学会赏识学生.doc

第 3 页 共 3 页 学会赏识学生【内容摘要】作为教师，我们应当用赏识的心态去对待每一位学生，帮助他们树立起正确的人生观、世界观和价值观。我们要学会欣赏每个学生身上的闪光点,最大限度地挖掘其潜能。 【关键词】 赏识 学生 闪光点【正文】作为教师，我们应当用赏识的心态去对待每一位学生，帮助他们树立起正确的人生观、世界观和价值观。我们要学会欣赏每个学生身上的闪光点,最大限度地挖掘其潜能。 事实上,每个人都能成为某方面的优秀人才,这要看我们如何去培养了。我们在平常的教育教学工作中,如果能用发展、欣赏的眼光看待自己的学生,就会惊奇地发现,他们每个人身上都有比较出色的地方。有些学生理论学习可能不行,但动手能力强;行为习惯不行,但在天文、绘画、音乐、体育、等方面有个性和特长。古今中外,许多名人在学生时期并不是品学兼优的好学生,但是他们拥有一般人不具备的可贵的独特的心理品质,并且得到慧眼的发现,使他们成功。这是赏识教育效力的充分体现。赏识是一种教育思想观念,也是一种教育方法。 一、何为赏识 赏识是指认识到别人的才能或价值，而予以重视或表扬。清代颜元先生说：，赏识教育是一种心态教育，其外在表现为使学生对人对事有积极的态度，内在素质则注重自我成长，以克服心中的阴影，塑造健全的人格。 二、为什么要赏识学生 1、赏识能激发学生自信，从容面对困难一个人的自信，除了自我激励外，更需要外界的认可、赏识。对于一名尚未成熟的学生来说，教师一个激励的目光，一句由衷的赞美，同感，如果教师在与学生接触交往中，不忘多说“你能行，只要努力，就能成功”之类的话，那么，学生在你的赏识中，就会多一份自信，勇敢地面对生活的困难与挫折。 2、赏识能开发学生潜能，铸造健康人格 从生命科学的角度看，每一个学生都拥有巨大的潜能，关键是能否发现、发挥这些潜能。学生的潜能需要星星之火来点燃，需要教师的赏识来推掉压在生命上的无限自卑。无数的教育实例告诉我们，对学生适时、用心的赏识能刺激学生的想像力、创造力和智慧的发挥，促使各种能力健康的发展。 3、赏识能强化行为习惯，形成良好品质 教师有意或无意中肯定或否定学生某一方面的表现，无疑会强化或打击学生的积极性，影响他们良好品质的形成。有位哲人说过，你希望面对什么样的人，你就朝你希望的方向去发现他的优势，去鼓励他，他就会在你的赏识中，树立起你希望看到的价值观。因此，赏识能强化学生良好的行为习惯，促进良好品质的形成。 三、如何赏识学生 1、正确地认识学生 教师只有正确地认识学生，才能真正做到一切以学生为主体、以学生的需要为出发点，才能遵循学生的成长规律，因材施教。教师应当用一种积极的、乐观的态度来估计学生的天性善意地评估学生的天性和行为表现，多关注学生身上所具有的那种自我提高和完善的内在的需要和倾向。对每位学生都要用诚心去赏识，使他在赏识中健康成长。 2、耐心地对待学生 学生的可塑性很强，他们正处于一个性格逐渐完善，心理障碍易发的时期。他们有主见但又缺乏能力，急躁又幼稚，渴望得到他人认可，害怕被轻视。对这样一个群体，我们要宽容、耐心地对待学生的缺点，适时地赏识学生的优点，循序渐进的帮助学生，相信他们会在我们的赏识中健康成长。 3、充分相信学生 无论学生表现出优点时还是不尽如人意时，都要一样相信学生，后者更为可贵。要教育个人，先决条件是看得起他，也就是在人格上尊重他。赏识学生就应该充分信任学生，这种信任，可以使学生在挫伤面前镇静下来，得到精神鼓励，产生自信心。教师如能在信任的基础上，尊重和接纳学生的问题，鼓励和赏识学生的优良表现，不但可以帮助学生树立自信心，发展健全的人格，还能激发其创意而使其变得聪明。 4、不断激励学生 我在教学中悟出了这样一个道理：爱学生，让学生在赞美中成长、在激励中奋进，分享老师认同的快乐，应该说是举手之劳。我教过的一个学生，她第一次参加演讲比赛，预选时只能勉强入围。我不断鼓励她，反复对她说，你能行，你完全能做得更好，同时不断帮她纠正发音，把握语气语调、设计动作。最后她取得演讲比赛一等奖。后来，在我的赏识里，她不断努力，成了一位相当出色的学生. 5、不要忘记赏识后进生 教师对优秀学生的赏识可能顺理成章，但对后进生的赏识却并非轻而易举，而一旦做到，则可有非凡的影响力。当后进生有了过失时，做到不愠不火，循循善诱；当他们思想上有了疙瘩时，要不厌其烦，耐心为其排解，当他们学习上有了困难时，要及时点拨，诲人不倦。我班有一女生自入学以来，经常迟到、旷课，且语言粗鲁，桀骜不逊，学习成绩一塌糊涂。我找她谈过几次，她都是一付漠然视之的态度，令我无所适从，好久找不到工作的切入点。后来，我发现她的字写的很好。于是我在她的作业批语中写道：“写一手如此漂亮字的女孩一定聪明、伶俐，善解人意。我非常喜欢你男儿般的豪爽，真希望你能以你的才能为班级增光！”后来她果然有所改变，我及时与她进行了一次长谈，进一步肯定她的优点，用远大的目标激励她，终于使她有了学习的自信心，找到了前进的动力。 陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生”批评不能伤害学生的自尊，而赏识可以培养学生的自信。赏识教育不仅是一种操作的艺术，更是一种教育的智慧。赏识教育说到底是一种爱的教育。爱学生是一个教师最起码的职业道德素质。也许你只是一名普普通通的教育者，但一句适时的赏识话，一个赏识的行为，却可成为学生期盼已久的希望，成为他们人生征途中的启明星。为了