托班期中教学活动与说课3.doc

清水湖艺术幼儿园教师期中检查材料（活动设计）班级小班执教者王燕波执教日期2012.4活动内容有趣的传声筒活动目标1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。 2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。 3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。活动重难点重点：在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。难点：幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚活动过程（）幼儿玩纸筒。 1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。 （出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？ 2、鼓励幼儿自由玩纸筒。 3、幼儿交流游戏玩法 师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述） （二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。 启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。 （1）师生互动玩“悄悄话”游戏。 （2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。 师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。 小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。 （三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。 1、幼儿与客人老师游戏。 老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。 2、鼓励幼儿寻找原因并总结。 师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？ 小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。 3、尝试记录 师：我们把发现记录下来。 空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？ （四） 与客人老师再次游戏，结束活动。 师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？清水湖艺术幼儿园教师期中检查材料（说课）班级小班执教者王燕波执教日期2012.4活动内容有趣的传声筒设计意图：一次午餐后的休息时间，我让幼儿自由看图书，看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是，我受到启发，何不做一些“话筒”给孩子们玩，让孩子们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了科学活动“有趣的传声筒”的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些“话筒”，有的是空心的，有的里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过游戏传话，探索空心和实心的话筒传出的声音是不是一样的，这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们去发现问题、解决问题。活动目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。活动准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。 3、记录单一张。活动重点：在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。活动难点：幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。活动过程：（）幼儿玩纸筒。 1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。 （出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？ 2、鼓励幼儿自由玩纸筒。 3、幼儿交流游戏玩法 师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述） （二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。 启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。 （1）师生互动玩“悄悄话”游戏。 （2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。 师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。 小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。 （三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。 1、幼儿与客人老师游戏。 老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。 2、鼓励幼儿寻找原因并总结。 师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？ 小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。 3、尝试记录 师：我们