初中英语人教版八年级上册Unit 6 Section A 2d-3c.doc

八年级上英语学科导学案课题：Unit 6 Im going to study computer science.Section A 2d-3c（第 2 课时）【学习目标】 知识目标：1. 口、笔头掌握以下句型：I know why youre so good at writing stories.How are you going to become a writer.Im going to keep on writing stories.Just make sure you try your best.2. 熟练掌握以下词汇 : be sure about, make sure, college, education, university, article, send3. 掌握并能正确使用本课时的重点短语和结构：want to do sth, be going to do sth, be good at, keep on doing sth, make sure, try ones best to do sth.技能目标：能读懂用be going to结构谈论理想职业以及为实现理想所做出计划的文章，并能用这种结构谈论自己的理想职业。情感态度：引导学生理解要实现人生理想并不容易， 要付出很多努力。【教学重难点】熟练运用一般将来时谈论自己梦想的工作。学习流程： 【课前展示】1.The names of the jobs.cook，actor，dancer，driver，nurse，doctor, engineer, pilot, pianist, computer programmer, soccer player, scientist, teacher, violinist2.Look at the pictures and say “Whant do you want to be? How are you going to do that?”eg.I want to be a scientist. Im going to study science. 【创境激趣】1.大声朗读2d对话，直到很熟练，并完成下面的练习。Find out the phrases.1. 由海明威写的 _2. 擅长写故事 _3. 成为一名作家 _4. 坚持写作 _5.对确信 _6.确保 _2.Read the conversation and answer:1. What does Ken want to be? 2. How is he going to do that?3. What does Andys parents want her to be?【自学导航】 1.学生自学GrammarFocus.找出其中的疑惑。2.自学并完成3a.【合作探究】 1.小组核对检测题答案。 2.讨论核对3a答案。若有异议，小组内讨论解决。 3.根据提示，进行对话。完成3b. 班级展示表演所编对话。【展示提升】 1. 学生阅读并背诵Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。1. 你长大后，你想做什么？ What do you want _ _ when you _?2. 我想成为一名工程师。 I want to _ _ _.3. 你打算如何做？ How _ you _ to _ that? 4. 我打算非常努力地学习数学。 Im _ _ _ _ really hard.5. 你想去哪里工作？ _ _ you going to work?6. 我打算搬到上海。 Im _ _ _ to Shanghai. 7. 你打算从什么时候开始？ When _ you _ to _? 8. 我打算读完中学和大学后开始。 Im going to _ _ I _ high school and _. 2. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。【强化训练】 重排下列句子，成为一段完整的对话。A. Are you going to move to Hollywood?B. Well, Im going to take acting lessons.C. What are you going to be when you grow up?D. Im going to finish high school and college first.E. When are you going to start?F. Im going to be an actor.G. And how are you going to become an actor?H. No, Im going to move to New York.【归纳总结 】1、本课所学短语。2、send的用法: send sb. sth. 或 send sth. to sb.【板书设计】 Unit 6 Im going to study computer science.Section A (2d3c)Phrases:by Hemingway, be good at writing stories, become a writer, keep on writing, be sure about, make sure,move to,study education,go to a cooking school,write articles,sendtoSentences:a.Im not sure about that. b.Just make sure you try your best. c.Im going to study medicine at a university.d.Im going to write articles and send them to magazines and newspapers.【教学反思】 1、巧妙导入，过度自然。本课教学过程自然、紧凑，学生学习氛围活跃，运用找短语活动激起学习兴趣，充分发挥了主体作用，教学重难点也在教师的引导和实践中被攻破，使学生在轻松愉快的环境中学到知识和初步运用语言的。2、教与学有机结合在一起。在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。让学生与学生互相对话，互相交流，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。3、创造性教学。学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记掌握固有知识，还要学会灵活应用，才是学习的根本目的。在本课堂，我大胆进行教学创新。课前用板书的形式指出学习目标，使学生在接下来的活动中能准确的利用目标语言进行操练。通过这一列活动，既调动了学生的参与性，也活跃了气氛。巩固所学的句型，并训练学生的口头表达能力。 当然本课也存在不足：由于个别学生的语言表达能力较差，在表达自己的看法时不能流利的用英语进行讨论。有的学生不敢大胆说出自己的看法，声音较小。这些问题说明要加强学生的句型练习，让学生掌握常用句型。总之,这节课让我深深感悟到:开展培养自主学习能力的高效教学,转变教学思想与方式,能真正实现学生的主体地位,培养他们自主