Unit2 My favorite season.doc

PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season教学案例 第一课时 广水市长岭镇港昌小学 刘庆华教材分析 1掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。 学情分析 1本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。 教学目标 1.Specific vocabulary:能听、说、读、写几个季节类单词 “ season, spring, summer, autumn, winter.” 2. Specific target sentences:在实际情景中，能恰当地使用句型 “Which season do you like best?-Spring.”3. Specific functional exponents：学生能询问某人喜爱的季节。教学准备:教师准备教学多媒体课件、单词图片、录音机、教学录音带;学生每人准备单词卡片一套。教学重点和难点 教学重点： 1. Words: season, spring, summer, autumn, winter. 2. Sentence: Which season do you like best?教学难点：Sentence: Which season do you like best?听说读写，灵活运用。 教学过程Step 1: Warm up1 Free talk1 Free talkT：Hello, boys and girls. Nice to see you.Ss:Nice to see you ,too.Ss: .T：What day is it today? Whats the weather like today?Ss: .（设计意图:复习旧知识引入本节内容 ）2. Lets enjoy a song. ( 课件呈现（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.L原文地址/thread-227359-1-1.html）（设计意图:通过相关歌曲轻松地感知本节 教学内容同时喜欢这首歌曲。）(1) T：Oh, boys and girls, We know there are four seasons in a year .Now look at the screen, season means 季节。（教授单词season) Step 2: PresentationT：I have a beautiful picture. Can you tell me（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-227359-1-1.html） whats the weather like? （多媒体课件展示一幅春天图片）S1: Its warm.T: What colour is it?S2: Green. T: Yes, we see the leaves are green, and the flowers（绿色圃中小学教育网 /thread-227359-1-1.html） are blooming. The weather is sunny and warm. Which season is it? T: Its spring. (教授单词spring )T: What can you do in spring?(课件呈现）Ss: I can(2)T: The weather was very hot .Guess! Which season? (课件呈现一副夏天图片）Ss：Its summer.T: What colour is it in summer? S1: Summer is（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-227359-1-1.html） red.T: Whats the weather like in summer?S2: Summer is hot. T: What can you do in summer?S4: I can eat some ice-cream.S3: I can swim.(3) T: Look! What colour is it? (课件呈现)Ss: Yellow.T: Which season is yellow?Ss:Autumn.T: Autumn is yellow. Autumn is cool.T: What can you do in autumn?(课件呈现)Ss: I can climb hills.(4)What colour is it in winter? Whats the weather like in winter?Ss:Winter is white. Ss:Winter is cold.Winter is white. Winter is cold. 教师慢慢地呈现几张图片，让学生猜是什么季节，同时引出新单词：winter，并操练这个单词。学生回答教师提问的有关冬天的问题。（设计意图:创设情境，开篇即导入目标内容，旨在将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松。且充满参与的热望，淡化了对新学词句的戒备感，每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去，给学生一个完整而明确的认识。这个环节体现了语言的交互性，也为最终要把句子交给学生来进行交际活动做了自然的训练，通过多种方式练习所学的内容，从单词练习转移到句型练习，再到对话操练、改编对话，层层深入，巩固对知识的学习和记忆，将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动，培养学生的自主学习的能力。）2. Read the wordsT: Listen to the tape. lets read the new words together. 3.PracticeGame: Little inspector4. Teach the new sentence(1) Revision(2) Learn the new sentenceT：OK, we know there are four seasons in a year, but my favourite season is spring. Which season do you like best?（板书句型并且教学）Step 3: Game Page18 Lets play（设计意图：在紧张刺激的游戏中，学生的注意力高度集中，学习效果更加明显。设计这样的游戏把学生从集体活动中解放出来，让学生自主地消化掌握学习的内容，同时培养学生相互沟通和交流的能力。）Step 4: Consolidation Lets sing （设计意图:这一活动的设计，是为了更好地巩固本课时的教学成果。通过情景交际活动，在说中运用巩固单词，达到在“学中用”，在“用中学”的效果，培养学生用英语交际活动的能力。）Step 5: HomeworkWrite down 2 more sentences about the seasons. The topic is My favourite season.1. Make a season book.2.Write down 2 more sentences about the seasons. The topic is My favourite season.（设计意图:课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延续、拓展和深入。本次作业，我围绕本课教学内容，考虑到学生兴趣爱好、能力水平的不同，以培养学生的综合素养为目标，设计了两个实践活动供学生自由挑选，努力体现作业的开放性和层次性，也具有很大的灵活性和创造性。从而使英语学习变成学生所喜爱的事情，让学生乐于接受、乐于学习。通过多样的课后作业，有效地提高了学生学习和运用英语的兴趣，并帮助他们及时复习和掌握新知识，为继续深入学习奠定了基础。）板书设计 Unit 2 My Favourite Season 图片1-season 图片2-spring 图片3-summer图片4-autumn图片5-winter Which season do you like best? I can . 教学反思 “My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。我充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“Which season do you like best? .”等教学内容进行合理的语言