新目标英语八年级上册Unit5教学设计.doc

新目标英语八年级上册Unit 5 教学设计一，教学目标：（1） 知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关发出邀请和请求许可的的用语。学习委婉地有礼貌的拒绝邀请及合理的解释，谈论自己或别人必须做的事情；学会根据日程表中的计划安排自己的活动。并学会制作邀请及及训练对回复邀请函的书面表达。（2） 能力目标： 学会礼貌的发出，接受，拒绝邀请；谈论自己和别人必须做的事情；学会根据日程表中的计划安排自己的活动。二，教学重点及难点： 重点： 本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my anut, thanks a lot for sth, have to culture club及时间短语；on Saturday afternoon，the day after tomorrow，the whole day等。 重点句型：can开头发出邀请的一般疑问句，和接受及拒绝的答句。Sure,Id love to, sorry,I cant, thank you for your invitation/asking, sorry I have to 及用现在进行时表示将来计划或行动 难点：目标词汇和句型在实际情况中的运用。三，教学方法： 任务教学法为主体，以小组活动，游戏，听力，动手练习和笔头练习为载体展开教学。四，教学安排：4课时。 SectionA The 1st period一， 新课导入（cead-in）1， 用unit3 What are you doing for vacation?来提问，这样既可复习旧的句型，也可以图片呈现方式引处新的短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.2， 下对全体同学：Halloween is coming ,I will have a party, can you come to my party?启发学生基础。Students: Sure ,Id love to.和Im sorry I have to go to the doctor 以及Sorry, I cant, I am studying for a test.etc.3， 小组操练，就上述导入的新句型反复操练，进行强调及反复练习。并鼓励学生，发挥自己想象力，根据自己的实际情况创立真实的情境练习发出邀请，及接受或拒绝邀请。4， 听力练习，完成1B，再让学生复述听力原文。5， Guess game Can you guess why?准备一些遮住一部分的图片，然后逐步露出图片，让学生猜：T :I invited come of my friend to my birthday party, but they have some plans, so they cant come to my party, Can you guess why?Keys:Can he come to my party?No,he cant ,He has to go to the movies. Etc He is playing soccer on starday?这一部分即使一个猜图片的游戏，也是对Can引导的一般疑问句和have to及用现在进行时表示将来计划或行动的练习。6， 导入听力，完成P26-2a,2b,Can jeff/many/may/claudia/poul come to the party?7， pairwork(潘玮柏本周来武汉开演唱会，你有两张票，邀请你的同学和你一块去) A:Can you go to the concert whit me? 操作建议：1， 学生两人一组结对活动，一个学生询问同伴是否愿意和自己一块去音乐会，另一学生接受或拒绝邀请，如拒绝给出理由。2， 学生与其他人在结对活动，直到找到同伴一块去为止。8， 小结。 SactionB The 2nd period一， 导入新课 展示一份教室课前准备的未来一周的日程安排。 并向学生介绍一周安排（如P27 4表格）二， 设计日程表 Task：学生独立设计假期某一周的日程安排，再设计过程中要尽可能合理安排好学习，休息，娱乐等各项活动，并留有一些空闲时间。 注意事项：1，学生独立设计的日程表活动要丰富，设计要合理，同时留有一些空间随时安排活动。3， 学生之间相互展示自己的日程安排表，选出最好的。完成任务所需要的语言结构：Go to the piano lesson at 9:00 am.Visit my grand ma at 3:00 pm.Go to the concert in the evening.Watch a football game in the afternoon .三，教师呈现课前准备的几分邀请卡并教会学生阅读邀请卡，并设计几个问题，提问学生完成。以此为契机，讲解应用阅读理解的解题思路及方法。并选择一到两篇相应的应用文阅读理解，限时完成。为进一步提高阅读能力奠定基础。并完成P27-3a。四，写邀请卡，注意邀请信的写作格式。1) 每个学生设想一项自己打算举办的活动。2) 学生根据设计的活动，要说明活动举办的时间，地点，五，发出邀请卡。此活动为全班活动，学生向其他同学发出邀请，收到邀请卡的其他同学对照自己的日程表安排，接受或拒绝邀请。六，写作训练。发出邀请卡的同学个写一份小结报告，一共有多少同学参加，不能参加的同学理由是什么？此项任务，是本课的一个拓展与延伸环节，也是本课知识的一个生成。七，让学生宣读自己的小结报告，作为本课知识学习的成果展示。 Saction The 3rd period一， 导入新课。 P29 3a 听力形式呈现，听后回答问题。 What is Sonias doing on MondayFriday?二，3a语言点，及回复信的格式及书写要求为下一环节做铺垫。Thank you for doing sth.Have tennis training.On Friday evening etc.三，完成3b P29四，书面表达训练。操作建议：1，上一节课学生制作的一周的日程安排表和接受到的邀请函为依据。2，3a为范文，写一篇不少于80词的短文。3，并挑选2篇不同层次的书面表达进行全班评讲，并给出等级，以此达到训练的目的。五，Homework (给一定信息写一篇回复信)你的好朋友Anna邀请你去看演唱会，你不能去，原因如下：1， 你将为周一的物理考试做准备。2， 如果上周去了大连旅游，你妈妈要安排你本周去她家浇花。3， 周日全家去东湖野营。4， 下周有一部精彩电影上映邀请他一同去，并说出见面的具体时间和地点。The fourth period一， 导入新课（lead-in）（准备一份台历）（完成Scation B 1a）Whats the date today?What was the date yesterday?What day is it today?(tomorrow, the day after fromm并引出Whats today、Its nonday the 14th 二， listening完成P28 2a 2b