第一节课 测评与职业探索教案表格 地质大学附中.doc

未来 由心始发-高二五主题班会 2011-11 主题未来由心始发意义认识自己，了解自我，学会选择。（需要信息，需要认知）场地阅览室 用时 45分钟材料彩笔12只，彩纸六张，音乐（）， 磁扣 计时提醒牌、组号牌、组名牌主持班主任，辅导员助手（谁？）放音乐、发纸、发笔、计时（小组汇报时计时、提醒）环节预设时间 教师活动及语言学生活动目的及意义课前准备课前3分钟1、播放兰莲花（课前仪式），2、播至正式铃响发测试卷听静开场白1分钟假如你能穿越到十年以后，你看到十年以后的自己在从事什么样的职业，做什么工作呢？心里明确知道的请举手，有模糊方向的请举手？看来大部分同学对这个问题认识不太清楚，内心对未来还存在迷茫，今天班会的主题“未来由心始发”，我们对未来职业理想和目标做一些思考，让我们更科学的了解和认识自己，对未来提前做好准备。想象 思考引起学生的思考引入3分钟播放旋转图，（不用音乐），观察图片，师：你看到图片上的人是怎样旋转的呢？为什么大家看到的不一样呢？那么到底哪个对呢？其实每个都是对的，这个测试就是为了让大家发现每个人的思维方式、看问题的角度是不同的。思维方式、看问题的角度不同，实际上我们每个人的性格特征和兴趣不同，从而职业倾向也不同。观察找2-4名学生分享，（与之相同的举手？）知道人与人有很大的不同量表测量8分钟5分钟你是什么样的人？你想成为什么样的人呢？怎么成为那样的人呢？我们来做个测试：霍兰德职业倾向测验。霍兰德职业倾向测验量表，是由美国著名职业教育专家霍兰德以其经历长期实践研究并结合现有职业分类，开创性地提出职业兴趣理论，并研发了霍兰德职业倾向测验量表，这个量表自开发以来，在全球各大职业生涯规划机构得到了广发应用，并取得了显著的效果。先用10秒钟让自己心情平静下来，做几次深呼吸，仔细阅读量表的指导语，大家在做的时候，要保持安静，相互之间不要交流，凭自己的第一感觉来做，一定要仔细阅读，否则不认真乱填的话，结果将不准确，就像一个不准的指南针，他指的方向可能不适合你。？测量：播放童年测评环节）（心理学上常用，让人们静下来思考）填写测量统计分数量表测量了解自己了解自己的兴趣趋向统计：师：在六个分值中，实际型分值最高的请举手，有两个一样的自己做一个选择，内心最倾向于哪一个就选哪一个？请做到R型座位；研究型分值最高的，请做到I型座位；艺术型分值最高的，请做到A型座位；社会型分值最高的，请做到S型座位；事业型分值最高的，请做到E型座位；常规型分值最高的，请做到C型座位。根据测量结果分成六组，分组换座位分组讨论5分钟师：各组马上讨论两个问题：1、写出三个你们在短时间内能够达成一致的描述你们的性格共同特征的词？2、写出三个你们在短时间能够达成一致的感兴趣的职业或工作内容？写彩纸上 ，计时5分钟，一会每组出两个代表到前台展示，播放绿光森林讨论环节讨论、书写思考 讨论小组展示12分钟（不用音乐）师：下面请各小组到前面展示，把你们的讨论结果给大家展示一下。每组2分钟，1分钟时会提醒小组展示 小组展示每组两个代表，一人举着一人说。展示 沟通与实际对照3分钟师：看一下目前国际上各种性格特征的人都适合什么类型工作呢？通过大量的实践数据分析，发现R(实际型)：适合从事木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。 I(研究型)：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。 A(艺术型)：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。 S(社会型)：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。 E(事业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。 C(常规型)：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。 观察 对照了解自己兴趣与职业倾向了解兴趣与职业倾向可能的匹配情况3分钟1分钟2分钟2分钟那么是不是什么类型的人将来就一定要做什么类型的工作呢？录像上说“是”我此处应说“不是”？这些是与我们的性格兴趣，可能对应的，但并不是绝对的，这仅仅是一个大范围上的对应，这里列出的主要是传统工作，还有一些新兴的职业没有列出，如下：（ppt）我们正处在成长的黄金时期，还不成熟，现在兴趣倾向还不稳定，还将会发生变化。 要想实现我们职业理想，知识与技能是一个重要的影响因素，形成知识与技能的关键期是哪一段时间呢？请同学们来看一下生命彩虹图。通过生命彩虹图可以看出，从现在到大学毕业是我们知识与技能形成的关键期，相信每位同学一定会抓紧这一黄金时间，为了梦想而努力。黄金时期的我们，如果能更清楚的认识自己，早一些对自己的兴趣倾向和职业理想，有一些了解，提前做一些规划，少走一些弯路，能节省很多时间，提前规划更容易成功。我们的规划分为两步，下一步，将就一些职业误区做一些分析。请同学们课下思考：1、你已经指知道自己适合的领域，通过什么样的方式进一步了解这个领域？2、你认为什么专业方向能够帮助你实现自己的目标？倾听观察思考了解生命彩虹图对自己的未来有一思考和规划结尾(用我是一只小小鸟为背景音乐)师：今天我们班会已接近尾