教师集体备课教案三年级科学2-1.doc

三 年级 科学（科目）集体备课教案授课内容寻访小动物课型新授主备人李喜梅执教者授课节次1教具校园平面图，课件修改意见及建议教材分析本课是观察小动物的起始课，本课的学习将对本单元小动物的观察开启探索之门。以寻访作为话题，鼓励学生在已有经验的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。在观察的过程中，感受动物的多样性，感受动物与环境之间的关系，也是本课的目标。学情分析学生对身边的小动物还是比较熟悉的。他们在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但这些观察大都没有明确的目的性，观察中的发现也都是零碎的，不成结构的。现在，我们要真正来观察小动物了，这个观察活动即有目的性又有指向性，是一种科学的探究活动。这些小动物在哪里活动？我们怎样观察它们的活动？在观察的时候要注意什么？这便是本课的任务。通过本课教学，学生将会对小动物产生更浓厚的兴趣，更好地开展本单元的学习活动。教学目标（一）科学概念1、动物具有多样性，2、动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。科学词汇：动物，多样性，环境，栖息地（二）过程与方法回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。科学方法：观察寻找，记录比对（三）情感、态度、价值观1、发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。2、形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。核心价值观：认识动物的多样性教学重难点重点：提出寻访活动中可能遇到的问题和尽可能地启发、指导学生动脑筋，想出自己的观察、调查和解决问题的方法。难点：避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物，应充分关注动物的多样性。教学过程一、导入1、 你认识哪些小动物？2、 学生举例说说自己所认识的小动物。3、 结合学生的回答，进行指导，帮助学生区分大动物和小动物，明确小动物所指范围。二、回忆校园中曾观察到的小动物。（PPT出示校园风景照片）1、我们的校园里也生活着很多小动物，你在校园中曾看到过哪些小动物呢？2、（PPT出示学校操场，花坛照片）思考：树上有什么小动物？大树周围有什么小动物？草丛里有什么小动物？3、学生交流，教师提示回答的要求，在哪里看到过哪种动物？以此来帮助学生建立记录的要求。板书学生回答的要点。关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。4、小结：看来我们的校园中的小动物还真不少，今天，让我们一起再去找一找，看一看。三、如何调查、观察小动物。1、为了使我们的寻访调查小动物的活动更有效，我们该做些什么准备？我们又该如何观察调查小动物？2、学生分组讨论，教师巡视了解并指导小组讨论活动。3、学生交流，同组、各组间补充纠正。4、 教师小结，明确观察调查的方法。作一个简单的调查记录，注明发现地点，观察到的动物。不知名的动物如何记录？可以画，可以描述它的身体特征。如果动物较小，看不清楚，可以借助放大镜。观察时动作要轻，可采用分步观察的方法，以免惊扰了小动物。四、观察中的注意事项及安全事项。1、我们已经考虑了如何去观察调查，那么在观察活动中你还能做到些什么？2、学生交流。3、教师小结归纳：爱护小动物，不伤害它们；保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。4、思考：哪些场所隐藏着危险？哪些活动可能出安全事故？哪些小动物有可能造成对人的伤害？从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，做哪些规定？5、学生讨论，交流。6、教师小结归纳：我们的寻访活动需要做到什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。特别强调：珍惜生命，保护环境，注意自身安全。2、 借助校园平面图，分组划分区域，强调纪律、安全等。五、校园中寻访小动物。1、学生分组寻访。2、教师巡视并适时提供指导和帮助。关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式及时记录。板书设计1、寻访小动物什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。地点名称校园中寻访的小动物 记