三年级综合实践年丽萍.doc

三年级下册综合实践教学设计一、班级情况分析：本学期所带三年级综合实践活动课，每班人数均在70人左右。大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。但由于地处农村，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待加强培养。二、教材分析本册教材共有8个单元，分为：与鸟交朋友、认识养蚕、劳动创造幸福、感恩父母、趣味小编织、结艺小作坊、学做凉拌菜、学做美味汤。这里有促进学生们主动“发现与探究”的实验室；有亲自动手“设计与小制作”的小作坊；有给学生们带来“关注与感受”的小社区；还有亲历“劳动与体验”的实践场。在这里学生们可以领略到大自然的神奇与美妙，感受千姿百态的社会生活；在这里孩子们可以可接丰富多彩的世界，在实践中感悟成长。“放眼看世界”主要是帮助学生们聚焦问题、捕捉生活中的现象，从而激发兴趣，生成疑问，引发思考，引导学生们透过生活中一些司空见惯的现象去探究其中包括的秘密。“快乐实践园”设计了有趣的小活动，应给学生们留下了自由创造的空间，可以通过参观、访问、调查、考察、设计、服务、参与等形式来完成。可以独立完成，也可以合作完成，还可以在老师、家长的指导和帮助下完成。“展示小天地”是学生们展示学习收获和实践成果的舞台，大家可以自由的表达自己的真实情感，记录活动中的得失经验，展示自己的作品。三、教学目标1、根据学校及周围自然环境的特点，组织学生开展体验、欣赏、学习、探索、时间，从而来激发学生的探究兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的态度和行为。2、通过观察、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，服务社会的意志，并遵守社会行为习惯，发展人际关系。3、发展自我，让学生在活动中了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习及基本的生活技能，养成良好的习惯，形成了解他人，与他人积极合作、交流、沟通的意识和能力。四、教学措施：1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。 5、将学校、家庭、社会融合起来，打破学校教师的束缚，把校外活动与校内活动整合起来。五、教学进度周次 日 期 教 学 内 容课时备注一2.17-2.21预备周 3二2.24-2.281.与鸟交朋友 3三3.3-3.71.与鸟交朋友 3四3.10-3.142.识蚕养蚕 3五3.17-3.212.识蚕养蚕3 六3.24-3.283.劳动创造幸福3七3.31-4.43.劳动创造幸福3八4.7-4.114.感恩父母 3九4.14-4.184.感恩父母3十4.21-4.255.趣味小编织3十一4.28-5.25.趣味小编织3十二5.5-5.96.结艺小作坊3十三5.12-5.166.结艺小作坊3十四5.19-5.237.学做凉拌菜3十五5.26-5.