那文章的题目：那为什么说这是一场应时的好雪呢？这场雪下得怎么样呢？很大，很美。（板书：大、美）3、 以读启思，以思促读1、 画出雪大的句子，读一读。a黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从半空中降落下来。b不久，雨住了，风停了，就只剩有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。一会儿地面上就发白了。体会雪之大，形容词替换，品位语言不可重复，中国语言的丰富多彩。2、 作者所见雪的形态，之后两句呢？读一读，品一品。夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。所听到的雪的声音。也能体现雪之大。质疑：万籁俱寂，不是很安静吗？为什么要写沙沙声、咯吱声。以动衬静的写法。描写“动的景物非”常细微的声响来体现环境的“静”。“月处惊山鸟，时鸣春涧中”3、师生合作读，体会本段结构。总说雪大雪稳，后面具体写雪是怎样的大和怎样的稳。4、就这样雪整整下了一夜，这场大雪让雪后的山村变得特别美丽。第二天太阳出来了，推开门一看。看到了什么？a想象眼前就是这白茫茫的厚雪，你的心情是怎样的？高兴，惊喜。读嗬！好大的雪啊！b极目远眺又看到什么？粉妆玉砌的世界看图体会。生再读。（板书：粉妆玉砌）c看近处呢？自己来读一读。个别读。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。 自由读一读，结合图片，体会形容词使用使得文章更加形象具体，活泼生动。是大雪把这些光秃秃的树枝装点的如此晶莹，松枝那么可爱，仿佛我们一伸手就能抓到他们，自己再来读一读，体会一下。d毛茸茸的银条沉甸甸的雪球很美，你还从文章哪里能感受到学雪啊？一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。五光十色，换词体会。用词的准确。五颜六色，有光芒吗？五彩缤纷，彩的重复。五光十色用在这里最准确啊，请同学们带着想象，自己读一读这一句话。读得真美。e第五自然段按照从远及近的顺序向我们描绘了雪后美丽的景色，下面我想请一位同学跟着音乐美美得读一读。同学们可以闭着眼睛想象，就让我们一起走进这粉妆玉砌的世界吧。多么生动的语言，多美的画面啊！F把你喜欢的句子背出来。（如果时间允许的情况下）5大家想像一下我们都置身在这粉妆玉砌的世界，你是怎样的心情？自读第五段。雪地里的小朋友你在做什么呢？4、 背景介绍深化情感。1、 正是有小朋友在雪中的嬉笑声装点着山村，使得此刻的美景更加具有生机和活力。这就是峻青笔下的瑞雪图。刚开始我们初步了解了瑞雪的意思，通过学课文，我们进一步了解到这场雪的大和美，其实雪还有好多好处呢？你来说一说？今冬麦盖三层被2、 除了这些这场雪还有另外一层含义。三年自然灾害。一场大雪飘然而至。大家心中都无比的喜悦，难怪峻青会这样说道，啊！好！峻青在原文中这样写道：配乐读这场雪给我们带来美景和欢乐，我们高兴的赞叹。这场雪给农民带来了丰收的喜悦，我们兴奋的赞叹。这场雪给人们带来了希望和憧憬。我们激动的赞叹。啊！此时此刻在你心中这还是一场怎样的雪。难忘、给人们带来希望。3、 这场应时的