任云峰《曹刿论战》现场作课设计.doc

曹刿论战新乡市 河南师大附中 任云峰 一、导入语1.投影出课文的题目（幻灯片：题目）师：上课！生：起立！老师好！师：同学们好！请坐！2.投影出春秋时期齐鲁地图（幻灯片：地图）师：同学们，这是春秋时期的诸侯形势图，其中的齐鲁两国强弱立判。当是时，齐桓公在名相管仲的辅佐下，率先称霸，成为“春秋五霸”之首。鲁庄公十年，齐桓公再派大军伐鲁。在鲁国君臣束手无策的时候，一个即将彪炳史册的人物登上了历史舞台：他虽是一介布衣，却胸怀天下。这个人就是曹刿（生齐说）。我们今天就通过学习选自史书左传的妙文曹刿论战，一起来领略他的风采。（板书题目及出处：曹刿论战 左传 ）二、学习目标师：心中有目标，学习效率会更高。请看大屏幕，让我们齐读学习目标。1.反复朗读，疏通文意。2.理解内容，品味妙点。3.掌握方法，轻松背诵。（生齐读学习目标。）三、读顺文章1正字音师：学习文言文要重在诵读。请同学们自由大声朗读课文，要求：用笔圈点出读不准的字词，一会儿举手示意，我们共同解决。（生按要求分别朗读课文。）师：大家读书的声音很洪亮，可有字音拿不准的？生：师：大家齐声说很好，我再强调几个词句，要记准字音。请齐读（投影显示）读准字音曹刿（ gu） 又何间（jin）焉肉食者鄙（b） 小惠未徧（bin） 小信未孚（f） 下视其辙（zh） 登轼（sh）而望 望其旗靡（m）（生齐读。）2把节奏师：读好文言文，除了读准字音，还要把握好停顿节奏。让我们先听一遍课文的朗读。如果你觉得哪个句子的停顿节奏把握得不准，就边听边在书上作批注。（播放课文的音频朗读。）（生听读，并作批注。）小结：细心的同学就会发现，本文的句子非常精短，或三言，或四言，朗读起来，顿挫有力，颇有金石兵戈碰撞之声。四、读懂文章1译读课文师：这个朗读很经典，相信会对大家有帮助。那么要想对文意有深入地了解，就要再读课文，借助文下注释和助读资料把课文通顺地译成现代文。接下来，同桌三人小组合作完成这个翻译任务。中间的同学为组长，负责分工，并予以协调督促，保证质量。如果全文翻译完了，组长举手示意。看哪个组完成得又快又好。开始（生翻译文章，共同解决疑问，师适当指导。）2检测反馈师：好，下面让我们来做一个小小的检测，看看大家对课文的翻译是否准确到位。（投影显示）肉食者鄙，未能远谋。小大之狱，虽不能察，必以情。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。生1：当政的人目光短浅，不能够深谋远虑。师：很好！声音洪亮，翻译流畅。生2：大大小小的案件，我即使不能做到明察，但一定根据实情处理。师：重点词语都翻译出来了，不错！生3：我看到齐军的车轮痕迹凌乱，又看见他们的旗子倒下了，所以才追击他们。师：同学们对重点语句的理解非常到位，翻译得很通顺。五、读透文章1理解内容师：通过翻译，我们对文章的大意已经有了初步的理解，接下来，我们一起来看看一介布衣曹刿对战争有何独到精辟的见解。请看大屏幕通读全文，你认为影响战争胜负的因素有哪些？从文中找一个字或词来谈谈。师：大家看一下，可以一个人想，也可以三人小组讨论。（学生思索、讨论，教师巡回指导）师：来吧，谈一下你的见解。生1：师：“忠”字是决定战争胜负的关键因素之一。好。生2：师：“气”字也是决定胜负的关键因素之一。找得准确。生3：师：我们班同学都是好样的。我也从文中提取出几个字来概括，请看老师的总结。（投影并解说）“谋”胸怀天下，深谋远虑。“忠”忠于职守，以民为本。“气”敢作敢为，善抓战机。“惧”沉着冷静，小心谨慎。师：读一下。生齐读。小结：通过大家的合作学习，我们从文中既解读出了一个远见卓识、有勇有谋、沉着冷静的曹刿形象，也解读出一个谦恭纳谏、礼贤下士又有点急躁冒进的鲁庄公形象。这篇短文仅290个字，却为我们刻画出如此鲜明生动的人物形象！因此，我们不能不感谢一个人，他就是左传的作者左丘明，是他摇动手中的笔，在大量的史料中精心剪裁出如此精短的一篇妙文。2品析妙点师：下面我们共同进行妙点欣赏，通过赏析文中妙点来表达对左丘明的敬意。请谈谈课文中的一点之妙。（建议从这些方面来看：语言、结构、内容、写法等。）师：前后六人一大组合作交流，每位同学只要表达出自己一点妙处就可以了。生开始交流。教师巡视指导。师：好，各组的讨论都非常热烈，下面发言的同学请举手。生1：生2：生3：生4：生5：生6：师：可以看得出大家是用心解读文章的，既发现了文章语言的精练传神之妙，又发现了文章结构的井然灵动之妙，还发现了文章写法的娴熟精巧之妙。谈得非常精彩！六、读活文章1. 课本剧欣赏师：其实，这篇妙文本身还像一个电影剧本，通过人物的对话生动地记载了一段逝去的历史。正因为此，我的几个学生对文章稍作加工，就把这个故事搬上了荧幕，上演了一段稍显滑稽又不失历史真实的“曹刿论战”。大家想不想欣赏一下呢？（生：想）好的，也许看完后，你会有更多的收获。请看大屏幕课本剧表演生看课本剧表演。（大约三分钟）师：他们的表现怎样？（生：好）是吗？那就请同学们登录我们的班级博客进行评论留言。希望大家各抒己见。2. 背诵文章师：同学们，通过这节课的学习，我们既理解了文章内容，又欣赏了文章的妙点，大家的收获是肯定的。俗话说：书读百遍，其义自见。下面，我再教给大家一种诵读课文的方法，就叫看图想象背诵法。请看大屏幕根据以下图片和文字的提示，来背诵课文。背诵时要进行想象和联想。生看着幻灯片按照要求齐背。七、结束语同学们，左丘明写的左传本是为史书春秋作的注释，在今天却又成了大家推崇的散文经典著作，不得不让我们佩服他深厚的文学素养。你知道怎样才能拥有丰富的文学素养呢？（生齐说：多读多写！）对，要多读多写才行！今天老师给大家布置两