人教A版必修四 人的认识从何而来 课件（41张）.ppt

第六课 求索真理的历程 我们能获得真理吗 我们怎样获得真理 第六课求索真理的历程 一 人的认识从何而来 唐朝著名画家戴嵩善于画牛 他画了一幅 斗牛图 神态生动 连尾巴上的毛都给一根根画出来了 一次 他把这幅画拿出来晒 恰巧被一个牧童看到了 牧童不禁哈哈大笑 戴嵩很奇怪 就问牧童为什么发笑 牧童就笑着说 牛在角斗的时候 尾巴总是夹在两腿中间 绝不会翘起来 这画上的牛尾巴翘的像一根竖起来的棍子 叫人不由得发笑 戴嵩是一位画坛高手 但他对牛的习性的了解 还不如一个小牧童 思考 人的认识从何而来 实践 人们改造客观世界的一切物质性活动 一 实践及其特点 1 实践的含义 请指出下列活动中的实践活动 1 火山喷发 蜜蜂造房 警犬搜敌 2 学习理论 讨论问题 研究学问 3 工人做工 战士打仗 教师讲课 一 实践及其特点 1 实践的含义 2 实践的特点 1 改造自然的实践 不断地创造新的物质生活资料 2 改造社会的实践 不断地创造新的社会结构和社会关系 思考 盲目的实践活动是不存在的 对吗 二 实践的特点 受客观事物及运动规律制约 实践的基本要素 特点一 实践具有 客观物质性 客观性 人 工具和其他设备 自然界或人类社会 人的实践活动与动物适应环境的本能活动的区别在哪里 人的实践活动具有目的性 主动性和创造性 而动物只能消极适应自然 特点二 实践具有主观能动性 社会性 实践不是单个人的孤立的活动 而是在一定的社会关系中进行的 必然带有一定社会的烙印 历史性 人的实践活动都是不断变化发展的 都受到一定历史条件的制约 是一定历史条件的产物 特点三 实践具有社会历史性 青藏铁路运行 从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想 但由于受到各种条件的限制 至今才变为现实 这说明实践具有什么特点 1 改造自然的生产实践 2 变革社会的实践 3 科学实验 又叫物质生产活动 它对人类社会的存在和发展起决定作用 是最基本的实践活动 如革命和改革 国家方针政策的制定 法律制度的建设和实施等 包括改造自然的实验 改造社会关系的实验 3 人类实践活动的三种基本形式 关于 实践 认识的几个误区误区一 实践是人的活动 人的一切活动都是实践活动误区二 实践是我们改造世界的一切活动误区三 实践是人们改造自然界的一切活动误区四 实践是有意识 有目的的活动 盲目的实践是不存在的误区五 实践既是一种客观活动 又是一种主观活动误区六 实践是社会性的活动 单个人的实践活动是不存在的 实践是一种主观见之于客观的活动 不存在纯粹的孤立个人的活动 但单个人的实践是存在的 1 实践的社会性和历史性是指 a 它是在一定社会关系中进行的 是不断变化发展的活动b 它是客观的物质性的活动c 它是有意识 有目的的能动性的活动d 它是处理人类社会关系的活动 受到一定历史条件的制约 a 2 恩格斯说 人离开动物愈远 他们对自然界的作用就愈带有经过思考的 有计划的 向着一定的和事先知道的目标前进的特征 这里强调的实践的特征是a 实践具有客观物质性b 实践具有社会历史性c 实践具有能动性d 实践是不断变化发展的 c 3 我国通过制定 十二五 计划来指导今后五年的社会主义现代化建设 这体现了实践 a 改造客观世界的一切活动b 主观与客观相一致的活动c 客观物质性的活动d 能动性特点 d 4 在当代 人类的交往已超出了民族和国家的范围 世界各国有着紧密的联系 任何国家的重大实践问题 都与整个世界密切相关 这说明实践是a 人们改造客观世界的活动b 客观的物质性活动c 有目的 有意识的能动性活动d 社会历史性的活动5 实践具有客观物质性 这是因为a 实践是独立于人的意识之外的客观存在b 实践是变革客观事物的活动c 实践的主体 手段和对象都是客观的物质的东西d 实践是在一定社会关系中进行的活动 d c 二 实践是认识的基础 1 实践是认识的来源 在实践活动中 人们借助一定的工具同客观对象发生关系 从而获得对客观事物的认识 西红柿被人发现它的食用和营养价值 说明了什么 你要知道梨子的滋味 你就得变革梨子 亲口吃一吃 人的正确思想是从哪里来的 是从天上掉下来的吗 不是 是自己头脑里固有的吗 不是 人的正确思想 只能从社会实践中来 毛泽东 人的认识从何而来 实践是认识的唯一来源吗 认识的来源只有一个 即实践 但认识的途径却有两个 即直接经验和间接经验 实践决定认识 2 获得认识的途径可以有两个 认识从哪里来 直接经验 间接经验 从实践中来 从书本中来 能不能说认识有两个来源 一切真知都来源于实践 直接经验 人们通过亲身 参与 实践而获得的知识 间接经验 人们通过向他人和书本学习而获得的知识 这是人们获取知识的两条途径 与实践是认识的唯一来源并不矛盾 因为书本知识虽不是由我们通过实践得来的 也一定来自前人 他人的实践 1 秀才不出门 能知天下事 2 秀才不出门 难知天下事 说明每个人受主客观条件限制 不可能也没有必要事事参加实践 可以获取间接经验 要对客观事物真正全面的认识 就要亲自参加实践 才算理解深刻 才继续深化发展认识 可以获取直接经验 一 实践及其特点 二 实践是认识的基础 1 实践是认识的来源 唯一 2 实践是认识发展的动力 实践中不断遇到新问题 产生新要求 推动着人们去探索和研究 从而推动认识的发展 实践提供了日益完备的认识工具 延伸了人类的认识器官 促进认识的发展 实践锻炼和提高了人们的认识能力 推动认识不断深发展 社会一旦有技术上的需要 这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进 恩格斯 1 实践是认识的来源 唯一 一 实践及其特点 二 实践是认识的基础 实践决定认识 2 实践是认识发展的动力 p45课堂探究 庄子 中的论点 一个人的观点是对是错是没有办法评判和甄别的 所以 不要为谁对谁错而辩论 即 是非莫辩 你赞同他的观点吗 庄子的观点陷入了不可知论 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践具有把主观和客观联系起来的特性 人们把指导实践的认识和实践的结果加以对照 就能检验出认识是正确还是错误 黄鼠狼给鸡拜年 没安好心 说明黄鼠狼是偷鸡专家 人们可以用实践的结果来检验一种认识是否正确 事实胜于雄辩 华东师范大学生物系的几位教师 用了20年的时间 作了一番调查研究 先后解剖了近5000只黄鼠狼 发现只有两只黄鼠狼吃了鸡 他们还做了实验 第一天 在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只 带鱼一段 黄鼠狼只吃了带鱼 第二天 放进鸡 鸽子和老鼠 结果 黄鼠狼吃了老鼠 只到第五天 仅仅放进活鸡 黄鼠狼没有别的东西可吃 才拿鸡来充饥 这几位教师又进一步了解到 黄鼠狼原来是消灭老鼠的 能手 一只黄鼠狼一年至少能吃三四百只老鼠 还要吞食大量害虫 通过长期实验 他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声 而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处 黄鼠狼不是偷鸡 专家 黄鼠狼是偷鸡 专家 两种认识谁真谁假 结论 实践是检验认识的真理性的唯一标准 为什么 1 一种认识是否是真理 不能由这一认识本身来回答 2 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 3 只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西 才能检验主观认识与客观事物是否相符合 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践 如何检验 人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照 从而检验认识是否正确的反映了客观事物 一 实践及其特点 二 实践是认识的基础 实践决定认识 1 实践是认识的来源 2 实践是认识发展的动力 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 认识的最终目的是把理性认识应用于实践 去指导实践 为实践服务 改造世界是认识的目的和归宿 4 实践是认识的目的和归宿 如果有了正确的理论只是把它束之高阁 并不实行 那么这种理论再好也是没有意义的 毛泽东 认识的目的是把认识应用于实践 去指导实践 电磁场理论的奠基者 法拉第 电磁波的发现者 赫兹 完成电磁理论的麦克斯韦 人们根据法拉第 麦克斯韦和赫兹等科学家的电磁理论发明了无线电报 电话 电视 卫星摇撼技术及现代互联网技术等改变了人们的生活方式 人们根据牛顿的万有引力定律将人造地球卫星 宇宙飞船 航天飞机等送上了太空 造福人类 结论4 实践是认识的目的和归宿 认识只有回到实践中去 才能达到改造世界的目的 二 实践是认识的基础 实践决定认识 1 实践是认识的来源 2 实践是认识发展的动力 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 4 实践是认识的目的和归宿 以上四点共同说明 实践是认识的基础 实践决定认识 辩证唯物主义认识论既坚持实践是认识的基础 实践决定认识 又认为认识反过来对实践有反作用 认识 哲学原理归纳和总结 1 实践是认识的基础 实践决定认识 实践是认识的来源 是认识发展的动力 是检验认识真理性的唯一标准 是认识的目的和归宿 2 认识对实践具有反作用 正确的认识 对实践有促进作用 错误的认识则会阻碍实践活动 方法论 要求我们要坚持实践第一的观点 积极参加实践 在实践中检验 丰富和发展认识 方法论 要求我们要重视认识的作用 要重视科学理论的指导作用 浙江东阳蔡卢村的水稻不是按行整齐插载的 而是成片散播 这种散播方式的变革源于一位妇女的 懒惰之举 50多岁的妇女卢素因家中缺乏劳动力 把种子直接撒播到田里 没想到 这种播法不但节约了劳动力 还使早稻大幅增产 党支部决定推广这一方法 可许多村民认为这是 懒办法 不足为效 党支部带领党员家庭进行直播试验 结果75亩水稻平均亩产从原来的300多公斤增加到447公斤 这一示范 全村震动 直播法 第二年不令而行 使全村粮食大幅度增产 种粮效益大幅度提高 上述材料是如何体现 实践是认识的基础 的 经典主观题训练 生产实践的需要 节约劳动力 水稻由齐栽变为直播 直播法好 党支书认为好村民认为不好 认识不同 党支书试种每亩由300增到447直播法好 直播法好全村推广 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的来源 实践是认识的目的和归宿 探究 上述例子如何体现了 实践是认识的基础 练习 1 16世纪 加利略通过在比萨斜塔所做的自由落体试验 推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法 这件事说明a 感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质b 实践是检验认识正确与否的唯一标准c 实践是认识发展的动力d 真理是对事物及其规律的正确反映 b 2 恩格斯说 社会一旦有技术上的需要 则这种需要比十所大学更能把科学推向前进 这一论述说明a 实践是认识的来源b 实践是认识发展的动力c 实践是认识的目的d 实践比认识更重要 b 3 关于认识来源正确的说法是 a 客观事物是人类认识的来源 b 实践是认识的主要来源之一 c 实践是认识的唯一来源 d 直接经验和间接经验都是认识的来源 c 双选 4 一种认识正确与否 只能由实践来检验 这是因为a 实践是社会性历史性的活动b 实践是主观见之于客观性的活动c 实践的主体是人民d 实践能把主观和客观联系起来 bd 5 不登高山 不知天之高也 不临深谷 不知地之厚也 这句话包含的哲理是 实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知 实践具有社会历史性a b c d c 6 由于战争的需要 古代人设烽火台 用烽火和狼烟为信号传递军情 同样的原因 促使现代人创造了无线电波发报 雷达等科学技术去探测和传递军情 这说明 a 实践是认识的惟一来源b 人类的认识总是由浅入深 由低级到高级发展c 实践是认识发展的动力d 实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 c 7 路遥知马力 日久见人心 其哲学寓意是 a 实践是客观的物质性的活动b 实践是检验认识的唯一标准c 一切真知都来自于实践d 实践是认识发展的动力 b 8 没有调查研究 就没有发言权 从认识论上说 这是由于 a 实践是认识的来源和检验标准b 物质对意识有决定作用c 理论必须与实践相结合d 只有亲身体验才能获得知识 a 9 行是知之始 知是行之成 这句话告诉我们 a 认识来源于实践b 认识对实践有指导作用c 实践是认识发展的动力d 实践是有意识 有目的的活动 a 10 下列观点包含实践是认识基础的有 近水知鱼性 近山知鸟音 冰冻三尺 非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 学习如逆水行舟 不进则退a b c d d 1 在人类的大河文明时期 河流雨季变化制约着人们的生产活动 人们为了弄清其中的原因出现了天文学 随着丈量土地和兴修水利的需要 几何学产生了 在今天人类为了了解自己的生老病死和获取更多的生理资料 科学家描绘了基因图谱 为了更好地了解自然和社会 研究领域里的一些边缘学科和交叉学科纷纷出现了 上述材料体现 说明 了认识论中的什么道理 经典主观题训练 实践是认识的基础 1 实践是认识的基础 实践决定认识 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 2 实践是认识的来源 生活实践的发展不断丰富了人的认识 使人们获得了关于天文 几何和自然方面的知识 3 实践是认识发展的动力 人们在生活实践中 不断出了新的问题 需要人们不断去研究 不断去探索 从而推动人们认识的发展 提高人们的认识能力 材料中天文学 几何学的产生 基因图谱的描绘 新学科的出现都体现了这一点 联系材料作分析实践是 来源 动力 的原因 先概括材料体现的哲理 2 据医学史料记载 17世纪20年代 英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血 奇迹般地挽救了该青年的生命 其他医生纷纷仿效 结果造成了大量受血者死亡 输血医疗手段便被禁止使用 19世纪80年代 北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血 产妇起