再塑生命教案.doc

个性批注再塑生命教学目标1、理清文章思路，整体把握全文结构。2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。重点：1、整体感知，梳理重塑生命的历程。2、培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。难点：深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟教学课时：一课时一、新课导入1、马克吐温曾经说过：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒”。今天我们学习的这篇课文就是有关于海伦凯勒的，你们能简单介绍一下她吗？2、同学们，今天，我们一起走进再塑生命，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉老师。（海伦凯勒简介：海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传(又译我生活的故事)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。先后完成了我生活的故事等14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如给我三天光明。她还一直为盲人基金会工作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了全世界人民的尊敬。1968年6月1日，这位为人类创造了奇迹的人物，在鲜花包围中告别了人世。然而，她那不屈不挠的奋斗精神，她那带有传奇色彩的一生，却永远载入了史册。）二、检查预习搓捻 cu nin 繁衍 yn 迁徙 x 觅食 m 小憩 q 遨游 o 枝桠 y刹那 ch 穿梭 su 暖和huo 花团锦簇 c 冥思遐想 xi冥思遐想：深沉、悠远地思索或想像。美不胜收：形容美好的东西太多，一时来不及欣赏。多指美景及艺术品。企盼：盼望。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾(i)：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。三、整体感知1、本文这篇课文选编自一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。1）默读全文并归纳本文写了那三件事。莎莉文老师教我认识具体事物的文字。莎莉文老师教我走进大自然。莎莉文老师教我认识 “爱”这种抽象事物。2）用文中的例子简要说说莎莉文老师是怎样教导我的。2、从这些事件中你发现海伦是一位怎样的学生？她之所以有这些变化，是因为有了莎莉文老师，那么你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？好学聪明，悟性极高，有强烈的求知欲，有毅力，自强不息，不屈不挠的情感丰富的学生。是一个有爱心、耐心的老师。爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机，开启了海伦思维、情感、智慧，是一个出色的教育艺术家。文中有一句话指出了莎莉文老师对我的人生影响她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人莎莉文老师。3、你怎么理解题目“再塑生命“的含义？从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中是指：1）“爱的光明照到了我的身上”。在莎莉文老师教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。2）老师让“我”又回到自然，理解自然。3）教“我”懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。四、品味语言莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦凯勒的生命，她将人世间美好的思想感情隽永的爱心，像春天的种子植于海伦的心田。海伦凯勒在假如给我三天光明中说：如果有三天视力的话，首先想长时间地凝视着莎莉文老师的脸。在写这篇文章时文笔优美，充满了对老师的敬爱和感激之情。我们就以第三部分为例学习它充满诗情画意的语言。学生感情诵读课文2239语段1、找出文中关于“爱”的句子，说说它们的含义。明确：“爱是花的香味吗？” 爱是给人带来愉快而美好感受的东西。“爱是不是太阳？” 爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。“爱有点儿也不想玩了。” 有了爱，你就快乐，生活就变得美好。“刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间”作者在莎莉文老师的教育和引导下，领悟到了爱的真谛，这种爱的感觉和体验让作者对未来充满信心。2、用比喻的修辞手法按以下的格式写几个句子。爱是 ，能给人带来 ；爱是 ，能给人带来 。 五、拓展延伸请学生联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓越努力而成功的残疾人的事迹。（教师提示）A、奥斯特洛夫斯写钢铁是怎样炼成的；B、贝多芬谱写命运交响曲；C、民间艺人阿炳奏响二泉映月；D、司马迁身受宫刑，完成史记；E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症；F、张海迪自学成才；G、孙膑受膑刑，著孙膑兵法；I、埃及第一任教育部长、大作家塔哈侯赛因是盲人。六、课堂小结本文是美国盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔