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文档简介

教案表 课题选修三1.1 dna重组技术的基本工具课型新授课教学目标一、知识目标1、了解基因工程的基本概念。2、清楚基因操作的工具。二、能力目标1、通过对基本概念、基本原理的学习，引导学生主动参与教学过程的探究活动，培养学生的获取新知的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。2、以具体事例讲述，使学生切身体会基因工程“剪、拼、接、转”的主要过程。三、情感目标1、通过学习基因工程的概念，使学生认识到科学研究需要的严谨，激发为祖国而奋斗的精神。2、通过学习基因操作的工具，使学生树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念。重点难点一、 教学重点：dna重组技术所需的三种基本工具的作用。二、 教学难点：基因工程载体需要具备的条件。教具准备多媒体课件制作课时安排1课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情（一）新课导入复习导入新课：举例1青霉菌能产生对人类有用的抗生素青霉素2豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气3人的胰岛b细胞能分泌胰岛素调节血糖的浓度提问：以上几种生物各有其特定的性状，这些性状都是基因特异性表达的结果。但是人类能不能改造基因呢？在引导学生思考、探究的同时引出本节课题。（二）新课讲授1基因工程的概念：课前布置学生自学教材上的知识内容，让学生理解基因工程的概念，并引导学生回答表中内容。基因工程的别名基因拼接技术或dna重组技术操作环境生物体外操作对象基因操作水平dna分子水平基本过程剪切拼接导入表达结果人类需要的基因产物基因工程的操作水平是在dna分子水平进行的，所以用普通的操作工具能够在如此微观的条件下操作吗？2基因操作的工具（1）“分子手术刀”又叫基因剪刀限制性内切酶 分布：主要在微生物中 作用特点：特异性，即识别特定的核苷酸序列，切割特定的切点。 结果：产生黏性末端（碱基互补配对）。 补充：平末端 （2）“分子缝合针”又叫基因针线dna连接酶 连接部位：磷酸二酯键。 结果：两个相同的黏性末端的连接。dna连接酶作用示意图cga a t tgct t a a （3）“分子运输车”又叫基因的运输工具基因进入受体细胞的载体 作用：将外源基因送入受体细胞。 具备的条件：能在宿主细胞内复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点；具有某些标记基因。 种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。 质粒的特点： l 质粒是基因工程中最常用的运载体；l 最常用的质粒是大肠杆菌的质粒；l 是细胞染色体外能自我复制的小型环状dna分子；l 质粒的大小只有普通细菌染色体的1%左右；l 存在于许多细菌及酵母菌等微生物中；l 质粒的存在对宿主细胞生存没有决定性的作用；l 质粒的复制只能在宿主细胞内完成。（ 自身细胞中也可）（三）课堂小结师生共同小结基因工程的概念和的基本操作工具。（四）课堂练习课件展示习题板 书1.1 dna重组技术的基本工具一、基因工程的概念二、基因工程的基本工具1、基因剪
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