思品教案 四年级上.doc

四年级上册品德与社会教案第一课 我家的“收支本”教学目的1了解家庭经济来源及收支情况。2知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。3了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意思。教学过程 活动一 讨论：什么是不合理的要求1 回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。2 说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。3 学生交流，知道被父母拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。活动二 小辨论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？1 持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课室的一边。2 双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辨论。3 教师最后引导同学们总结观点，强调任何时候都要提倡勤偷节约、合理消费。 活动三 小调查：家庭与自己的每月开支情况1 向父母调查家庭生活中每月必需开支项目，并做好相关的记录。2 说说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。 活动四 制作“家庭收支本”1 请同学们按照教材提供人表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。2 分别计算家庭一个月收入和支出去的金额，并看看收支是否平衡。3 分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。4 与父母交流自己的体会。 活动五 探究活动：现代家庭的理财方式1 向父母了解自己家庭结合的钱是如何处置的。2 课堂交流每个家庭不同的理财方式，教师进行汇总。3 对学生还没有提及到的家庭新兴理财方式，教师可以启发同学们课后通过其他的形式进行探究，并将结果在下次课上再交流。活动六 小讲座：现代理财知识 有条件的学校可以请金融机构的人员为同学们开一堂现代理财基础知识讲座。活动七1 成立“班级银行”，并选举出小行长、储蓄员等。2 算一算：假设A、B两同学各有1000元的零花钱，存入班级银行，A存一年定期，利率为5%；B存活期，利率为1%。请同学们算算一年后A、B两同学各应得多少利息。3 请同学们将自己的零花钱存入“班级银行”，并确定自己的存款期限。在当地银行的协助下开出小存折，并按照当时的利率，到期付清本息。4 说说自己为什么选择这样的存款期限。第二课今天我当家教案教学目的：、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。 、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。教学过程 一、亲亲：我的父母你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？、阅读一则学生日记。引导：你愿意试一试，当一回家吗？二、试试：我来当家、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。和同学们互相交流交流。（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划）。、 制定当家人计划（）先由学生独立当家人计划。（）小组讨论交流。（）推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。 视频展示仪展示计划 ，全班评议。讨论写这个计划的时候要注意些什么问题。如：安排的顺序、时间是否合理；在当家的那天打算做些什么工作：哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助？、根据讨论的要求重新调整自己的计划。计划写完后用双面胶贴到黑板上。 三、计划书展示计划一：今天我当家 我的计划在星期六，早晨起床后，我要做这样一些事情： 叠被子；收拾家；擦地、擦桌子；买菜、洗菜；蒸米饭；洗碗。 计划二：今天我当家 起床叠被子买早点收拾家 买菜帮妈妈做饭收拾碗筷 计划三 我准备在星期六七点钟起床后做这样一些事情：叠被子、收拾家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈捶背。 四、总结同学们的计划写得都非常好。但是希望它不仅仅只是一份计划，既然写了，就应该很好地落实。请大家把计划拿回去，过两天休息，实践一下，我想，你们的行为肯定会给父母一个惊喜的，你们的收获也将是巨大的。第3课、逛商场 一、揭示课题1、同学们，你们独自买过东西吗?你最近一次是在什么地方买过什么东西呢?2、学生交流。3、看来大家买过的东西还不少，也一定积累了不少购物经验。今天，请大家陪老师一起去逛商场，相信同学们一定会大有收获。(板书：逛商场) 首先，我要去超市购买一些食品，如牛奶、面包等等，有谁愿意提醒我在买这些带包装食品的时候应该注意些什么呢?二、认识食品包装袋1、请同学们把带来的的食品拿出来，和同桌一起看一看，说一说，看谁观察得细致，说得全面。2交流（1） 生产日期和保质期（贴板书）a师指出：像食品、药品、洗涤用品、化妆品等等，它们的质量保证都是有一定期限的，如果过了这个期限，食品就可能腐烂变质，药品、化妆品也因为变质而失去了疗效。b那你们会看保质期、生产日期吗？请找一找你这包食品上的生产日期。（学生指给同桌看，指名学生借助大屏幕把生产日期和保质期指给大家看）。c再来看看它的保质期呢。请你读给大家听。（2）生产厂家和生产地址。（3）产品配料a指出：像这类添加色素的食品，还有油炸的、膨化的食品都是垃圾食品，我们平时尽量少吃或不吃，要吃就吃安全、营养、无污染的绿色食品。b你们看一看你手中的食品是绿色食品还是垃圾食品呢？生看后交流（4）质量安全标识认识 “质量安全标志”及两种防伪标志。 (出示课件）（5）条形码（6）包装是否完好4、小结：多谢同学们提醒我，让我买到了安全、营养的食品。看来，买东西的学问还真多。（对照板书小结）三、认识营业执照及卫生许可证1、当我们购买不带包装的食品，比如小店、小摊上的一些现买现做的食品时，你们发现了什么吗?2、学生交流。3、认识营业执照和卫生许可证三、文明购物1、播放购物录像。学生仔细看，比一比两个小朋友的做法有什么不同?2、学生讨论，从中了解发票的作用并懂得如何文明购物。3、老师小结。四、模拟购物五、总结总结：感谢大家今天陪我一起去逛商场，了解了那么多买东西的学问。(贴副标题：买东西的学问)其实购物的学问还有很多很多，等待着我们去发现，去积累。愿同学们都做生活的有心人，成为聪明的消费者!最后请大家课后在书上填一填购物的小常识。第四课：我是聪明的消费者教学设计活动目标： 1、让我每一个人都知道自己是消费者，享有法律赋予的消费者权利，法律保护消费者的权利。 2、初步培养自己在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养自己依法维护自己合法权益的能力。活动准备： 学生 自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。 教师 多媒体课件制作。活动过程： 一、揭示主题 老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。 二、谈话导入，交流购物心得 1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。 2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？ 3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务 4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。 三、实践操作，了解“三无” 产品 1.出示“大头娃娃”的图片 师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻：有一名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。 2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？ 3.开展“我是小小质检员”实践活动： （1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本） （2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。教师巡视指导。 （3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。 拓展知识，辨认商标：除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（请学生带着商品到台上说）（实物投影） 4独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？然后现场采访老师、同学，获取更多的好办法。 5小结： A我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。 B买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。 C不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。 D开具发票。 四、情景导入，认识发票 1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说。 2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。 3.联系实际，加强明理： 李军波小朋友与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。 大家开动脑筋思考一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里交流、全班汇报。 五、聪明的顾客 1学生自由交流：我们发现了价格的秘密，到底怎样才能利用这些秘密，买到实惠又便宜的东西呢？ 2现在就请最有购物经验的“购物博士”传授我们几招吧： 方法一：成批地购物会比较便宜； 方法二：货比三家不吃亏； 方法三：购买打折的商品，但更重要的是考虑到需不需要； 方法四：学会讨价还价。 3在班级中开一个小型商场，根据教科书P41组图二中的情景给商品定价或设置购买环境。学生进行模拟买卖，最后根据表现评选聪明的经销者和聪明的消费者 （1）评选最聪明的经销者 你觉得谁可以评为最聪明的经销者？为什么？（学生评议） （如：谁的广告设计得好；谁卖出的商品多；谁的服务态度好等等） （2）评选最聪明的消费者 谁的“钱”花光了，假冒伪劣商品被哪些粗心的“上帝”买走了？ 你觉得谁可以评为最聪明的消费者，为什么？（如：同样的产品，谁花的“钱”最少；买到的商品是否马上需要；是否是假冒伪劣商品；谁花的“钱”最多；谁向别人借的“钱”最多；买到假冒伪劣商品后的应对办法如何？等等。） 六、小小辩论会 到底是打折的商品好还是不打折的好？难道便宜货就不是好货？ 七、加深明理 通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？小结：学会选择，学会比较，科学购物，买自己需要的，你就是聪明的消费者。 八、活动延伸，设计一张购物友情提醒卡，送给自己的亲朋好友。第五课：做个受欢迎的人一、目的要求 1、了解影响人际关系的因素。2、认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质。3、认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特质。二、课前准备 1、“嫌弃儿”事件的图片。2、学生活动用纸：做个受欢迎的人。三、活动过程 （一）教师讲述，学生了解影响人际关系的因素 影响人际关系的因素很多，但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。而以人的因素最为重要。人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。又以人的良好的心理品质最为重要。（二）最佳人缘推选活动，认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质 1、小组讨论，提出班级最佳人缘的人选，并说明具体表现。2、全班交流。3、教师小结：最佳人缘一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的人。（三）图片讨论，认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特点 1、教师用图片展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来的缺点，所用词组在黑板上列出。事件1：甲学生向乙学生问作业，乙学生说，“去、去、去，我吃得没那么空。”（冷漠）事件2：甲学生上体育课时，跑步摔了一跤，乙学生却在旁说，“活该，活该！”（恶意）事件3：甲学生考试得了100分，乙学生说，“偶然得了100分，有什么了不起。”（嫉妒）事件4：甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子，乙学生拉住甲学生非要他捡起来不可。（斤斤计较）事件5：甲学生借给乙学生一本课外书，归还时封面已被撕破，乙学生却说，“这本书原来就是破的。（不诚实）事件6：乙学生故意把甲学生的作业本藏好，害得甲学生找来找去找不到，乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。（捉弄）2、师生小结：如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点，就会成为一个不受欢迎的人，成为大家的嫌弃儿。（四）自测练习：“我是一个受欢迎的人吗？” 1、教师讲述：我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资料：做个受欢迎的人（见附），帮助同学们更好地了解你自己。在你认为做到的包子后面划上“”号。2、学生自测练习。3、教师根据班级实际情况对这10道题稍作分析、诱导。（五）师生小结 有了缺点，并不可怕，只要注意克服，你就会成为一个受欢迎的人。有了优点，也不要骄傲，一旦骄傲，你的朋友也许就会悄悄离开你。附：做个受欢迎的人 我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？让我们来一次自查。在你认为做的句子后面划上“”号。1、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。 2、我会替别人着想。3、我会学习别人的长处，改正自己的缺点。 4、别人获得成绩，我会替他高兴。5、我有接受别人意见的雅量。 5、别人无心的过错，我能原谅。7、我批评同学总是善意的。 6、我不做损人利己的事。9、我不隐瞒自己的过失。 10、对不喜欢我的人，我仍会对他表示友谊。 第六课：告别不良生活习惯 教学目标： 1、知道烟酒的危害、善于用适当的方式与家人沟通,帮助家人改正不良的生活习惯。 2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。 3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。 教学重点：通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自身终生受益。 教学难点：活动的实施，对不良生活习惯改正的措施。 教学过程： 一、引入： 1、谈话引入：（教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现象。）比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰 2、听完这些现象，你们有什么感想？ 3、随机出示课题（不良生活习惯）。 二、听故事我和爸爸订公约 1、指名学生讲故事我和爸爸订公约。 2、分析吸烟的危害性。（危害害身体、影响家庭和睦） 3、说说丹丹是怎样帮爸爸改掉吸烟的还习惯？ 4、小结：不良生活习惯危害大，要坚决改掉。 三、辨析不良生活习惯引起的后果 （一）听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？你知道在自己或他人身上还有哪能是不良习惯吗？（随机出示不良习惯名称） （二）现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方（课件展示，每人手一份） 如： 不良生活习惯现象 产生不良后果 改正措施 吸烟 危害害身体、影响家庭和睦 和爸爸定公约 不爱整洁 影响仪表，易生疾病。 从每件小事做起，时时提醒。 做事磨蹭 不能按时完成事情，效率低。 坚持正确的时间观念，珍惜时间。 互相攀比 奢侈浪费，加重家庭经济负担。 不乱花钱，转换比的角度 迷恋电子游戏 产生依赖、影响学习、影响生体。 逐步减少玩电子游戏时间，多参加户外活动。 生活没有规律 打乱生活规律，形成还习惯。 严格执行作息时间表。 5、小结：从刚才大家的反映看来，大部分人都不赞成抽烟、喝酒、互相攀比，过度玩电子游戏等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，耽误学习，影响健康。（板：不良习惯，影响健康。） 四、讲故事，明白良好习惯有益身心 1、请听徐特立的故事 听了刚才的故事，你明白了什么？（板：良好习惯，有利身心。） 2、你还知道哪些名人因为有良好生活习惯而受益终生的故事？ 3、你或你身边的人有类似的故事吗？ 4、你认为自己身上还有哪些不良生活习惯，你准备如何改正？（板：摒弃恶习，从我做起。） 五、总结： 1、是啊！不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯会使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。（板：持之以恒，从中受益） 2、齐读板书。 3、通过今天的学习，你知道了什么？ 附板书： 6告别不良生活习惯 不良习惯，影响健康 良好习惯，有利身心 摒弃恶习，从我做起 持之以恒，从中受益 第7课我有自己的好主意教学目标1在学习和生活中，学会自己拿主意，不从众。2善于听取和尊重别人正确的意见，对自己的主意和选择负责。教学过程一、导入1说说自己对追星的看法。2游戏：同桌一个人说一句话，另一个人重复他说的话，一字不差，这样不断地重复下去，五分钟后，两人交换角色，再做一遍。做完后，请同学们说说自己在这样做时有什么感觉。二、问题解决，学新知识3问题：茶叶水可以浇花吗？（当你对一些问题拿不定主意的时候，可以让事实来说话，让它帮助你做决定。）4辩论：有自己的主意是不是什么事情都是自己说了算？（请持不同观点的同学各组成一组，互相陈述自己的观点，最后由一名同学作总结。）5探究活动：要不要看望程方？三、实践运用与巩固6请同学们根据教材第33页的要求，说说如果是你，你会考虑哪些问题？并说出自己这样作决定的理由。第8课我看家乡的习俗活动参考活动一：讲讲习俗小故事或传说活动目的：1让学生更多、更全面地了解家乡的风俗；2培养学生口头表达能力。活动准备：学生课前搜集有关习俗的小故事或传说。活动注意事项：课前学生搜集资料一定要全面、充分。活动过程：小组内先交流，大家讲讲各自找的有关习俗的故事或者传说。每个小组派一名代表，全班交流。全班评选出最优秀的代表，给与奖励。思考：从这些小故事或传说中，你发现了什么？活动二：家乡风俗图片展活动目的：1我们家乡，风景优美，人杰地灵，民风淳朴，民俗丰富。我们要善于挖掘身边的民俗资源，为保护我们家乡的民俗文化尽自己的绵薄之力。2、成果展示，可让学生成充分体验到成功的快乐。活动准备：课前通过上网、查阅图书等方式搜集家乡风俗的图片，或者视频资料。比如：“大年夜吃饺子”“端午节赛龙舟”等等。活动过程：1各小组内先交流展示每个同学搜集的图片。2小组内合作制作展示牌，也可以做成幻灯片，展示资料图片。3全班交流图片展。每个小组派一名代表对图片进行解说。4撰写文章（小论文，调查报告，记叙文等），教师要积极向有关报刊推荐。5制作“亲近家乡民俗”网页，上校园网。活动注意事项：1课前准备资料一定要充分。2全班交流时，必须对图片进行解说。活动三：调查家乡习俗的变化活动目的：通过调查家乡习俗的变化，更进一步的了解家乡，热爱家乡。活动准备：1课前通过各种途径（上网、询问家人、查阅书籍）搜集家乡习俗的变化。2教师提供相应的表格。活动注意事项：课前搜集材料一定要准备充分。活动过程：1学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。2分组参考：有的小组专门调查服饰方面；有的小组专门调查饮食方面；有的小组专门调查住房方面；有的小组专门调查出行方面；3调查表格：过去现在衣食住行4小组交流，选代表全班交流。5通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。6、根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。活动四：家乡的传统风俗活动类型：调查访问和讨论活动目的：了解家乡的传统风俗，学习优秀的传统礼仪，做一个文明的好少年。培养学生收集信息和处理信息的能力。活动准备：调查、访问家乡的传统风俗活动过程：（一）学生把自己调查到的家乡的风俗情况进行整理，形成初步的交流材料。（二）教师主持活动，引导学生进行交流。1教师要求学生说一说本次活动的要求：了解家乡的传统风俗。板书：家乡的传统风俗，然后学生分小组进行交流。2学生分小组进行交流，教师巡视，根据情况进行了解和指导。每个小组派一个代表上台发言。3学生上台汇报，其余学生用心倾听，及时进行补充和纠正。提出建设性的意见。4分小组讨论上台汇报人员的材料，集中全体人员的智慧进行详细修改，并形成修改文本。（三）引导学生说一说活动的体会和收获。活动五：家乡风俗习惯实践活动活动目的：1有利于学生更进一步了解家乡风俗、热爱家乡；2培养学生动手能力。活动准备：课前准备材料（如面粉等）；事前向家长请教如何包饺子、包粽子等。活动过程：1根据喜好分组；（包饺子、包油角、包粽子、制作炮竹等）2每组选好组长，分好工；3教师发放材料，或者学生自备材料；4各小组动手（可以邀请家长参与）5每小组选出自己最好的作品向全班介绍并推荐；6每小组派代表说说刚才的感受；7全班评选最优胜小组第9课、我是生活小设计师教学目标：1、感受家庭的温暖，体验生活的乐趣，做生活的小主人。2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。3、知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。教学重点：1、感受家庭的温暖，体验生活的乐趣，做生活的小主人。2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。教学难点：知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。教学过程：一、导入二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固1、我的设计（请同学们根据教材第39页的要求，布置一下自己的房间，并说说自己的设计意图。）2、将自己家庭休闲活动时拍的照片展示出来，并说说其中一些难忘的故事，与同学们分享。3、根据书43页的要求，设计一份休闲活动计划。4、根据44页的要求，设计出自己的服装图。然后在全班同学面前展示出来，并说说自己设计这套服装的基本思路，最后评选出最佳设计奖。5、全班总结本节课的收获与感想。第10课、小鸟与榕树的对话教学目标：1、感受大自然的美好，理解人与自然和谐共存的重要。2、懂得动植物对保护生态的重要，简单了解有关保护动植物的法律知识和条文。3、具有绿色环保意识，主动参加所能及的环保活动。教学重点：1、感受大自然的美好，理解人与自然和谐共存的重要。2、懂得动植物对保护生态的重要，简单了解有关保护动植物的法律知识和条文。教学难点：具有绿色环保意识，主动参加所能及的环保活动教学过程：一、导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？ 2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？二、问题解决，学新知识三、实践运用与巩固一、画出自己生活的社区，然后展示自己的作品，与同学共同分享，并说说自己生活的社区。二、说说为什么社区里要栽树？开展“认养一棵小树”的活动。三、讨论：树多的地方为什么小鸟也多？四、环保知识竞赛。五、设计环保调查表，调查自己生活的社区的环保状况，提出好的地方和存在的问题以及改进意见。六、演一演小鸟与榕树的对话。七、开展家庭节水环保行动。第11课我家来了新邻居教学目标：1 乐于与邻里友好交往。2 了解邻里之间友好相处的基本要求。3 当邻里之间发生矛盾时，能够互谅互让，不斤斤计较。教学重点：懂得邻里之间友好相处的道理。教学难点：在生活中学会怎样与邻里和睦相处。教学准备：1、 课件：丹丹与新邻居交往的情景。2、 故事资料。3、 歌曲歌声与微笑。教学过程：一、 学文明理故事引入：从前，熊奶奶、猴老弟和狗大哥住在同一个村里。有一天，熊奶奶接到住在城里的儿子的信。原来，熊奶奶的媳妇要生小宝宝了，儿子想请熊奶奶去帮一段时间忙。熊奶奶看了信之后，又高兴，又烦恼的是，她走了的话，家里的工作要叫谁来做呢？同学们大家想和熊奶奶解决这个烦恼吗？今天我们一起学习新的课文，大家就会找到解决的办法。1、 出示思考题，学习课文：（1）丹丹到邻居做客时是怎样做的？（2）当邻居遇到困难时，他们又是怎样做的？2、 创设情景：演一演，丹丹到邻居家作客。同学们，你们边看边想一想，丹丹是怎样与邻居相处的？（学生交流）3、 我来帮帮他们(看故事园)：化解小邻居之间矛盾的方法。（个人交流）4、 小组讨论：为什么邻里之间要和睦相处？（小组汇报）5、 小结：你们听说过远亲不如近邻这句话吗？ 远亲不如近邻就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。二、 走进生活活动二 你与邻居之间的故事（实话实说）说一说自己跟邻居又发生过什么事呢？自己当时是怎样处理的？或者你和邻居又是怎样相处的？跟同桌交流指名汇报。三、乐于与人友好相处活动三 听故事两个小秘密1听故事两个小秘密、让他三尺又何妨。2说一说自己的感受和想法。四、总结1、教师小结：通过学习，大家学会了良好的邻里关系是大家和睦共处的前提，也从中懂得人与人之间要友好交往，这样我们的生活更加美好。2、老师把这首歌声与微笑送给大家，让歌声与微笑伴随着大家。活动结束。（可师生共唱）附板书：第12课身边的公共设施 教学目标：1知道生活中大家共同使用的物品或场所，就是公共设施。2通过观察、探究，了解不同的公共设施及其作用，感受社会的进步。 3体会每个人的生活都离不开公共设施，感受党和政府、社会对各种人群的关心。教学过程：一谜语揭示课题1出示谜语。2凡是修建在公共场所为大家提供方便、供人们使用的、由政府出资修建的设施，就是公共设施。 （板书课题：公共设施）二寻找身边的公共设施1让我们一起来找找我们的身边都有哪些公共设施？（补齐课题：身边的公共设施 齐读课题）2除此以外，你还知道哪些公共设施？ 3那这些公共设施有什么作用呢？老师请来一位公共设施，我们来听听它的自述吧！4其他公共设施有什么作用呢？（小组合作，完成表格）三了解专用的公共设施和不易看见的公共设施。1刚才我们了解了那么多的公共设施，在这些设施中，有些公共设施是专门为一些特殊人群服务的。（板书：专用的公共设施）2你知道哪些人属于特殊人群吗？为这些人群服务的有哪些设施呢？（通过阅读资料来了解它们的作用）3说说你有什么感受呢？4（媒体出示：铺设通信管道）知道他们在干什么吗？（板书：不易看见的公共设施）5为什么要把它们安装在地下呢？ 四、了解公共设施的作用，感受社会的进步1公共设施的兴建给我们带来了什么呢？2如果没有了这些公共设施，同学们想想看，那我们的生活将会是一个什么样子？五总结