浅析初中美术教学评价的意义.doc

浅析初中美术教学评价的意义【摘 要】初中美术的教学评价对于促进美术教学水平的提高具有重要意义。本文在分析初中美术教学评价现状的基础上，结合笔者的实践与总结，提出了初中美术教学评价的四个实施建议。【关键词】初中美术教学；评价 随着社会的进步与发展，美术教育越来越受到人们的关注。主要原因是其课程教育中所独特的能力培养，这些恰恰也是其他学科所无法比及的。美术教育是整个素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育影响人的思想、情感、意志、兴趣、爱好，乃至影响人的整个精神世界。国家美术课程标准提出,“评价主要是为了促进学生的发展，美术教学评价要改变以往单纯以鉴定、选拔、甄别为目的的倾向，对学生在知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等方面的发展状况进行评价，通过美术教学评价促进学生的学习和发展。”1近年来，随着素质教育的不断深入和美术新课程改革的推进，我们在美术教学目标的制定、课型的设计、现代技术与美术课教学的整合等方面取得了一定的成果。但对美术教学评价的研究与实践却相对滞后。长期以来形成的习惯性的评价模式，缺乏科学的认识态度和正确的观念方法。以下是以下是我在教学实践中采用的教学评价方法：1根据学生的心理年龄特征，确立评价标准初中美术的教学评价从学生的成长需要出发，不偏离学生的心理年龄特征，不偏离学生的实际学习水平与生活经验，不能用成人的标准来度量学生作品。在学生参与评价的同时，教师要与其达成共识。评价标准应注重于创造性：如内容是否显示出对周围事物的留意，是否有一定的想象成分。评价标准因人而异，不管作品的质量如何，只要参与学习就应该得到肯定与表扬。允许学生反复尝试，作业讲评后再进行修改，教师对其作业应该给予新的评价，让学生感受到成功的喜悦。2采用多种形式的评价手段，激发学生学习的兴趣，促进全面发展实践证明，得分低、评价差的学生容易失去对美术学习的兴趣，学习主动性也差。所以，美术课要发挥好评价的促进作用，及时在评价过程中树立学生的自信心，调动学生对美术学习的积极性。当然，使用这种激励性的评价方法也要根据不同年级的学生而有所不同。对七、八年级的学生主要采用激励赞扬为主的方法，因为根据他们的年龄特点，他们容易赞同老师的做法。同时，评价学生在活动中的表现，目标要小，起点要低。评价的方法也应根据不同的评价内容而定，可用量化评价和质性评价相结合。在以往教学中，教师是评价者，教师对学生的评价往往以教师自己的审美观为评判标准，评价结果中教师的偏爱起决定作用。新的美术评价，提倡以学生为中心。教师和学生共同参与，充分发挥学生的自主性。教师在活动评价中只起组织、引导、促进学生学习的作用。这种多主题评价，能够从不同的角度为学生提供有关自己学习发展状况的信息，使学生清楚的认识到自己的优势和不足，并通过比较、反思、调整自己的学习行为，评价结论也较为科学、宽松、现实。3构建期末成绩的综合性评定体系九年义务教育全日制美术教学大纲明确说明：学校美术教学目的是“通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技巧，培养学生健康的审美情趣、良好的意志品质；培养学生的观察力、形象记忆力、想象力与创造力”。2 美术新课程标准把美术评价分成“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域加以描述。3由此可见，在期末美术成绩的评定中，假如教师单凭主观印象，显然是不合理的。因此，教学中应改建立综合性的评价方式。在大力推进素质教育的今天，构建促进教师提高和学生发展的美术教学评价体系，建立与之相适应的、科学有效的评价策略，是每一个美术教育工作者应该努力探索的课题，也是摆在我们面前十分紧迫的任务。只要我们认真贯彻新课程理念，以现代教育思想为导向，以构建新型良好的师生关系为目标，以培养学生的自我评价能力和尊重教师的自我反思能力为基本原则，就会使我们的美术教学评价具有良好的信度