评优课教案——我是什么.doc

我 是 什 么 教学设计授 课 人徐培培年 级二年一班学 科语文课 题我是什么课 时第一课时教 学 目 标知识目标：、认识16个汉字。技能目标：能正确、流利地朗读课文，初步认识水的变化，知道雨、雪、冰雹是水变成的。背诵自己喜欢的部分。情感目标：注意观察自然，了解自然界的变化。教学重点认识16个汉字。懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。寻找识字规律。教学难点通过对课文的学习和收集资料的过程，培养学生对自然科学的兴趣和爱好。 教学方法探究式学习法、小组合作学习法、多媒体教学法教学媒体多媒体软件、电脑、生字魔方教 学 过 程教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动一 激趣导入二、初读识字三、品读感悟四、拓展延伸（一）1、大家喜欢猜谜吗？今天，老师给大家带来了两个谜语请大家猜猜。师板书出示谜语的谜底并板书课题。2、仔细观察，你发现了什么呀？今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，请看课题。（板书课题“30 我是什么”）3、在读课文前你想给自己提个什么要求呢？（二）1、这是本课的生字，自己来读一读吧！（课件1 认读生字11个 带拼音。）2、我们做个游戏，好不好？（老师随意转动）好玩吗？现在两人一组玩一玩，要是遇到不认识的字，可以互相来教一教，开始吧。3、你觉得这些生字中，哪个生字最好记，你是怎么记住的？师小结：你看，掌握多种方法，我们就能在短时间内快速记住许多字啦！4、刚才大家认读生字时特别高兴，我能和你们一起玩吗？看谁读的又准又快。5、下面的游戏有点难了，你们行吗？请大家仔细看。（三）1、字词难关我们已经顺利闯过，下面我们来读读课文，谁愿意读呀？我请这5个同学接龙读课文，其他同学边听边想“我是什么呢？”2、（粘贴小水珠）多么可爱的小水珠呀？它还会变呢！谁愿意做小水珠呀？那我们就都是小水珠了。快读读第二自然段，看看我们都能变成什么呢？3、你看我们大家多会变呀！再来读读课文吧，这会儿你想用哪种方式读呀？4、同学们往这儿看，多么可爱的小水珠，咦！小水珠哪儿去了？（播放小水珠变成汽的动画）谁能用课文中的原话回答？5、汽呀还可以变成云呢？师范读。（出示变成云的一段话）谁来读一读？6、（出示白云、乌云、朝霞的图片）这是云的白衣服，这是云的黑衣服，这是云的红衣服。你们喜欢穿什么颜色的衣服呀？7、云和我们一样，也喜欢穿不同颜色的衣服，听了他们的朗读，你有什么问题要问他们吗？8、刚才我们用自己喜欢的方式读了第一段，知道了水可以变成汽，就这样，用你喜欢的方式读一读第二自然段吧！9、（出示填空 第二自然段原文填空）通过刚才读课文，我们应该知道这些括号里该填些什么呢？10、（播放背景音乐，老师朗读第三自然段）你看到了什么呀？11、你的想象力可真丰富。这是一幅幅多么美的图画呀！你们想读一读吗？你来试试。学习第4自然段12、我们水呀！不仅会变，还能做许多事情呢！请同学们自由朗读第4自然段吧！看看水都能做哪些事情呢？（指名回答水做过的好事和坏事）13、所以人们就想出许多办法要管住水呀！人们都想出了哪些办法呢？（根据生汇报出示课件图片）14、下面我们男女生接龙读课文。请女生读1、3自然段，男生读2、4自然段，最后一段大家齐读，听清楚要求了吗？请同学们加上动作，带上感情好好的读一读。（四）1、这节课我们了解了水的变化，在生活中你看到了水有哪些变化呢?2、把你看到的水的变化画成一幅画，再写上几句话，（出示范画） 下节课我们一起来交流吧！生猜谜、自由答齐读课题学生自提读文要求自由朗读课文学生自由认读学生快速认读学生同桌互相指认生字。学生交流记字方法生巩固认读生字魔方生认读词语魔方接龙读文 思考问题并回答学生自由朗读第一、二自然段学生用自己喜欢的方式自由读课文学生读课文用原话回答问题喜欢什么颜色的衣服就读那一句思考回答学生用自己喜欢的方式自由读课文并表演读、评价填空并说说理由学生闭眼想象，汇报配乐齐读生自由读文并用喜欢的标记把答案画出来、读一读生读文。（