2012年五年级信息上册教案.doc

五年级信息技术新学期第一节 同学们好，这学期由我继续带大家信息技术课，每学期的第一次信息技术课，我们通常安排在班里上，这是我校的一个传统，因为我们要讲解一些上机要注意的事项。 听说上信息课同学们就非常高兴，我们的机房终于建好了，我们也可以正常上信息课了。 第一个要讲的问题是站队。每节课上课前在教室的走廊上，由班长和体育委员负责把队伍整好，然后再带着上楼。去年有些班级有个很奇怪的现象，就是队伍在外面站的好好的，只要一开始走，马上变成万兽狂奔的状态，跑的跑，叫的叫，好像一群疯子。我有时在四楼多媒体教室坐着，听见一阵尖锐的叫喊声，乱七八糟的脚步声，从一楼一直冲到四楼，我心里马上很恐惧，以为是不是一群土匪来抢劫，后面发现是学生来上课。（哈哈）队伍不要散，安静有秩序的上楼，到后按照老师安排的座位坐好。不要随意换座位。下节课我们把座位给大家排一下，安排好后，你就固定坐在那，不允许随便乱换座位。 接下来，我们再来谈谈教室卫生问题，本学期，共有7个班级的学生在多媒体教室上课，所以机房的卫生维持起来比较困难，还希望大家配合老师，一起努力营造一个干净整洁的环境。第一个要求，每次上课前十分钟，由班长派四个同学到教室清理。第二个要求就是大家不要嚼着口香糖和带着零食进教室。大家知道，口香糖吐到地上后，慢慢变黑，清除起来特别麻烦，是很多国家都很头痛的问题。我曾经看过一篇报道，说新加坡这个国家的口香糖清理做的特别好，新加坡是一个岛国，一直以来以城市干净市民文明著称，他们对付口香糖有很多有效的措施，比方不进口口香糖，游客如果随地吐口香糖，不但要被施以高额罚款，还要接受新加坡特有的刑罚鞭刑。我们当然不会对同学那样惩罚，但是我真的希望大家能做一个有文明高素质的现代人，实际上一个人的素质的高低就是体现在这样一些小细节上。另外也不要在教室里吃零食。有的同学总是偷偷地吃零食，把瓜子皮，糖纸，包装袋扔的满地都是，很是讨厌。有的同学呢，吃完后把垃圾藏在一个极隐蔽的地方，不仔细看是看不到的，只有做大扫除的时候才会打扫出一大堆垃圾，触目惊心，令人咬牙切齿，深恶痛绝，突然就觉得这种同学其实更可恨。（笑）不在教室吃零食和口香糖，大家能做到吗？（能） 好，我们谈下一个问题。纪律的问题。在机房的纪律要求和在班里的纪律要求是一样的，在班里大家能保持安静，希望在机房里大家也能保持安静。我对纪律的要求很简单，就是两个字“安静”。我在讲课的时候，希望大家保持安静，讲完课后，大家可以听听音乐，看看动画片，放松放松。练习做好了发到老师的邮箱576255217 好了，我要讲的要求就这么多，我们最后总结一下。我讲了上机的问题，站队的问题，卫生的问题，纪律的问题，大家都记清楚了吗？ 现在大家做选择，是看书写作业呢，还是继续听我聊聊计算机的有关知识。（以下内容，有的班讲，有的不讲） 计算机技术的发展日新月异，令人目不暇接。从1946世界上诞生第一台计算机到今天，不过短短60多年的时间，但计算机已经深刻地改变了世界，改变了我们的生活。像物理数学化学等科目已经发展了几百年了，大家做一个对比。可以说，没有任何一个学科能发展的如此迅速。刚才我还在网上看到Intel 酷睿2四核 Q6600这款CPU才卖1340块钱，好便宜。大家听说过计算机硬件有个著名的摩尔定律吗？不知道，自己去上网了解一下。现在装的操作系统是什么版本了？（vista）我们大部分同学家都有电脑吧，恩，可是如果电脑不上网的话，那么它的使用价值会大打折扣。电脑上网能做什么呢？大部分同学的第一反应是玩游戏，聊天。哈哈，可以，大家如果学习累了，放松一下是可以的。但是有的同学从小学三年级一直玩到高中三年级，电脑除了游戏聊天不会干别的，这就有些可悲了。聊天也分聊什么，如果跟朋友交流些学习上的问题，或者在QQ里建了群，来探讨学习，我觉得是很好的。 网络，我觉得大家用的最多的还是搜索引擎吧。比方说，语文老师让大家查一下苏轼这个作家的生平简介，作品背景等等。其实，我们有任何问题都是可以用搜索引擎的，不过有的问题可能会搜不到答案。国内的搜索引擎用的比较多的是百度，国外的是谷歌。如果你是百度注册用户的话，还可以使用它的贴吧和知道功能。贴吧就是一个讨论组的形势，知道就是悬赏积分问问题的形势，都很好用，大家如果没用过可以去尝试下。 网络还能做什么？收发电子邮件。不要告诉我到2010年的今天，你还没有自己的邮箱，没有发送或接收过邮件，那你真的有点落伍了。人穿的土点我觉得没什么，但思想一定不能老土，要现代。 博客？大家有吗？哦，很多同学有QQ空间，也不错啊，可以写点东西。现在拥有自己博客的人数早都过亿了，但凡认识几个汉字的人，都申请了自己的博客。你们还等什么呢？中国个人博客第一个点击量突破一千万的人是徐静蕾吧，现在过千万的大有人在。 网络购物，淘宝，易趣等等。大家有身份证吧，让家长在工行或农行办张银行卡，就可以在网上买东西了，网上东西便宜阿，还很丰富。大武口还没有专业的快递公司，买东西还要通过邮局，稍麻烦些。在上海北京一些大城市，如果城内购物的话，快递公司可能几分钟就把货物送到你的手里了。担心受骗，不用，现在有了支付宝，买家的安全大大增高，不必担心的。 还能做什么？哈哈，可以在第一时间看到自己喜欢的动画片阿，功夫熊猫看了吗？再给大家介绍一个08年的动画片，霍顿与无名氏，很棒的。 既然生活在网络时代，就要充分的利用网络，为我们服务。好了，这节课就到这了。新学期第一节课要做的五件事1、讲解纪律要求，并密切监测学生，引导他们了解什么是负责任的和得体的行为。对于高年级的学生，讨论怎样对自己的行为负责。2、指导行为规范训练，确保第一节课教学秩序井然，学生养成良好的行为习惯。3、向学生介绍教材和课程的内容，激发学生的兴趣。使其对未来的学习充满期待。了解学生希望在信息课里学到什么知识。4、对班级里的学生进行初步的认识。了解有代表性的学生。小学信息技术五年级上册教学计划1、 学情分析 本届五年级共有四个班。 班共 人， 班共 人， 班共 人， 班共 人。 五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析 本学期采用的是浙江教育出版社出版的新版教材第二册上册，它包括以下几方面内容：总共两个单元，第一单元主要内容是电脑小作家，共4课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网络邮递员，共4课，在这一单元中，要让学生对网络的信息传递有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。三、教学目标1、知识与技能 要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。2、过程与方法 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施： （1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。 （2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。 （3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。 （4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。 （5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 五、课时安排：课次课题课时第一单元交个新朋友第一课生活中的信息一课时第二课计算机真神一课时第三课走进 Windows 2000一课时第二单元学用键盘第四课神奇的窗口一课时第五课手指安家一课时第六课运指如飞一课时第七课键盘高手一课时第三单元美妙的图画世界第八课汉字输入一课时第九课有趣的画图工具一课时第十课彩色世界一课时第十一课奇妙的神剪一课时第四单元文件操作能手第十二课电脑小画家一课时第十三课文件小管家一课时第十四课学会文件操作一课时第十五课漂亮的桌面一课时第一课生活中的信息教学目标： 1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具计算机；树立信息意识，培养信息道德。2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。 3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。 4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学重点： 、什么是信息； 、信息技术的发展史； 教学难点： 学生信息意识及信息道德的培养。课 型：讲练结合 教学准备： 课件信息技术的发展 教学课时： 1课时 教学过程： 一、师生交流，引入课题 、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程信息技术课。 、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？ 、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。 二、认识信息，体验交流 、什么是信息？ （)教师播放短片“走进大自然”（）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。） 生：冰雪融化，小草发芽，万物复苏。师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就在我们身边。那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？（示意学生举手，一一回答。）师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。（板书：信息无处不在）教师小结：广义的说，信息就是消息。一切物质和事务的属性。人类的大脑正是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。 、什么是信息技术？ 师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？生：对。师：那么我们的信息是怎样产生的呢？生：日积月累的观察；不断的观察师：再不断的收集和整理而产生的。那么信息怎么存储和传递呢？生：通过书本；通过影碟；通过录像；通过电视师：同学们真不错。 教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。 三、了解信息技术的发展。 、学生自学，看书第页。 、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？除了书本上提到的，鼓励学生多举例。、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？ 四、引导从生活出发，了解信息的重要性教师演示幻灯片，出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。师：从刚才的资料中，你体会到了平时生活中的哪些信息重要？ 生：防洪，气象师：你觉得信息重要吗？你能举例说说在你生活中遇到的对你有重要意义的信息么？生：重要。学生交流举例（如有学生举了书本上第3页的例子，则教师来临学生一起阅读）。师：那么，请大家思考，是不是所有的信息都有意义？ 生：不是。（也有学生说是）师：请说“不是”的学生来给大家讲讲为什么？学生举手，教师请一两名学生回答。 师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？学生讨论，回答。师：请把教材翻到第5页。 教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。 （）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。 （）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。 （）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。 （）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。 五、复习巩固 、完成书第页的“拓展与练习”。 、引导学生填写本课“收获与问题”表格。 、组织学生互评“收获与问题”，然后教师点评。 板书设计： 第一课生活中的信息 认识信息：信息无处不在 信息的重要性： 信息技术的发展：古代驿马传书、飞鸽传书、烽火狼烟 现代电视、雷达、电脑（信息技术） 遵守信息道德：利用有益信息拒绝有害信息 课后记：第二课 计算机真神教学目标：1、让学生知道计算机的基本组成；2、让学生初步了解计算机的工作过程；3、通过课堂教学中的师生信息交流让学生知道计算机的基本组成；4、通过学生交流、讨论让学生初步了解计算机的工作过程，培养学生的抽象思维能力；5、加深学生对计算机的了解，为更好地使用计算机奠定良好基础。教学重点：1、计算机的基本组成；2、初步了解计算机的工作过程；教学难点：计算机的基本组成。课 型：讲练结合教学准备：PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，新课引入。上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用。计算机还是重要的信息处理工具，现在各行各业都在使用计算机，我们的工作、学习和生活都离不开它。 今天我们就一起来认识这位新朋友。二、新课讲授。（一）计算机的基本组成 简单地说，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。对计算机而言，硬件和软件都很重要，少了谁都不行。1、计算机的硬件 计算机的硬件包括哪些部分呢？它们都有什么作用？2、学生回答。3、教师补充：计算机的最基本的组成部分是显示器、主机、键盘和鼠标。4、计算机还有哪些好帮手呢？你能说说它的用途吗？5、计算机的软件 计算机的软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它可以分为系统软件和应用软件两大类。6、你知道哪些计算机的软件？（二）计算机处理信息的过程1、师：计算机又被称之为“电脑”，是因为它处理信息的过程在某些方面类似于人脑处理信息的过程。2、我们人类处理信息主要通过眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感觉器官和大脑来完成，那么，计算机里有这些类似“器官”吗？它们分别是哪些部分呢？3、想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？ 学生回答，讨论。三、拓展与练习。1、观察计算机的各个组成部件，看看它们是如何连接的？自己动手试试看，能不能将一台计算机的各个设备连接好？2、作为信息处理的重要工具，现在计算机的应用十分广泛。试着回想一下，我们日常生活中哪些地方用到了计算机？四、小结。今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？板书设计：第二课 计算机真神计算机的基本组成硬件： 显示器、主机、键盘、鼠标软件： 系统软件：WINDOWS2000等 应用软件：画图、FLASH、WORD等计算机处理信息的过程：输入设备 主机 输出设备 鼠标、键盘、麦克风等 打印机、音箱等课后记：第三课 走进windows2000教学目标：1、了解机房规则；2、学会开机和关机；3、认识windows2000的桌面；4、初步掌握鼠标的基本操作。5、通过课堂教学中的师生信息交流让学生了解机房的规则，培养学生良好的上机习惯，为更好地使用计算机奠定良好基础；6、通过实物演示让学生学会开机和关机；7、通过课件演示让学生了解桌面的的构成；8、通过鼠标小游戏让学生在娱乐中学习鼠标的基本操作，培养学生自主学习的能力。教学重点：1、认识windows2000的桌面；2、鼠标的基本操作；教学难点：鼠标的基本操作。课 型：讲练结合教学准备：PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，新课引入。上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的基本组成，同学们和老师一起回顾一下计算机主要由哪几个部分组成呢？（学生齐答）。非常不错！那么我想大家也许早就迫不及待地想要打开计算机，看看它的庐山真面目了！好，今天我们就一起来揭开它神秘的面纱。二、新课讲授。（一）机房规则 师授：机房里的设备都接了电源，如果不听老师指挥，不但会损坏设备，而且很不安全；遇到机器故障时，应立即举手请老师处理。 机房规则：（课件演示）（二）开机 1、课件演示开机过程 2、学生动手开机，老师巡查。（三）认识windows2000的桌面 同学们，现在计算机已经打开，呈现在我们面前的就是windows2000操作系统（课件演示）。它是计算机的“大管家”，是沟通我们与计算机的桥梁，我们通过它来指挥计算机完成各种工作。 那这个大大的屏呢什么呢？这个就是“桌面” 课件演示：桌面的组成 桌面：占据整个屏幕的背景区域，它就像办公桌的桌面，办公时在办公桌上进行，而windows的每个任务也都是在桌面上进行的。 图标：桌面排列着许多小图形，这些小图形分别代表各种应用程序，就像我们摆辨在办公桌上的文具盒、作业本、小闹钟一样。 任务栏：一般情况下它以矩形条形式位于屏幕底部，我们也可以将它移到桌面的顶部或一侧。学生动手移动任务栏拓展知识：开始按钮、任务按钮（课件演示）（四）鼠标的基本操作 在视窗操作系统中，鼠标的操作是非常重要的。 学生动手完成P14第一个“试一试”然后回答 老师讲解：我们把小箭头称作鼠标指针，它会随着鼠标的移动而在屏幕上移动位置。 课件演示鼠标的基本操作：指向、单击、双击、右击、拖动 课件链接鼠标小游戏，学生分组比赛看哪组完成的最好！ 老师评比后讲解：鼠标的每一种操作都有不同的作用，大家可以在以后的实际操作中再慢慢体会。（五）关机：自主学习 书P15-16“跟我做”三、拓展与练习。1、按照正确的步骤，练习打开、并关闭计算机。2、将鼠标指针指向任务栏最右边的时间，看看今天是几月几号？如果时间不对，你能想办法将它调整为正确的时间吗？四、小结。今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？板书设计：第三课 走进windows20001、 机房规则2、 开机3、 认识windows2000的桌面视窗操作系统 桌面 图标 任务栏4、 鼠标的操作指向 单击 双击 右击 拖动5、关机课后记：第四课 神奇的窗口教学目标：1、认识Windows 2000的窗口，了解窗口的组成以及各部分的特殊功能；2、掌握窗口的基本操作包括改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等；3、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。4、培养学生较强的动手能力和对计算机的兴趣以及良好的自学能力。教学内容：窗口的基本组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、 工作区、水平垂直滚动条等，以及它们的功能和意义；窗口的基本操作：改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等。教学重点：窗口的基本组成，与改变窗口的大小。教学难点：窗口基本组成及其功能意义。课 型：讲练结合教学课时： 1课时教学环境： 网络教室教学过程：一、 课前组织教学。教师打开写字板程序，给学生介绍写字板的强大功能。然后，引入对写字板窗口的各部分（标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区等）功能和意义的介绍。二、教师配以flash电子讲稿，讲解课堂内容。讲解过程中，教师注意在讲解窗口组成及其功能的时候，相对应地演示其功能。如，在讲水平、垂直滚动条时，可以适当地拖动窗口改变其大小，让学生观察滚动条的变化。讲切换窗口时，注意要学生观察任务栏任务按钮的变化。三、授课完毕，布置学生课堂作业。教师下堂辅导，指导学生完成课堂练习，并有针对性地给学生讲解各种操作的不同。同时也可以挑选计算机基础比较好的学生充当小老师，给其他学生辅导。四、学生进入调查反馈板块，填写内容。五、对本堂课进行总结，布置课外作业。评价方案教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。课后记：第五课 手指安家教学目标： 1、让学生学会通过速度测试检测打字水平；2、让学生通过打字游戏对主键盘进行综合练习，进一步掌握盲打方法；过程与方法： 1、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是盲打，怎样做就可以达到盲打。 2、通过学生交流、讨论让学生了解打字在人们生活中的重要性；情感、态度与价值观： 让学生初步树立有益游戏意识，善于辨别有害游戏，正确对待计算机游戏。 教学重点： 、测速打字以及打字的正确指法； 、打字游戏； 教学难点： 学生正确对待计算机游戏的培养。课 型：讲练结合教学准备： 金山打字通软件 教学课时： 1课时 教学过程： 一、师生交流，引入课题 、同学们，前面几节课我们学习了打字的方法和指法我们这节课来测测大家的学习效果，看看大家的打字速度怎么样，看看谁才是我们班的“键盘高手”。、演示金山打字通软件，你们这个软件好玩不？ 、金山打字通软件怎么玩呢？（对学生进行正确对待计算机游戏的讲解）。 二、速度测试、 进入“金山打字通”，单击“登陆”，选择英打练习后，点“是”按钮，进入速度测试模块。 、 单击左上角的“屏幕对照”，然后单击“课程选择”按钮，选择一篇普通的英文文章，单击“确定”。、 对照屏幕上的内容开始输入，完成后将出现测试结果。如果内容较多，需要中途停止并查看结果，可以单击右下角的“完测试”按钮。、 留意测试结果对话框左上角的用户水平，看看你处于什么级别。、 完成测试以后，可以单击“排行榜”按钮，浏览一下“测试排行榜”，看看自己排在第几位。 、 练一练：选择不同的文章，多做几次速度测试，看看自己的成绩是否稳定。二、打字游戏、启动金山打字通，单击打字游戏按钮，就进入了一个打字游戏世界。、单击“生死时速”，进入警察抓小偷的游戏。、单击“单人游戏”，在接着出现的画面中，你可以选择扮演正义威严的警察，或是鬼鬼崇崇的小偷，在你选择好的人物上单击鼠标；你还可以选择使用的交通工具，自行车或小汽车，安们的速度不同，可以使游戏的难度不同。选择好后，单击“开始”。、对照屏幕上显示的文章，开始键盘输入，看看自己能不能过关。、练一练：先选择当警察，看你是否能够顺利地抓住小偷；然后选择当小偷，看是否能够摆脱警察的追捕。三、复习巩固 、 玩一玩“金山打字通”里的其他打字游戏，如“太空大战”、“激流勇进”、 通过“速度测试”在全班开展打字竞赛，评出班上的键盘高手。、 根据下面两幅图，说一说沉迷计算机游戏有什么害处。课后记：第六课：运指如飞教学目标：1、 学会操作“金山打字通”软件；2、 掌握一些常用功能键的使用。3、 通过课堂教学中的练习熟练掌握各键所在的位置。 4、 通过学生在打字游戏中提高对学习的兴趣。 5、让学生初步树立信息意识，善于辨别有害信息，有良好的信息道德。教学内容：1、 启动金山打字通2、 按键练习3、 认识一些常用的功能键教学重点：1、 按键练习2、 认识一些常用的功能键教学难点：认识一些常用的功能键教 具：1、 一套多媒体计算机演示设备；2、 一套多媒体教学环境。教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。通过上节课学习，同学们对键盘有一个大概的了解了吧？键盘是计算机重要的输入工具，通过键盘，我们可以将命令、符号、数字等输入电脑中，因此熟练操作键盘是计算机基本技能之一，这节课我们一起来进一步接触和利用键盘。二、自主探究，学习新知 1尝试操作，感受难度 教师介绍“金山打字通”软件。要求学生通过以前学习的关于打开窗口的知识来尝试启动该软件。然后老师加以小结。接着老师提问“有什么其他的启动的方法？”由学生操作演示来解答。2提出任务，实践总结 老师：教师演示键盘上的常用功能键，提出任务：看看这些常用功能键的作用。学生：利用金山打字通打字，然后总结功能键的功能。老师：对学生总结不足的地方进行补充。老师：让学生分别输入自己的姓名、班级、学号的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift”键说说你能发现什么？请四人小组交流，然后由各小组分别派一名代表汇报你们小组交流的结果。组1：空格键。键盘上最长的键，叫空格键。用于向计算机输入空格。组2：回车键。标有“Enter”的键叫作回车键。回车键有两个作用，当你向电脑发出命令后，一定要按一下，电脑才会执行你的命令，还有当你在写字时，按下可以使光标移到下一行。组3：标有“Caps Lock”的是大写字母锁定键，可以改变英文字母的大小写状态，控制着一盏信号灯，位于键盘右上角信号灯区的中间。Caps Lock指示灯灭了，键盘进入小写状态。 组4：主键盘区左右两侧各有一个标有“Shift”的键，叫做换档键，按住它不要松开，再按其他键，之后松开各键，而且它还可以改变字母大小写。组5：标有“Back space”的叫退格键，每按一下，可以擦去光标前面的一个字符。组6：跳格键。在主键区的右侧有一个“Tab”键，叫做跳格键，在文字处理软件中按一次“Tab”，光标可以跳好几个空格或移到指定的位置。在处理表格时，“Tab”的用处就更大了，可以跳到下一个单元格。 3教师引导，掌握技巧 老师：看来每小组都经过认真的观察，并进行详细而有条理地解说。教师让生根据汇报结果，让生练习操作： 请同学们输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁的指法最正确，速度最快。 练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。 & * ( $ # ! ) 三、多元评价，巩固新知 对于在学习操作过程中有新发现的同学进行表扬，让学生发挥创造力，利用字母、数字、符号等创作一些简单的画。板书设计： 第六课 运指如飞回车键 Enter退格键 Back space大小写字母锁定键 Caps Lock课后记：第七课 键盘高手教学目标 知识目标：金山打字通软件的相关操作；正确对待计算机游戏技能目标：掌握规范的键盘指法。情感素质目标：培养正确的打字习惯，帮助学生端正对电脑游戏的态度，使学习者更加崇尚计算机知识，从而更加努力学习。教学重难点正确对待计算机游戏教学准备教学多媒体；挂图或者图画；打字软件：金山打字通。教学策略及方法由于本课内容是以操作性为主，因此，主要采取让学生主动探索的方法，自主学习，自主操作，在操作中进行探究思考并完成任务。怎样对待游戏的问题具有争议性，因此可以让学习者在课堂上进行讨论。评价策略与总结利用金山打字通的测试速度排行榜来评价学生的打字速度和水平。通过小组总结或老师根据学生在课堂上的表现给出适当的评语。教学过程教学过程教师活动学生活动情境导入、激发兴趣老师：通过前面两课的学习，同学们的打字水平都有了很大的进步。下面，看老师的！教师演示快速输入：Hello! Good morning. boys and girls让学生演示操作并复述其作用导入刚才同学们在看到老师操作时，都很惊叹，那么老师的打字速度到底怎么样呢？（回答：好快！）我们今天这节课就来学习利用金山打字通软件来测试自己的打字速度和水平讲练结合、初步感知教师演示操作如何利用金山打字通进行速度测试下面，我们利用金山打字通软件进行一个小竞赛，输入一篇我们学过的课文，看谁的速度快。我们评出五位打字小能手。2在教师一声“开始”号令下，全体同学进行紧张的测试。(五分钟)3小结：教师评出五位打字小能手，奖励小礼物，并就个别同学在输入过程中出现的问题加以指正学生阅读课本相关页，了解相关知识学生打开“金山打字通”跟随教师一起操作学生实践操作，教师检查指导总结通 过上面的练习，相信同学们已经掌握了速度测试的方法了，下面开始测试自己的打字速度吧！记得要多次测试，并找不同的文章进行测试，以保证自己成绩的稳定。 要想成为打字高手，不但要有决心，勤学苦练，还要掌握正确的指法规范，始终严格地按指法要求练习，养成良好的打字习惯。只有这样才能达到目的游戏引导、以玩促练一、用“金山打字通”软件进行原位键练习相邻的两位同学相互评比要求打字姿势正确指法及敲击过程正确生死时速、太空大战、激流勇进等游戏启动软件打字两人一组，互相检查姿势及击键方法，相互评价。bbs讨论游戏的利与弊教师主持bbs讨论总结今天这节课，我们学习怎样利用金山打字通进行速度测试,也 玩了一些小游戏，同学们练习得非常好，也体验到了键盘操作的快乐。虽然大多数同学现在操作键盘还不是很熟练，不过没关系，只要同学们以后坚持按正确的指法 去练习，相信用不了多长时间，你们每个人都会键指如飞，键盘操作水平肯定会超过老师的。同学们有信心吗？虽然游戏在一定程度上有益于学习，但是过注意不要 沉迷其中啊课后记：第八课 汉字输入教学目标1基本目标认识领域：使学生认识汉字输入的重要性。操作领域：熟悉操作法的调出，汉字的输入，文件的保存和打开。情感领域：在汉字输入过程中，体验在网络中与人交流的乐趣，和在网络交流中应注意的文明公约，从而使学生更积极、主动地学习网络知识。2发展目标：在各种形式的汉字输入过程中，锻炼学生实际操作计算机的能力，让学生较快地适应网络社会的需求，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习的能力，为今后网络环境下的自主学习打下良好的基础。教学重点：利用智能ABC输入法输入汉字的基本操作。教学难点：文件名的组成。教学媒体计算机多媒体教学网络、计算机、投影仪、自制课件、音响、学校网站。所用课时：1课时。教学过程：一、导入：同学们都知道，逐个输入键盘上的英文字母就可以完成英文输入。但是中文不是拼音文字，而且字很多，怎样才能将中文输入到电脑中呢？由于中文字多，因此中文字需要使用字母编码才能输入到电脑中。常见的汉字输入编码方案有：拼音输入法、五笔字型输入法、紫光拼音输入法、微软拼音输入法、智能ABC输入法等。在电脑中输入中文，必须选择一种汉字输入法，同学们应该根据自己的实际情况，选择一种输入法，并熟练地掌握它。二、选择汉字输入法选择智能ABC输入法，在【记事本】中输入以下文字：我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。 启动【记事本】程序，然后单击屏幕右下角的“En”，选择智能ABC输入法。如图2-5.2。 同时按下“Ctrl”和“Shift”键（即Ctrl+Shift），可以切换汉字输入法。三、智能ABC输入法选择了智能ABC后，便可以在记事本上输入汉字了。例如，输入“桃”的拼音，出现：图2-5.2 输入汉字的拼音再按空格键出现如图2-5.3所示的汉字候选窗：同一拼音对应很多个汉字。“桃”字在候选窗口中的编号是“4”，按键盘上的“4”，“桃”字就输入到【记事本】了。1、如果要输入汉字候选窗中的第一个字，比如（图2-5.3）中的 “套”字，除了按相应的数字键“1”选择外，还可以单击“空格键”来选择。2、要在小写字母输入状态才能输入中文。（试一试，怎样由大写输入状态变到小写输入状态？）3、如果在汉字候选窗里找不到要输入的汉字，可按 向后翻页，或按 向前翻页寻找汉字。4、输入汉字时，拼音字母“”用“v”代替。如女（n）用“nv”表示。四、单字输入训练打开【记事本】，使用你喜欢的汉字输入法，逐字输入你喜欢的古诗。五、词组输入训练用智能ABC输入法、紫光拼音输入法等拼音输入法输入时，连续输入各个汉字的拼音就可以把它们当词组输入。例如：连续按拼音“qingchen”，输入“清晨”、“zhaoyang”输入“朝阳”。有些连续的字本来并不是词组，例如：“还不止”。第一次输入这个词组时显示如图2-6.1所示的提示（以紫光拼音为例）： 图2-6.1连续输入各汉字的全拼 图2-6.2选择所要输入的汉字在图2-6.1中选择“2”（选“还不”），出现图2-6.2所示的提示，再选择“2”（选“止”字）。当我们第二次输入“还不止”这几个字时，它就会像词组一样地显示出来，汉字输入法的这种功能称为“自动造词”。图2-6.3自动造词对于紫光拼音、智能ABC等拼音输入法，只输入拼音的声母也可以输入词组（简拼输入）。图2-6.4使用简拼输入提高输入速度在【记事本】中重新输入以上段落清晨，要求尽量使用词组方式输入。例如：清晨、天气、格外、晴朗等都是词组。六、整句输入训练利用整句输入功能，可以大幅度地提高输入速度。目前具有整句输入功能的输入法有：智能狂拼、微软拼音等。例如，使用微软拼音输入法输入上面的段落清晨，我们只需要将所有的拼音（全拼）连同标点符号连续输入电脑，就可以完成文字的输入。如图2-6.5所示。图2-6.5使用整句输入方式输入汉字整句输入时，电脑会根据前、后拼音的意思自动匹配词组和句子，如果匹配错误，可以移动光标到错误的词组处，手动选择匹配的字或词。如图2-6.6所示。图2-6.6修改匹配错误的字或词七、文件的保存；老师：好了，大家看看老师已经输入这么一大段文章了，该怎么让它一直呆在电脑里面不消失呢？教师演示，单击“文件”菜单。 学生思考选择正确的操作命令。 老师：好了，跳出了这个对话框，要在“文件名”处写输入正确的名字。教师分别尝试用特殊字符、数字、汉字、英文等做文件名。学生从中总结哪些可以作为文件名。教师根据学生的回答来总结概括。然后提问：如果想打开刚才保存的文件该怎么做呢？学生和老师一起探索解答。1、在记事本中输入下面的句子，看谁的速度最快：1）、灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。2）、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。3）、一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。2、在【记事本】中重新输入段落清晨。要求使用微软拼音输入法，用整句输入方式输入。八、总结下课。今天同学们刚刚学，速度就那么快，真了不起，让老师感到非常高兴，与你们合作很愉快。课后记：第八课 有趣的画图工具教学目标：知识技能目标: 1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分； 2、了解各类画图工具的名称和用法；3、学会撤消和清除图像的操作方法；学会改变画布的大小；4、学会矩形、椭圆、直线工具的用法；5、初步学会文件的保存方法；过程方法目标： 通过自主尝试，了解画图窗口的组成部分和各类画图工具的名称和用法；情感态度价值观目标：1、通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。2 引导学生为文件取有意义的名字，渗透良好的使用习惯。学情分析：虽然，在此前已经学习了鼠标的基本操作，但学生掌握的并不熟练，可能会对画图造成一定的障碍。教学方法：讲解演示法、自主探究法教学准备：优秀电脑绘画作品若干、课件、范画。教学重点：学会矩形、椭圆、直线工具的用法；教学过程：一、谈话引入，激发兴趣：师：同学们，今天老师给你们带来了几幅漂亮的绘画作品，你们想看吗？那我们就一起来欣赏吧！（教师展示绘画作品）师：你们知道这些作品是用什么软件画出来的吗？师：对，是画图。那么今天我们就一起来学习用画图软件画画。二、打开画图，了解窗口组成：（1）找到画图软件师：画图软件藏在哪里呢？哪位同学能主动上来帮老师把画图找出来？师：做得真棒！你们看清楚了吗？大家一起说。板书：“开始程序（P）附件画图” 师：现在你们能找到画图了吗？那就赶紧动手吧！（2）了解窗口组成画图找到了吗？我们一起来听听它的自我介绍吧！ 课件演示：亲爱的同学们，欢迎你们认识我，我是画图，用我可以画出一幅幅美丽的图画。先来看看我的各个组成部分吧！窗口最上面这蓝色的一条是标题栏；标题栏的右边是最小化、最大化和关闭按钮；标题栏的下面灰灰的一条是菜单栏；最下面这五颜六色的是颜料盒，需要什么颜色可以从这里选择；中间白色的就是画布，相当于大家平时画画用的白纸，你们可以在上面尽情地画画；有时候图画很大，需要拖动垂直或水平滚动条才能看到全部；左边是“工具栏”，画画要用的工具可都在这里了，学会使用这里的工具，就可以在电脑里随心所欲地画画了！现在你们认识画图的这些组成部分了吗？三、动手探究体验各种工具：师：工具栏里有很多很好玩的工具，这些工具里面还藏着不少秘密呢！你们想动手试一试吗？师：那接下来，你们就自己尝试着使用这些工具画一画，比比谁发现的秘密最多？学生自主尝试，教师巡视辅导。师：通过刚才的尝试，你最喜欢其中的哪些工具呢？能向大家介绍一下它吗？师：你知道它的名字吗？你是怎么知道的？师：是的，只要我们把鼠标指向图标，停留一会，指针下面就会出现它的名称。师：你真棒！其他同学有最喜欢的工具要向大家介绍吗？学生依次上来介绍自己喜欢的工具，教师依次给予表扬。四、尝试画图，体验成功喜悦师：我们班的同学们可真厉害，认识了这么多的画图工具！下面我们就来使用这些工具吧！你们看，老师这幅“林中小屋”，用到了工具栏中的哪些工具？师：对啊，这幅画中用到了矩形、椭圆、直线等工具，你们能用这些工具完成出比这更漂亮的作品吗？学生自由绘画五、作品展评，激励促进师：通过一节课的努力，我们很多同学已经成功地完成了作品。让我们一起来欣赏几个同学的作品吧！师：这位同学，你觉得你这幅画画得怎样？师：其他同学对这幅画感觉如何呢？谁来说一说？学生评价作品六、保存文件渗透良好习惯师：这是我们画的第一张电脑画（板书），不管好看难看，都有很大的纪念意义，所以要把它保存起来。怎样保存呢？有没有小朋友知道？学生示范师：很好！需要我们同学们注意的是，在保存文件时，为方便以后查找，应该给它取一个有意义的名字，像今天这幅画，我们就可以命名为“漂亮的小屋”。按照刚才的