苏教选修史记选读 管仲列传 教案5 (1).docx

管仲列传【学习目标】1、积累古今异义词、特殊句式及词类活用，提高文言文阅读能力2、诵读课文，了解管仲的功绩及其原因。3、使学生体会管鲍之交的真诚可贵。4、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图教学过程：一、朗读课文，给加点字注音颍（yng）上人也立为桓（hun）公一匡（kung）天下尝与鲍叔贾（g）语（y）曰分财利多自与（y）鲍叔不以我为不肖（xio）召（sho）忽死之与俗同好恶（w）仓廪（ln）实而知礼节曹沫（m）之约匡救其恶（）二、诵读全文请分别用一句话或一个短语概括每个自然段的内容。明确：管仲其人（管仲全接触）管鲍之交（五知管仲）、内修美政（内政顺民）、外交策略（匡助桓公）、评价管仲（褒贬管仲）三、合作探究、理解文意解释重点实词1鲍叔终善遇（对待）之2一匡（纠正）天下3分财利多自与（给）4鲍叔不以我为不肖（不才，没有才华）5知我不羞（意动用法，“以为羞”）小节而耻（以为耻）功名不显于天下也6以区区（形容小）之齐在海滨7四维（纲纪，纲领）不张，国乃灭亡8上服（遵循，遵守）度则六亲固9修（施行）召公之政10因而信（使动用法，“使守信”）之11而不勉（劝勉）之12至王孔子小（意动用法，“认为（器量）小”）之（三）解释重点虚词（意义和用法）1齐桓公以霸/鲍叔不以我为贪介词，凭借/动词，以为2为鲍叔谋事而更穷困/故论卑而易行连词，表转折，却/连词，表因果，可不译3四维不张，国乃灭亡/乃称霸哉副词，就/副词，只，仅4下令如流水之原/知与之为取，政之宝也动词，往，到/代词。助词，的5功名不显于天下也/责包茅不入贡于周室介词，在/介词，到（四）重点句式1公子纠死，管仲囚焉。被动句，无标志2任政于齐。介宾短语后置3齐桓公以霸。介词宾语省略4吾尝三仕三见逐于君。被动句，“见于”式5公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱。被动句（一）齐读第一段，用的一句话概括管仲的成就？明确：管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下（二）阅读第二段，明确这一段中关键句是哪一句，文段从哪几个方面围绕这一句展开的？明确：关键句：生我者父母，知我者鲍子也五个方面：经商、谋事、出仕、作战、事君正是鲍叔对管仲如此的知遇，两人的交往成为千古佳话。所以有了形容朋友之间情深意重的成语：管鲍分金、管鲍之交。而唐代的诗人杜甫面对冷暖人情、炎凉世态，发出了这样的感喟：“君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。”（三）再读第二段，分析体会司马迁的感情。明确：司马迁为管仲立传，详叙管仲与鲍叔的交游情谊，点染桓公与管仲的能知能用，以此礼赞友朋相知、君臣遇合的知己之情。司马迁对于友朋相知、君臣遇合是极为企盼的。在司马迁的人生际遇中，李陵事件是一重大转折。本于拳拳之忠、款款之愚挺身而出，为李陵辩护，但却换来诬上、下狱的悲惨下场。司马迁能为素无深交的李陵出面辩诬，然而当他身陷囹圄并且“家贫，货赂不足以自赎”时，得之于朋友的，却是“交游莫救，左右亲近，不为一言”，最后腐刑受辱。司马迁对于友谊的看重与他人对于友道的轻弃，适成鲜明的对比。小结：第二节文字，司马迁较多地引述管仲的表白，一是对第一节内容的具体印证，二是借以交待